กำลังดิ้นรนเพื่อรับสมัครนักเรียนมัธยมศึกษา

แม้จะได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐบาลเต็มจำนวนหรือส่วนใหญ่ แต่โรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งก็ยังคงประสบปัญหาในการหานักเรียน หลายอาชีพแม้จะ "กระหาย" ทรัพยากรบุคคล แต่ก็ยังขาดแคลนนักเรียน

เหนื่อยกับการรอรับนักเรียน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การลงทะเบียนเรียนในระดับมัธยมศึกษา (TC) ประสบปัญหาอย่างต่อเนื่อง แม้ว่าตามกฎระเบียบของรัฐ นักศึกษาระดับ TC หลายรายจะได้รับการยกเว้นหรือลดค่าเล่าเรียนลง 70-100% แต่จำนวนการลงทะเบียนเรียนต่อปีก็ยังคงล่าช้า

แม้ว่าจะได้รับการยกเว้นค่าเล่าเรียน แต่ผู้สำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาจำนวนมากยังคงประสบปัญหาในการรับนักเรียนเข้าเรียน

ภาพ: NTCC

ที่วิทยาลัยข่อยเวียด (โฮจิมินห์) อาจารย์เจิ่น ถั่น ดึ๊ก ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กิจกรรมการรับสมัครนักศึกษาของโรงเรียนประสบปัญหามากมาย หลักสูตรฝึกอบรมระยะสั้น (3 เดือน) เช่น การดูแลความงาม การแพทย์แผนโบราณ... ยังคงมีผู้สมัครเข้าเรียนค่อนข้างดี แต่การลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรระยะยาวนั้นยากมาก “แหล่งที่มาของผู้สมัครจากนักเรียนที่จบการศึกษาระดับมัธยมปลายต้องรอให้มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยดำเนินการรับสมัครเสร็จสิ้นก่อน ส่วนนักเรียนที่จบการศึกษาระดับมัธยมต้นต้องรอการรับเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐก่อนจึงจะเริ่มรับสมัครได้” อาจารย์ดึ๊กกล่าวเสริม

เรื่องราวที่วิทยาลัยการท่องเที่ยวและการโรงแรม ไซ่ง่อน (ไซ่ง่อนทัวริสต์) (โฮจิมินห์) ก็ไม่ต่างกันมากนัก ในปี 2568 เป้าหมายจำนวนนักเรียนของวิทยาลัยอยู่ที่ 1,000 คน แต่จนถึงขณะนี้มีเพียง 50-60% เท่านั้น “ปีนี้จำนวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีจำนวนน้อย นักศึกษาที่จบการศึกษาระดับมัธยมปลายยังคงได้รับการพิจารณาเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย ดังนั้นทางวิทยาลัยจึงยังคงรออยู่” คุณโว ทิ มี วัน ผู้อำนวยการวิทยาลัยกล่าว

อาจารย์แวน ระบุว่า โอกาสในการทำงานของนักศึกษาในสาขา การท่องเที่ยว ร้านอาหาร และโรงแรมมีจำนวนมาก อย่างไรก็ตาม จำนวนนักศึกษายังมีน้อยมาก ซึ่งไม่ตรงกับความต้องการในการรับสมัคร อาจารย์แวน กล่าวถึงเหตุผลที่นักศึกษาเลือกเรียนสาขาการท่องเที่ยวว่า "ส่วนหนึ่งเป็นเพราะปัจจุบันมีวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยหลายแห่งเปิดสอนหลักสูตรสาขาการท่องเที่ยว ประกอบกับทัศนคติของครอบครัวที่อยากให้ลูกเรียนต่อมหาวิทยาลัย เพราะการเรียนสาขาการท่องเที่ยวจะต้องใช้เวลาโอนหน่วยกิตนานกว่าหากต้องการเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น"

วิทยาลัยเวียดเจียว (โฮจิมินห์) ยังคงรักษาเป้าหมายจำนวนนักเรียนที่ 500 คนไว้ได้ อย่างไรก็ตาม อาจารย์เจิ่น เฟือง ผู้อำนวยการโรงเรียน เปิดเผยว่า ปีนี้ไม่มีแหล่งนักเรียนที่จบการศึกษาระดับมัธยมต้นให้รับสมัคร โดยปัจจุบันโรงเรียนรับสมัครนักเรียนเพียง 120 คนเท่านั้น “ไม่เพียงแต่วิทยาลัยเวียดเจียวเท่านั้น สถาบัน ฝึกอบรม อาชีวศึกษาหลายแห่งยังรับสมัครนักเรียนปีละ 800-900 คน แต่ตอนนี้จำนวนนักเรียนเพียงประมาณ 200 คนเท่านั้น” อาจารย์เฟืองกล่าวเสริม

อาจารย์ Tran Phuong ระบุว่า มีหลายสาเหตุที่ทำให้การลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษากลายเป็นเรื่องยากขึ้นเรื่อยๆ นับตั้งแต่เกิดการระบาดของโควิด-19 เศรษฐกิจก็ประสบปัญหา นโยบายการศึกษาก็เปลี่ยนแปลงไป นักเรียนมีทางเลือกในการศึกษามากขึ้น การสอบเข้ามหาวิทยาลัยไม่เข้มงวดจนเกินไปอีกต่อไป วิทยาลัยต่างๆ ก็รับนักเรียนที่จบการศึกษาระดับมัธยมต้นเข้ามาเรียน ทำให้โรงเรียนอาชีวศึกษาสูญเสียแหล่งรับสมัครนักศึกษาไป

ความพยายามที่จะเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน

ท่ามกลางความยากลำบาก โรงเรียนอาชีวศึกษาหลายแห่งไม่เพียงแต่รอคอยนักเรียนเท่านั้น แต่ยังริเริ่มสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันอีกด้วย

เมื่อเร็วๆ นี้ วิทยาลัยการท่องเที่ยวและการโรงแรมไซ่ง่อนได้ร่วมมือกับโรงแรมและบริษัทร่วมทุนหลายแห่งเพื่อฝึกอบรมตามคำสั่งและมุ่งมั่นทำงานให้กับนักศึกษา อาจารย์แวนกล่าวว่า แทนที่จะสอนทั่วไป วิทยาลัยจะเน้นฝึกอบรมตำแหน่งงานเฉพาะทาง เมื่อนักศึกษาเรียนด้านการต้อนรับ พวกเขาจะมีความเชี่ยวชาญด้านการต้อนรับแขกและจองห้องพัก เมื่อเรียนด้านการทำอาหาร พวกเขาสามารถทำอาหารยุโรป เอเชีย และเวียดนามได้มากกว่า 120 เมนู...

ในทำนองเดียวกัน วิทยาลัยเวียดเจียวมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับภาคธุรกิจ ฝึกอบรมตามคำสั่งเพื่อให้มั่นใจว่าบัณฑิตสามารถทำงานได้ทันทีโดยไม่ต้องฝึกอบรมซ้ำ ในส่วนของหลักสูตรฝึกอบรม วิทยาลัยได้ปรับปรุงมาตรฐานสากลอย่างต่อเนื่อง และคาดการณ์แนวโน้มการบูรณาการเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน เพื่อช่วยให้นักศึกษาสามารถเคลื่อนย้ายแรงงานในภูมิภาคได้อย่างเสรี

ไม่เพียงแต่รับสมัครนักเรียนในหลักสูตรฝึกอบรมระยะสั้นเท่านั้น Khoi Viet College ยังได้ขยายความร่วมมือกับศูนย์การศึกษาต่อเนื่องในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขงเพื่อเข้าถึงแหล่งที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นได้เร็วขึ้น

กิจกรรมการลงทะเบียนเรียนของวิทยาลัยประสบปัญหาหลายประการในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

ภาพ: My Quyen

การปรับโครงสร้างระบบ

แม้จะมีนวัตกรรมเชิงรุก แต่หลายวิทยาลัยยังคงประสบปัญหาในการปรับปรุงจำนวนผู้ลงทะเบียนเรียน

