กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม วางแผนให้ AI เป็นวิชาอย่างเป็นทางการ

TPO - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแนะนำให้รัฐบาลส่งมติเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางการศึกษาไปยังโปลิตบูโร รวมถึงการกำหนดให้ AI เป็นวิชาอย่างเป็นทางการในโครงการการศึกษาทั่วไป

Báo Tiền Phong•22/08/2025

ช่วงบ่ายวันที่ 22 สิงหาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้จัดการประชุมสรุปปีการศึกษา 2567-2568 และจัดสรรภารกิจสำหรับปีการศึกษาใหม่

นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2567-2568 หน่วยงานต่างๆ ได้ดำเนินการตามแผนการศึกษาประจำปีการศึกษาจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี โดยมีผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย การสอบปลายภาคการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 จัดขึ้นอย่างปลอดภัย จริงจัง และเป็นกลาง คุณภาพ การศึกษา ที่สำคัญยังคงได้รับการยืนยันด้วยผลการสอบระดับสูงทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติ

ประเด็นการฝึกอบรมบุคลากร โดยเฉพาะบุคลากรคุณภาพสูงในอุตสาหกรรมต่างๆ เช่น เซมิคอนดักเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ และเทคโนโลยี 4.0 ได้รับการส่งเสริมอย่างแข็งขัน ทีมครูและผู้บริหารด้านการศึกษามีความสนใจและพัฒนาทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวในการประชุมสรุปปีการศึกษา 2567-2568 และจัดสรรงานสำหรับปีการศึกษาใหม่ ในช่วงบ่ายของวันที่ 22 สิงหาคม

อย่างไรก็ตาม อุตสาหกรรมนี้ยังคงเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทาย หนึ่งในปัญหาที่มักพบคือปัญหาการขาดแคลนครูผู้สอนในหลายพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวิชาใหม่ในพื้นที่ด้อยโอกาส คุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษาและคุณภาพมหาวิทยาลัยยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานได้อย่างเต็มที่

รายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า หน่วยงานได้จัดการวิจัยและพัฒนาโครงการเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเพื่อนำเสนอต่อนายกรัฐมนตรีเพื่อพิจารณาและเผยแพร่ และได้แนะนำให้รัฐบาลส่งเรื่องต่อ โปลิตบูโร เพื่อออกมติเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางการศึกษา โดยให้ AI กลายมาเป็นวิชาอย่างเป็นทางการในโครงการการศึกษาทั่วไป

หน่วยงานท้องถิ่นได้ดำเนินการตรวจสอบและวางแผนเครือข่ายโรงเรียนและห้องเรียนอย่างแข็งขัน โดยมุ่งเน้นการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอน ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังพัฒนาโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมให้ทันสมัยในช่วงปี พ.ศ. 2569-2578

กระทรวงฯ ยังได้ชี้ให้เห็นถึงความยากลำบากและข้อบกพร่องในการดำเนินการโครงการใหม่นี้ สถาบันการศึกษาบางแห่งยังสับสนและไม่ได้ดำเนินการอย่างจริงจังในการจัดการสอนวิชาบูรณาการ การทดสอบและประเมินผลเพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนในบางพื้นที่ยังคงเป็นทางการ

การให้ความรู้แก่เด็ก นักเรียน และนักศึกษาเกี่ยวกับจริยธรรม วิถีชีวิต และทักษะชีวิต การสนับสนุน การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา และทักษะในการป้องกันและต่อสู้กับความรุนแรง การกลั่นแกล้ง และการทารุณกรรมเด็กและนักเรียน ยังไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร ความรุนแรงในโรงเรียนและภาวะขาดแคลนอาหารในโรงเรียนยังคงเกิดขึ้นในสถาบันการศึกษาบางแห่ง ซึ่งก่อให้เกิดความโกรธแค้นของประชาชน

คุณภาพของคณาจารย์ผู้สอนไม่เท่าเทียมกันในแต่ละภูมิภาค โดยยังคงขาดแคลนโรงเรียน ห้องเรียนวิชาต่างๆ และอุปกรณ์การสอนที่มีจำกัดในบางพื้นที่

ในปีการศึกษา 2568-2569 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดแนวทางการดำเนินการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อวันอย่างมีประสิทธิภาพสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไป ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา STEM/STEAM การศึกษาพัฒนาศักยภาพดิจิทัล และการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ และจัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่ดีเพื่อให้แน่ใจว่าภาษาอังกฤษจะค่อยๆ กลายมาเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

สรรหาและใช้งานตำแหน่งครูประจำตำแหน่งให้ครบถ้วนในช่วงปีการศึกษา 2565-2569 ทบทวนจำนวนครูปัจจุบัน เสนอเพิ่มตำแหน่งครูประจำตำแหน่งในช่วงปีการศึกษา 2569-2573 เพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครู

วิจัยและพัฒนากลไกการประสานงาน ระดมพล และทำสัญญากับช่างฝีมือ ศิลปิน นักกีฬาอาชีพ และอาสาสมัครชาวต่างชาติ เพื่อมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียน โดยเฉพาะด้านวัฒนธรรม ศิลปะ กีฬา ทักษะชีวิต ฯลฯ ให้กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

พัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม