(GLO) - เมื่อเร็วๆ นี้ ผู้ปกครองหลายร้อยคนในเมืองเปลียกูได้ยื่นคำร้องต่อกรมการ ศึกษาและฝึกอบรมของ เมืองเพื่อชี้แจงกรณีครูสอนดนตรีที่โรงเรียนประถมศึกษากู๋จิ๋นหลานประเมินความสามารถของนักเรียนไม่ถูกต้อง เหตุการณ์นี้ได้รับความเห็นจากหลายฝ่าย โดยส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกันว่าการประเมินของครูนั้นไม่เป็นกลางและไร้แก่นสาร
นอกจากนี้ ความคิดเห็นบางส่วนยังระบุว่า ผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมากยังคงมีทัศนคติที่ไม่ให้ความสำคัญกับวิชาที่ "โดยนัย" แล้วถูกเข้าใจว่าเป็นวิชารอง เช่น ดนตรี วิจิตรศิลป์ พละศึกษา การศึกษาพลเมือง...
 |
ผู้ปกครองหลายคนไม่พอใจกับวิธีการสอนและการให้คะแนนของครูสอนดนตรี เหงียน โด ทิ บ่าว ตรัน ภาพ โดย กวาง ตัน |
เพื่อนผมเป็นเด็กศิลปะการต่อสู้ เขาผูกพัน ฝึกฝน และรักศิลปะการต่อสู้มาตั้งแต่เด็ก เขาตั้งใจสมัครเรียนภาควิชาพลศึกษาที่มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง เพราะอยากเป็นครูสอนพลศึกษา ในขณะที่เพื่อนๆ ส่วนใหญ่เลือกเรียนสาขาต่อไปนี้: การเงิน-การธนาคาร บัญชี-การตรวจสอบบัญชี หรือ เศรษฐศาสตร์ ต่างประเทศ... หลายครั้งที่เพื่อนผมรู้สึกเสียใจเมื่อได้ยินเรื่องไม่ดีจากคนที่มองว่าพลศึกษาเป็นเพียงวิชาโท ด้วยความมุ่งมั่นที่จะยึดมั่นในเส้นทางที่เลือก เพื่อนผมจึงพยายามทำให้เส้นแบ่งระหว่างวิชาเอกและวิชาโทเลือนลางลง สร้างสรรค์การสอน สร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนในแต่ละชั้นเรียน และสร้างความตื่นเต้นให้พวกเขาเข้าใจถึงความสำคัญของการออกกำลังกายและพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ด้วยเหตุนี้ เพื่อนของผมจึงค่อยๆ เอาชนะอคติและได้รับความรักจากนักเรียน นอกจากนี้ เขายังค้นพบ "เมล็ดพันธุ์" ที่ดีในการพัฒนาศิลปะการต่อสู้ Vovinam ที่โรงเรียนที่เขาทำงานอยู่
เป็นเวลานานแล้วที่การประเมินและการจัดระดับนักเรียนในช่วงปลายปีการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย มักคำนวณจากคะแนนเฉลี่ยของทุกวิชา เพื่อให้ได้นักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมและนักเรียนที่มีผลการเรียนดี นักเรียนยังต้องผ่านเกณฑ์ที่แยกกันสำหรับวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดี นอกจากนี้ การจัดการสอบปลายภาคและการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเพื่อเข้าศึกษาต่อในสาขาวิชาเอกต่างๆ ยังทำให้เกิดแนวคิดที่ว่า "ด้านใดด้านหนึ่งสำคัญกว่า ด้านใดด้านหนึ่งสำคัญน้อยกว่า" โดยไม่ได้ตั้งใจ นักศึกษาที่เรียนสาขาเศรษฐศาสตร์จะให้ความสำคัญกับกลุ่มวิชา A ร่วมกับคณิตศาสตร์-ฟิสิกส์-เคมี หรือกลุ่มวิชา D ร่วมกับคณิตศาสตร์-วรรณคดี-ภาษาต่างประเทศ นักศึกษาที่เรียนสาขาการแพทย์-เภสัชศาสตร์จะให้ความสำคัญกับกลุ่มวิชา B ร่วมกับคณิตศาสตร์-เคมี-ชีววิทยา นักศึกษาที่เรียนสาขาสังคมศึกษาจะให้ความสำคัญกับกลุ่มวิชา C ร่วมกับวรรณคดี-ประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ วิชาที่ด้อยกว่า ได้แก่ ดนตรี วิจิตรศิลป์ และพลศึกษา มักปรากฏไม่มากนักในการสอบเข้าศึกษาต่อในสาขาวิชาเอกที่พิจารณาจากความสามารถพิเศษ เช่น ดนตรีขับร้อง สถาปัตยกรรม และจิตรกรรม และกว่าทศวรรษที่ผ่านมา วิชานี้ยังไม่ได้รับความสนใจจากผู้ปกครองและนักเรียนมากนัก ด้วยเหตุนี้ เมื่อการศึกษาพลเมืองกลายเป็นวิชาหนึ่งในกลุ่มวิชา สังคมศาสตร์ ในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมปลาย หลายคนจึงรู้สึกประหลาดใจ
ในบรรดาความคิดเห็นมากมาย ผู้ปกครองบางท่านชี้ให้เห็นว่านักเรียนส่วนใหญ่ที่ได้รับทุนการศึกษาไปศึกษาต่อต่างประเทศมักได้รับการชื่นชมอย่างสูงในวิชาที่ผู้มีความสามารถพิเศษ เช่น ดนตรี กีฬา หรือจิตวิญญาณแห่งการเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ซึ่งเป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญในการตัดสินว่านักเรียนจะได้รับการตอบรับหรือไม่ นอกเหนือจากคะแนนสอบ ดังนั้น ควรค่อยๆ ยกเลิกแนวคิดเรื่องวิชาหลักและวิชารอง ในปี พ.ศ. 2564 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนเลขที่ 22/2021/TT-BGDDT เพื่อควบคุมการประเมินนักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย นี่เป็นนวัตกรรมทางการศึกษาที่พิจารณาวิชาต่างๆ อย่างเท่าเทียมกันเพื่อประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน วิชานี้จะไม่ "มี" คะแนนสอบของวิชาอื่นอีกต่อไป ทุกวิชามีความยุติธรรมเท่าเทียมกัน ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาจุดแข็งของตนเองได้อย่างอิสระ รวมถึงสามารถเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับคุณสมบัติของตนเองได้
อย่างไรก็ตาม “เศษซาก” ของอุดมการณ์วิชาหลักและวิชารองยังคงอยู่ เพื่อแก้ปัญหานี้ให้หมดสิ้น นอกจากนวัตกรรมในวิธีการประเมินและจำแนกประเภทแล้ว ครูผู้สอนแต่ละวิชายังต้องกระตือรือร้นและสร้างสรรค์ในการสอน เพื่อสร้างความสนใจ ปลุกเร้าความรักและหลงใหลในตัวนักเรียน นอกจากนี้ ผู้ปกครองควรชี้แนะและส่งเสริมให้บุตรหลานเลือกวิชาเอก แทนที่จะยัดเยียดความคิดของตนเอง ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ ตระหนักถึงคุณสมบัติและความสนใจของตนเองในแต่ละวิชา เพื่อที่พวกเขาจะได้เลือกวิชาที่เหมาะสมยิ่งขึ้นสำหรับอนาคต
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)