จากการวิเคราะห์ของ ดร. ฮวง หง็อก วินห์ อดีตผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) พบว่าสาเหตุมาจากทั้งตัวผู้เรียนและระบบการบริหารจัดการและองค์กรฝึกอบรม ในบริบทปัจจุบัน ผู้เรียนมีทางเลือกมากขึ้น โดยลำดับความสำคัญมักจะเป็นมหาวิทยาลัย วิทยาลัย และการฝึกอบรมวิชาชีพ ซึ่งทำให้โรงเรียนเสียเปรียบตั้งแต่เริ่มต้น โรงเรียนหลายแห่งไม่มีเวลาปรับปรุงหลักสูตรให้สอดคล้องกับแนวโน้มเทคโนโลยี ตลาดแรงงาน และความต้องการทักษะใหม่ๆ เนื้อหาการฝึกอบรมยังคงเน้นทฤษฎีมากเกินไป ขาดความน่าสนใจ และไม่เชื่อมโยงกับประสบการณ์การทำงานเฉพาะด้าน ทำให้แรงจูงใจในการสมัครเรียนลดลง ยิ่งไปกว่านั้น โรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนหลายแห่งยังเช่าสถานที่นอกโรงเรียนเพื่อสอนอีกด้วย

นอกจากนี้ ระบบการฝึกอบรม TC ในปัจจุบันมีหลายรูปแบบ เช่น 9+1, 9+2, 9+3 และ 12+2 ความหลากหลายนี้ขาดทิศทางที่เป็นหนึ่งเดียว ทำให้เกิดความสับสนเกี่ยวกับระยะเวลาในการเรียน มาตรฐานผลผลิต ความยากลำบากในการบูรณาการระหว่างประเทศ และการกำหนดมาตรฐานคุณวุฒิแรงงาน ด้วยระบบ 12+2 (ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายจะเรียน TC ต่ออีก 2 ปี) ระยะเวลาในการเรียนจะเทียบเท่ากับระดับอุดมศึกษาในหลายประเทศ ทำให้เส้นแบ่งระหว่างสองระดับมีความคลุมเครือและทำให้ยากต่อการแบ่งประเภท นอกจากนี้ ระดับอุดมศึกษายังได้รับอนุญาตให้รับสมัครผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมต้น ซึ่งเป็นการกำจัดแหล่งรับสมัครแบบดั้งเดิมที่เป็นของ TC

ในบางพื้นที่ขนาดใหญ่ เช่น นครโฮจิมินห์ วิทยาลัยและโรงเรียนอาชีวศึกษายังคงฝึกอบรมบุคลากรที่เรียนซ้ำซ้อนกันจำนวนมาก ส่งผลให้เกิดการกระจายทรัพยากร ขาดแคลนสถานที่ฝึกงานในสถานประกอบการหรือโรงพยาบาล ทำให้ประสิทธิภาพการฝึกอบรมลดลง และยากต่อการสร้างแบรนด์เฉพาะของแต่ละสถานประกอบการ แม้ว่าจะมีการปรับปรุงหลักสูตรและวิธีการฝึกอบรมแล้ว แต่หากรูปแบบการจัดองค์กรและการบริหารจัดการของสถานศึกษายังคงเดิม โดยไม่ปรับให้มีความยืดหยุ่น เชื่อมโยง และเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ทรัพยากร ก็ยังคงมีปัญหาด้านการพัฒนาอยู่

ความต้องการทรัพยากรบุคคลในอุตสาหกรรมการท่องเที่ยว ร้านอาหาร และโรงแรมมีสูงมาก แต่มีนักศึกษาอยู่น้อย

