ความสำเร็จครั้งสำคัญ
ช่วงบ่ายวันที่ 17 กรกฎาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จัดการประชุมสรุปกระบวนการจัดทำ ประกาศใช้ และบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยครู
ในการพูดในงานประชุม นายคาร์ลอส วาร์กัส หัวหน้าฝ่ายพัฒนาครูของยูเนสโก ประธานสำนักงานเลขาธิการคณะทำงานระหว่างประเทศว่าด้วยครูเพื่อ การศึกษา 2030 ในนามของยูเนสโก ได้แสดงความยินดีกับเวียดนามที่ประสบความสำเร็จอย่างน่าประทับใจ เป็นที่ประจักษ์ และก้าวกระโดด นั่นคือ การประกาศใช้กฎหมายว่าด้วยครู ซึ่งเป็นกรอบกฎหมายที่ครอบคลุม โดยตระหนักถึงบทบาทสำคัญของครูในการศึกษา
นายคาร์ลอส วาร์กา กล่าวว่า กฎหมายว่าด้วยครูมีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ครูได้รับการสนับสนุนที่จำเป็นเพื่อพัฒนาความเชี่ยวชาญและอาชีพของตนอย่างต่อเนื่อง ยืนยันบทบาทและความรับผิดชอบของรัฐในการจัดสรรเวลาและทรัพยากรทางการเงิน เพื่อให้สามารถดำเนินนโยบายได้อย่างมีประสิทธิผล
“เรารู้สึกยินดีที่กฎหมายได้จัดทำกรอบการทำงานที่สะท้อนถึงวิสัยทัศน์ระดับโลกเกี่ยวกับอนาคตของการสอน” Carlos Vargas กล่าว
นายคาร์ลอส วาร์กัส ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวโน้มนโยบายระดับโลกและข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงคุณภาพครู โดยได้กล่าวถึงรายงานระดับโลกของยูเนสโกที่เผยแพร่ในปี 2021 เรื่อง “ร่วมกันกำหนดอนาคตของเราใหม่: สัญญาทางสังคมฉบับใหม่เกี่ยวกับการศึกษา”
รายงานดังกล่าวได้ยืนยันถึงบทบาทสำคัญของครูในการสร้างการศึกษาที่มีคุณภาพและเท่าเทียมกัน การสอนต้องได้รับการเคารพในฐานะกิจกรรมร่วมมือในการสร้างองค์ความรู้ ไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้เพียงอย่างเดียว...
รายงานฉบับนี้ยังเป็นพื้นฐานสำหรับการหารือสำหรับการประชุมสุดยอดการปฏิรูปการศึกษาระดับสูง ประจำปี 2565 และข้อตกลงวิชาชีพครู ณ สำนักงานใหญ่สหประชาชาติในนิวยอร์ก สหรัