เริ่มต้นการอบรมภัณฑารักษ์ได้ที่ไหน

+ ภัณฑารักษ์เปรียบเสมือนผู้สนับสนุนโครงการศิลปะและนิทรรศการ พวกเขาเป็นครูในวิชาชีพที่มีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในแง่มุมวิชาชีพต่างๆ แต่เราก็ยังมี “ช่องว่าง” มากมาย คุณประเมินกำลังคนภัณฑารักษ์ในเวียดนามในปัจจุบันอย่างไร

- แม้ว่าเราจะมีนักสะสมที่มีชื่อเสียงพอสมควรและงานศิลปะก็ได้รับการพัฒนาขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่แนวคิดเรื่อง "การดูแลจัดการงานศิลปะ" ยังคงค่อนข้างใหม่

ปัจจุบัน หลายคนยังไม่เข้าใจด้วยซ้ำว่าภัณฑารักษ์คืออะไร หรืองานของพวกเขาคืออะไร ยิ่งไปกว่านั้น ภัณฑารักษ์ส่วนใหญ่ในเวียดนามยังทำงานอย่างไม่เป็นมืออาชีพ พวกเขามักเป็นศิลปินหรือผู้ที่ศึกษาศิลปะในต่างประเทศ แต่มีเพียงไม่กี่คนที่ได้รับการฝึกอบรมด้านภัณฑารักษ์

ในขณะเดียวกัน อุตสาหกรรมการจัดนิทรรศการศิลปะทั่วโลก ก็ค่อนข้างพัฒนา ภัณฑารักษ์ไม่เพียงแต่พบได้ในพิพิธภัณฑ์และสถาบันศิลปะเท่านั้น แต่ยังได้รับความนิยมอย่างมากในหอศิลป์ของตระกูลเศรษฐีอีกด้วย... ในพิพิธภัณฑ์ขนาดใหญ่ ภัณฑารักษ์บางครั้งก็ "ใหญ่" เทียบเท่าผู้อำนวยการ มีสำนักงานและเจ้าหน้าที่เป็นของตัวเอง... และการแข่งขันระหว่างพิพิธภัณฑ์ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ผลงานศิลปะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเจ้าหน้าที่จัดนิทรรศการด้วย ภัณฑารักษ์ศิลปะในต่างประเทศมีโอกาสในการทำงานมากมาย มีรายได้สูง และมีโอกาสแสดงผลงานมากมาย

ในกระแสวัฒนธรรมที่ผสมผสานและพัฒนาไปอย่างไม่หยุดยั้ง ย่อมหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่ผลงานศิลปะและมรดกทางวัฒนธรรมจะต้องถูกจัดวางตามหัวข้อและคุณค่าของงานเหล่านั้น บทบาทของภัณฑารักษ์จึงได้รับการเคารพนับถือมากขึ้น เวียดนามไม่อาจอยู่นอกกระแสนี้ได้ นี่คือเหตุผลที่เราคาดหวังไว้สูง หรือแม้แต่ “เดิมพัน” ให้กับอุตสาหกรรมภัณฑารักษ์ในเวียดนาม งานนี้จะเป็นงานที่สังคมให้ความสนใจและตระหนักรู้เป็นอย่างมาก

+ เพื่อให้แนวคิดการดูแลจัดการงานศิลปะมีความชัดเจนมากขึ้นและส่งเสริมให้เกิดความเป็นมืออาชีพในวิชาชีพการดูแลจัดการงานศิลปะ คุณคิดว่าเราต้องทำอย่างไร?

- เพื่อสร้างมืออาชีพให้กับอุตสาหกรรมการคัดเลือกเนื้อหา เราต้องมีครูผู้สอนก่อน ซึ่งเป็นคนที่ได้รับการฝึกอบรมด้านการคัดเลือกเนื้อหา พวกเขาคือผู้ฝึกอบรมคนรุ่นต่อไป

+ เป็นที่ทราบกันดีว่าคณะ วิทยาศาสตร์ และศิลปะสหวิทยาการจะเปิดหลักสูตรศิลปกรรมศาสตร์ในเร็วๆ นี้ ซึ่งจะมีการสอนงานภัณฑารักษ์ให้กับนักศึกษา รบกวนช่วยเล่าถึงกระบวนการฝึกอบรมนี้ให้ฟังหน่อยได้ไหมครับ

มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยตั้งเป้าที่จะก้าวสู่การเป็นมหาวิทยาลัยสหวิทยาการและหลากหลายสาขาวิชา มหาวิทยาลัยมีสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สังคมศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ แพทยศาสตร์ เภสัชศาสตร์ ฯลฯ แต่ปัจจุบันยังขาดสาขาวิชาศิลปะ ดังนั้น เมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2567 มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยจึงได้ตัดสินใจเปลี่ยนรูปแบบคณะวิทยาศาสตร์สหวิทยาการเป็นคณะวิทยาศาสตร์และศิลปศาสตร์สหวิทยาการ นับเป็นองค์ประกอบที่สมบูรณ์แบบสำหรับมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยในการก้าวสู่การเป็นมหาวิทยาลัยสหวิทยาการและหลากหลายสาขาวิชาตามมาตรฐานระดับโลก

สัมมนา “การศึกษาศิลปะแบบสหวิทยาการและสหวิทยาการ จากแบบจำลอง ม.อินโดจีน” แนะนำนิสิตใหม่ คณะวิทยาศาสตร์และศิลปศาสตร์

หลังจากก่อตั้ง คณะวิทยาศาสตร์และศิลปศาสตร์สหวิทยาการได้ปรับโครงสร้างองค์กรอย่างรวดเร็ว โดยยึดตามภาควิชาเดิม 5 ภาควิชา คณะได้ปรับโครงสร้างใหม่เป็น 4 คณะในสังกัด โดยเปิดภาควิชาทัศนศิลป์ โดยมีสาขาวิชาเอก 2 สาขา คือ การถ่ายภาพเชิงศิลปะ และศิลปะทัศนศิลป์ร่วมสมัย หลักสูตรนี้ได้รับการออกแบบให้มีหน่วยกิตรวม 133 หน่วยกิต ภายใน 4 ปี

วิชาภัณฑารักษ์ได้รับการออกแบบเป็นวิชาเอกอิสระ มีหน่วยกิตประมาณ 3 หน่วยกิต นักศึกษาจะได้รับพื้นฐานทางทฤษฎีของภัณฑารักษ์ศิลปะร่วมสมัย รวมถึง "การฝึกฝน" ในโครงการศิลปะและนิทรรศการสำคัญๆ นอกจากการเรียนวิชาเอกแล้ว นักศึกษายังได้รับการฝึกฝนด้านภาษาต่างประเทศ ความรู้ทางวัฒนธรรม ทักษะทางสังคม และทักษะการพูดในที่สาธารณะ

สำหรับหลักสูตร เราพัฒนาโดยอ้างอิงหลักสูตรจาก 3 หลักสูตรของมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก โดยมุ่งเน้นมาตรฐานสากล ในส่วนของสิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรบุคคล เราจะให้ความสำคัญกับข้อกำหนดที่ดีที่สุด การจัดชั้นเรียนมีขนาดเล็ก จำนวนอาจารย์/นักศึกษาจะน้อยกว่า 20 คน ในขณะที่หลายแห่งมักจะมีมากกว่า 20 คน ตามแผนงาน ในปีแรก เราจะรับนักศึกษาเพียง 2 สาขาวิชา ประมาณ 50 คน ไม่ใช่จำนวนมาก เพื่อให้มั่นใจว่าหลักสูตรของเรามีคุณภาพ

+ คุณสามารถแบ่งปันเฉพาะเจาะจงเพิ่มเติมเกี่ยวกับโปรแกรมการฝึกอบรมนี้ได้หรือไม่?

ศิลปะเวียดนามถูกมองว่าเป็นสาขาเดียว เช่น วิจิตรศิลป์ ประติมากรรม การออกแบบ ฯลฯ ขาดความเชื่อมโยงและการแบ่งปัน นักศึกษามีความเข้าใจเกี่ยวกับการปฏิบัติงานศิลปะร่วมสมัยน้อยมาก มักไม่ได้รับการสำรวจและกำหนดแนวทางปฏิบัติหลังจากสำเร็จการศึกษา และวิธีการพัฒนาศิลปะตั้งแต่เนิ่นๆ

ในปัจจุบัน แนวคิดเกี่ยวกับศิลปะร่วมสมัยแตกต่างออกไป ผู้ปฏิบัติงานศิลปะต้องทำงานกับวัสดุหลากหลายชนิด มีแนวทางที่หลากหลาย มีทักษะที่จำเป็น และโดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องเข้าใจว่ากระบวนการปฏิบัติงานของตนเกี่ยวข้องกับตลาดและสถาบันศิลปะในอนาคตอย่างไร ด้วยเหตุนี้ เราจึงออกแบบหลักสูตรศิลปะทัศนศิลป์ด้วยวิชาใหม่ๆ มากมาย รวมถึงวิชาที่ไม่เคยปรากฏในหลักสูตรศิลปะแบบดั้งเดิมมาก่อน วิชาเหล่านี้ผสมผสานจากสาขาวิชาเอกหลายสาขา ต้องใช้วัสดุ 2-3 ชนิดหรือมากกว่า และมีความเฉพาะตัวเฉพาะบุคคล

เราไม่กล้าพูดว่านี่เป็นโครงการฝึกอบรมภัณฑารักษ์เพราะมันใหญ่เกินไป แต่หลักสูตรภัณฑารักษ์มีเป้าหมายที่ชัดเจน นั่นคือการฝึกฝนบัณฑิตให้สามารถมีส่วนร่วมในชีวิตศิลปะที่กำลังพัฒนาในเวียดนามได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น พวกเขาต้องเข้าใจวิธีการทำงานกับแกลเลอรี และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับโครงการศิลปะระดับมืออาชีพ เทศกาล และงาน Biennale ได้

คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์สหวิทยาการกำลังเปิดตัวหลักสูตรปริญญาตรีสาขาศิลปภาพเพื่อแนะนำให้นักศึกษาได้รู้จักกับอาชีพภัณฑารักษ์

+ จนถึงปัจจุบัน เนื่องจากยังขาดโรงเรียนฝึกอบรมอย่างเป็นทางการ การดูแลจัดการงานศิลปะในเวียดนามจึงค่อนข้างเป็นงานที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและมือสมัครเล่น ทางโรงเรียนคาดหวังว่าเมื่อนักศึกษาศิลปะทัศนศิลป์สำเร็จการศึกษา สถานการณ์เช่นนี้จะจำกัดอยู่เพียงเท่านี้หรือ?

- ฉันคิดว่าการรวมหลักสูตรเกี่ยวกับการดูแลจัดการไว้ในหลักสูตรนั้นค่อนข้างสำคัญ เพราะมันช่วยสร้างการรับรู้อย่างเป็นทางการเกี่ยวกับงานและตำแหน่งของผู้ดูแลจัดการในภาพรวมของศิลปะในเวียดนาม

เราหวังว่าแนวคิดเรื่องการดูแลจัดการจะได้รับการยอมรับในระบบการศึกษา ซึ่งจะเป็นจุดเริ่มต้นให้เราเชิญภัณฑารักษ์มืออาชีพทั้งในและต่างประเทศมาพูดคุย สอน และแบ่งปันความรู้กับนักเรียน นักเรียนจะมองเห็นอนาคตของตนเองได้ชัดเจนยิ่งขึ้นก็ต่อเมื่อมีโอกาสเข้าถึงและทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญ

ในที่สุด เราก็มั่นใจอย่างเต็มที่ว่า ไม่เพียงแต่หลังจากสำเร็จการศึกษา นักศึกษาจะมีความสามารถในการเป็นภัณฑารักษ์มืออาชีพได้เท่านั้น แต่แม้ในปีแรกและปีที่สอง พวกเขาก็สามารถทำโปรแกรมและโครงการขนาดเล็กได้แล้ว

+ ขอบคุณนะครับ!

วู (แสดง)

ที่มา: https://www.congluan.vn/dao-tao-giam-tuyen-bat-dau-tu-dau-post299938.html