ครูขอเงินซื้อคอมพิวเตอร์และเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีให้กับเด็ก

เรื่องราวของครูที่ขอเงินผู้ปกครองเพื่อซื้อคอมพิวเตอร์ส่วนตัวได้รับความสนใจจากสาธารณชนทันที แม้ว่าเรื่องอื้อฉาวเกี่ยวกับการบริจาคสิ้นปีจะเกิดขึ้นเป็นประจำมานานแล้วก็ตาม

เป็นเวลานานแล้วที่เรื่องราวการบริจาคปลายปีกลายเป็นเรื่องธรรมดาที่ทุกคนรู้และเข้าใจ ต้นปีมีการจ่ายเงิน จะมีการหยิบยกเงินทุกประเภทขึ้นมาหารือในการประชุมผู้ปกครองผ่านสมาคมผู้ปกครองและครู ในใจผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่เห็นด้วย แต่ในความเป็นจริง พวกเขายังคงต้องกลืนน้ำลายตัวเองเพื่อให้ได้รับความยินยอม "โดยสมัครใจ" จากทั้งกลุ่ม ซึ่งแน่นอนว่าทุกคนก็รู้ดีว่าเหตุผลคืออะไร เพื่ออนาคตของลูกหลานของเรา

ตั้งแต่เงินซื้อเครื่องปรับอากาศแต่ต้องจ่ายทุกปี ค่าไฟสำหรับเครื่องปรับอากาศ โปรเจคเตอร์... เมื่อไม่นานมานี้ มีเงินบริจาค "รูปแบบใหม่" เกิดขึ้น เช่น เงินทำความสะอาดห้องเรียน และล่าสุด เรื่องราวของครูคนหนึ่งที่ "เจรจา" ขอเงินจากผู้ปกครองเพื่อซื้อคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลที่โรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ กลับมาได้รับความสนใจอีกครั้ง

โรงเรียนที่เกิดเหตุ

ท่ามกลางความไร้สาระที่เกิดขึ้นมานานหลายปี ดูเหมือนว่าเรื่องราว "เฉพาะตัว" เหล่านี้จะไม่เพียงดึงดูดความสนใจของสาธารณชนเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงความไม่พอใจที่สะสมมาเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ไม่เหมาะสมซึ่งไม่ได้รับการแก้ไขอย่างทั่วถึงมานานหลายปีอีกด้วย

มีคำที่น่าสนใจในภาษาชาวบ้านคำหนึ่งเรียกว่า "การขอความช่วยเหลือ" ในกรณีนี้ ผู้ที่ขอความช่วยเหลือจะวางตัวเองไว้ในตำแหน่งที่สูงกว่า ใน "ตำแหน่งที่เหนือกว่า" และแน่นอนว่าผู้ที่ถูกขอความช่วยเหลือหรือถูกร้องขอนั้นย่อมอยู่ในสถานะที่ไม่สามารถให้หรือได้รับ หรือแม้กระทั่งถูกบังคับให้ทำเช่นนั้น

ในเรื่องนี้ ครูจะถามผู้ปกครอง โดยปกติแล้ว ผู้ถูกถามมีสิทธิ์ที่จะให้หรือไม่ให้ เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยก็ได้ อย่างไรก็ตาม ในบริบทที่ลูกของตนอยู่ในมือของคนอื่น นั่นถือเป็นแรงกดดันมหาศาลอยู่แล้ว ซึ่งทำให้ผู้ปกครองไม่กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างตรงไปตรงมา หรือพูดให้ถูกต้องกว่านั้นคือ ปฏิเสธหากเห็นว่าไม่สมเหตุสมผล

เรื่องราวยังไม่จบเพียงเท่านั้น ทันทีที่ผู้ปกครองคนหนึ่ง “ปฏิเสธอย่างกล้าหาญ” ที่จะบริจาคเงินสนับสนุนครูในการซื้อคอมพิวเตอร์ ครูคนนั้นก็ตอบกลับทันทีด้วยการถามว่าเป็นผู้ปกครองของนักเรียนคนไหน

ในระดับหนึ่ง อาจถือได้ว่าเป็น "การเตือน" และ "การเตือนอย่างอ่อนโยน" แก่ผู้ปกครองที่ "คัดค้าน" ยิ่งไปกว่านั้น ครูยังคงแสดงท่าทีโดยปฏิเสธที่จะจัดทำโครงร่างทบทวนสำหรับชั้นเรียน

ยืนยันได้ว่าตลอดหลายปีที่ผ่านมา เรายังไม่ได้กำหนดปรัชญาและทิศทาง การศึกษา ที่ชัดเจนสำหรับตนเอง ในฐานะประเทศที่ได้รับอิทธิพลจากลัทธิขงจื๊ออย่างมาก ยังมีผู้คนอีกมากที่ยึดมั่นในปรัชญาที่ว่า "คำพูดของครูหนึ่งคำ มีค่าเท่ากับคำพูดของครูครึ่งคำ" "การเคารพครูและเห็นคุณค่าของการศึกษา" อย่างแทบไม่มีเงื่อนไข

แต่ในอีกทางหนึ่ง เรายังยอมรับมุมมองที่ว่าการศึกษาเป็นอุตสาหกรรมบริการที่ผู้เรียนและครอบครัวของพวกเขาจ่ายเงิน และจากนั้นพวกเขาก็มี "ข้อกำหนด" บางประการจากสถาบันการศึกษาและผู้สอนโดยตรง

โดยพื้นฐานแล้ว ครูก็ตกเป็นเหยื่อของสถานการณ์ "ครึ่งๆ กลางๆ" เช่นกัน พวกเขายังต้องเผชิญกับแรงกดดันมากมายในการหาเลี้ยงชีพตนเองและครอบครัว ความขัดแย้งระหว่างรายได้ตามระเบียบของระบบยศฐาบรรดาศักดิ์ที่ยังไม่เพียงพอ กับความต้องการจากชีวิตจริง

ข้อความจากครู “ขอ” เงินซื้อคอมพิวเตอร์

จนถึงขณะนี้ เป็นการยากที่จะยืนยันว่าหากครูปฏิบัติตามกฎระเบียบของอุตสาหกรรม รายได้ของพวกเขาจะเพียงพอสำหรับครอบคลุมความต้องการส่วนตัวและครอบครัว

ในความเคลื่อนไหวล่าสุดที่สนับสนุนนโยบายปฏิรูปเงินเดือน ยังคงมีความเห็นจำนวนมากที่เสนอให้ครูอยู่ในรายชื่ออาชีพที่จ่ายสูงที่สุด ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นถึงข้อบกพร่องที่มีอยู่ในปัจจุบัน

เพียงแต่ท่ามกลางข้อบกพร่องและความยากลำบากเหล่านี้ ครูไม่สามารถตำหนิสถานการณ์แล้วมอบสิทธิ์ของตนเองในการคุกคามผู้ปกครองหรือแม้กระทั่งคุกคามเด็กๆ ในโรงเรียนได้ในระดับหนึ่ง

ท้ายที่สุดแล้ว นักเรียนไม่ต้องการให้เกิดความตึงเครียดในความสัมพันธ์กับครู และผู้ปกครองก็ไม่ต้องการให้เกิดความตึงเครียดเช่นกัน บางทีเมื่อครู ผู้ปกครอง และสังคมมีมุมมองร่วมกัน และเห็นว่าทุกคนมีส่วนร่วมในการปฏิรูปการศึกษา สิ่งต่างๆ จึงจะก้าวหน้าและพัฒนาขึ้นอย่างแท้จริง

เหนือสิ่งอื่นใด ผู้ใหญ่ทุกคนต้องตระหนักว่าการกระทำและคำพูดของเราแต่ละอย่างล้วนเป็นตัวอย่างให้คนรุ่นต่อไปได้เรียนรู้ หากเราต้องการให้คนเวียดนามรุ่นต่อไปเป็นคนดีทั้งทางร่างกาย จิตใจ และบุคลิกภาพ ทุกอย่างต้องเริ่มต้นตั้งแต่วันนี้...

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/co-giao-xin-tien-mua-may-tinh-va-tam-guong-xau-cho-tre-20240929225818015.htm