อาจารย์เล มินห์ ฮวน ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา พูดคุยกับนักเรียน
เกี่ยวกับเหตุการณ์นักเรียนผลักครูผู้หญิงไปที่กำแพงและด่าทอ อาจารย์เล มินห์ ฮวน ผู้อำนวยการศูนย์จิตวิทยาประยุกต์ และการศึกษา อันเหนียน อดีตอาจารย์ภาควิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ ได้พูดคุยกับผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ ถั่นเหนียน
ครูและนักเรียนจะลุกขึ้นมาอย่างไรหลังจาก “ล้ม” ครั้งนี้?
ความรู้สึกแรกของคุณเมื่อได้เห็นภาพและได้ยินคำพูดที่ปรากฏในคลิปข้างต้นคืออะไรครับ?
ฉันใจสลายเมื่อดูคลิปนี้ ฉันเห็นใจในความไร้หนทางของครูเมื่อต้อง "อยู่คนเดียว" เผชิญกับความท้าทายและการดูถูกเหยียดหยามของนักเรียน ไม่ว่าเธอจะผิดแค่ไหน ในฐานะครู เธอก็ต้องได้รับการเคารพในบทบาทและหน้าที่ของเธอ
กรณีกลุ่มนักเรียนบังคับครูสาวให้ไปยืนพิงกำแพงพร้อมด่าทอ กระทรวงศึกษาธิการสั่งการด่วน
ผมโทษ สงสาร และเป็นห่วงคนรุ่นลูกศิษย์ ผู้สร้างอนาคตของชาติ หากพวกเขากระทำการอย่างหุนหันพลันแล่น ขาด "ความเคารพครู" ด้วยความคับข้องใจ ความคับข้องใจ การกดขี่ หรือถูกลงโทษ/ลงโทษอย่างไม่เป็นธรรม ด้วยความหุนหันพลันแล่น ขาด "ความเคารพครู" ด้วยความประพฤติและทัศนคติที่ค่อนข้างเย่อหยิ่งและหยาบคาย อนาคตการศึกษาและการอบรมสั่งสอนของพวกเขาจะเป็นอย่างไร? นักเรียนและครูจะลุกขึ้นมาได้อย่างไรหลังจาก "ความล้มเหลว" นี้ และพวกเขาจะเผชิญหน้ากับความคิดเห็นของสาธารณชนได้อย่างไร?
ครูสาวถูกนักเรียนผลักจนชิดกำแพงและถูกท้าทาย
แม้ว่าคุณไม่รู้เรื่องราวที่แท้จริงที่เกี่ยวข้องกับคลิปข้างต้น แต่คุณจะประเมินวิธีที่นักเรียนปฏิบัติต่อครูในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาได้อย่างไร
แน่นอนว่าคำพูด การกระทำ และทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อครูในคลิปนี้ ไม่ใช่ผลลัพธ์ที่นักการศึกษาหรือผู้ปกครองคนใดต้องการ พฤติกรรมเช่นนี้ขัดต่อวัตถุประสงค์ทั่วไปของการศึกษา ขัดต่อสิ่งที่ถูกสอน พฤติกรรมที่ไม่ดี ความโกรธ ความไม่เห็นด้วย การล้อเล่น และการไม่เคารพครู ล้วนทำให้ภาพลักษณ์ของนักเรียนในฐานะนักเรียนลดต่ำลง สูญเสียภาพลักษณ์ของตนเองในฐานะผู้เรียนที่แท้จริง ส่งผลร้ายแรงต่อภาพลักษณ์ของห้องเรียน โรงเรียน และครอบครัว
นี่เป็นผลจากการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางหรือไม่?
นี่เป็นผลจากการเรียกร้องและการศึกษาของเราที่มุ่งไปในทิศทางที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางอย่างที่หลายคนเชื่อหรือไม่?
การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเป็นวิธีการสอนแบบก้าวหน้าที่ยึดหลักการกำหนดเป้าหมายและปรับผู้เรียนให้เป็นรายบุคคลในการกำหนดทิศทางการศึกษาให้เหมาะสมกับความสนใจ บุคลิกภาพ จุดแข็ง และจุดอ่อน โดยครูจะทำหน้าที่เป็นผู้ชี้นำและกำกับทิศทาง และนักเรียนจะเป็นผู้ตัดสินใจ/เลือกเนื้อหาและรูปแบบการเรียนการสอนโดยอาศัยการสนับสนุนจากครู
ชมด่วน 12:00 น. 6 ธ.ค. เผยเคล็ดลับปลอมปริญญาเอกเพิ่มเติม | คำสั่งด่วนรับมือกรณีครูโดนโยนรองเท้าแตะ
ในที่นี้ เราไม่ได้สนับสนุนการศึกษาที่ง่าย อิสระ ไม่สม่ำเสมอ ไร้ความระมัดระวัง หรือเป็นพิธีการ นอกจากนี้ การศึกษาที่ประสบความสำเร็จไม่ได้หมายความว่าจะไม่มีความล้มเหลว และในทางกลับกัน ทัศนะที่ว่านี่คือความล้มเหลวของการศึกษาจึงไม่น่าพอใจ
ยอมรับว่ากลุ่มเด็กทำผิดพลาด ก้าวร้าว ดื้อรั้น และกระทำการอย่างไม่ยั้งคิด แต่โรงเรียน ครอบครัว หรือสังคมไม่ปฏิเสธที่จะอบรมสั่งสอนพวกเขา ยังคงพยายามปรับปรุงพฤติกรรมของพวกเขาให้มีสุขภาพที่ดีขึ้น มีความตระหนักรู้ที่ถูกต้องมากขึ้น และเป็นคนที่มีประโยชน์มากขึ้น การศึกษาในโรงเรียนไม่ใช่เรื่องราวที่ "ถูกสั่งทำ" เพื่อเปลี่ยนแปลงผู้เรียนให้เป็นผู้ใหญ่ "อย่างน่าอัศจรรย์" ตามแบบแผนของสังคม
ประเด็นที่ต้องพิจารณาคือ กระบวนการศึกษาของเด็กผิดพลาดตรงไหนจนถึงตอนนี้ ครอบครัวใส่ใจและตระหนักถึงนิสัย “ไม่ดี” หรือความสามารถในการควบคุมอารมณ์ที่ไม่ดีของเด็กหรือไม่ โรงเรียนมีความมุ่งมั่นและเข้มงวดในการให้รางวัลและลงโทษนักเรียนอย่างไร เป็นการปล่อยวางหรือการสะสมความยับยั้งชั่งใจและความเครียด ครูทำผิดแต่ยอมรับผิดและแก้ไขด้วยเจตนาดีหรือไม่ ความจริงที่ว่าการระเบิดอารมณ์ในคนๆ เดียวสามารถอธิบายได้ง่าย แต่เมื่อนักเรียนทั้งกลุ่มประนีประนอมกับสิ่งที่ผิดและไม่ดี จำเป็นต้องมองย้อนกลับไปที่กระบวนการศึกษาในอดีตและการประสานงานระหว่างพลังทางการศึกษา ได้แก่ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม
สำหรับคุณพ่อคุณแม่ คุณคิดว่าควรทำอย่างไรเพื่อให้ลูกๆ ได้รับการอบรมสั่งสอน?
หลังจากเหตุการณ์ดังกล่าว ผู้ปกครองต้องรีบแก้ไขพฤติกรรมและทัศนคติของบุตรหลานอย่างรวดเร็วและเด็ดขาด ซึ่งเป็นวัยที่กำลังอยู่ในช่วงวัยกิน กำลังเติบโต ดื้อรั้น และควบคุมยาก การตามใจลูกมากเกินไปจะส่งผลเสียต่อพัฒนาการและความสมบูรณ์ของบุคลิกภาพของเด็กๆ อย่างไม่อาจคาดเดาได้
สิ่งที่พ่อแม่สามารถทำได้เพื่อให้ความรู้แก่ลูกๆ
- นั่งลงและฟังทุกสิ่งที่ลูกของคุณพูดเกี่ยวกับเหตุการณ์นั้นอย่างตั้งใจ
- วิเคราะห์และยืนยันคำพูด ทัศนคติ และพฤติกรรมที่ไม่ดี ผิด หรือเบี่ยงเบนของลูก ขณะเดียวกัน ให้แสดงให้ลูกเห็นอย่างชัดเจนถึงผลที่ตามมา ทั้งที่เกิดขึ้น กำลังเกิดขึ้น และจะเกิดขึ้นกับตัวเขา/เธอ ต่อครู ต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อความคิดเห็นของสาธารณชน
- ให้ความร่วมมือกับโรงเรียนและหน่วยงานการศึกษาอย่างมุ่งมั่นเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาด
- มอบหรือหารือกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับแนวทางและแนวทางแก้ไขด้านพฤติกรรมที่จะเกิดขึ้นในอนาคตเพื่อให้บุตรหลานของคุณอ้างอิงและนำไปปฏิบัติ พร้อมทั้งสังเกตและประเมินผล
- ส่งเสริมให้ลูกของคุณรับผิดชอบต่อสิ่งที่เขาทำไป พร้อมทั้งสังเกตและให้การสนับสนุนทางจิตใจเมื่อจำเป็น แม้ว่าลูกของคุณจะผิด แต่เขาก็ยังจำเป็นต้องได้รับโอกาสในการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น
- จำกัดการล้อเลียน การเหยียดหยาม ความรุนแรง หรือการลงโทษทางอารมณ์หรือทางจิตใจต่อเด็ก... เพื่อหลีกเลี่ยงการกดดันทางจิตใจที่ไม่จำเป็นต่อเด็ก
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)