ภาพโดย: เยนที

เพื่อเอาชนะอุปสรรคและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา ดร. ฮวง หง็อก วินห์ เชื่อว่าจำเป็นต้องปฏิรูป "โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา" ขึ้นใหม่ ด้วยระบบ 12+2 นักเรียนควรศึกษาต่อในวิทยาลัยเช่นเดียวกับประเทศอื่นๆ ส่วนใหญ่ในโลก เพื่อลดระยะเวลาการศึกษาและเพิ่มคุณค่าของประกาศนียบัตร วิทยาลัยที่ไม่มีคุณสมบัติในการยกระดับเป็นวิทยาลัยอาชีวศึกษา ควรมุ่งเน้นการฝึกอบรมตามรูปแบบโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา โดยบูรณาการความรู้ทางวัฒนธรรมพื้นฐานของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเข้ากับทักษะวิชาชีพ ปริญญา (คุณวุฒิ) มีมูลค่าทางกฎหมายเท่ากันในแง่ของโอกาสในการศึกษาต่อ การจ้างงาน และการพัฒนาอาชีพ ดังนั้นโรงเรียนจะมีความน่าดึงดูดใจใหม่ๆ และบรรลุเป้าหมายในการปรับปรุงประสิทธิภาพหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้น

“ในระดับท้องถิ่น วิทยาลัยของรัฐควรควบรวมเข้ากับวิทยาลัยอื่นๆ เพื่อจัดการฝึกอบรมด้านวิทยาลัยหรืออาชีวศึกษา การควบรวมนี้ไม่เพียงแต่เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนแหล่งรับสมัครนักศึกษาเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ เพื่อให้เกิดความสมเหตุสมผลในการแบ่งชั้นการฝึกอบรม เพิ่มประสิทธิภาพการลงทุน และส่งเสริมการเชื่อมโยง” ดร. วินห์ เสนอ

การสร้างโมเดล “สหภาพแรงงาน”

ตามที่ ดร. ฮวง หง็อก วินห์ กล่าวไว้ว่า ในนครโฮจิมินห์เพียงแห่งเดียว สามารถสร้าง "พันธมิตรวิทยาลัย" เพื่อสร้างความแข็งแกร่งร่วมกัน ทั้งการหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อนของอาชีพการฝึกอบรม และการใช้ประโยชน์จากจุดแข็งของแต่ละวิทยาลัย เพิ่มความเป็นอิสระ ดึงดูดการลงทุน และขยายความร่วมมือกับภาคธุรกิจ

ดร. วินห์ กล่าวว่า นครโฮจิมินห์สามารถอ้างอิงถึงรูปแบบของสถาบันการศึกษาเทคนิค (ITE) ซึ่งเหมาะสมกับการปรับปรุงประสิทธิภาพเครื่องมือและการกระจายอำนาจการบริหารจัดการ ความเป็นจริงแสดงให้เห็นว่ากรมการศึกษาและฝึกอบรมจะเผชิญกับความท้าทายครั้งใหญ่และจะไม่สามารถบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ หากยังคงรักษารูปแบบการบริหารจัดการแบบกระจายอำนาจและมีความเป็นอิสระน้อยลงของสถาบันอาชีวศึกษาในปัจจุบันไว้ ขณะเดียวกันก็ต้องตอบสนองความต้องการที่หลากหลายและข้อกำหนดด้านคุณภาพที่เข้มงวดของตลาด

“ไม่ว่าจะไปในทิศทางใด คุณภาพการฝึกอบรมก็ยังคงเป็นปัจจัยสำคัญ เมื่อเนื้อหา วิธีการ และประสบการณ์การเรียนรู้มีความน่าสนใจและเชื่อมโยงกับโอกาสทางอาชีพ นักศึกษาจะเลือกอย่างกระตือรือร้น แทนที่จะถูกโน้มน้าวด้วยค่าเล่าเรียนที่ต่ำหรือนโยบายสนับสนุนระยะสั้น” ดร. วินห์ ยืนยัน

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญรายนี้ระบุว่า รูปแบบโรงเรียนอาชีวศึกษาที่ประเทศส่วนใหญ่ใช้อยู่นั้นได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลระดับกลางในยุคการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศ ซึ่งเกาหลีถือเป็นตัวอย่างทั่วไป

ที่มา: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm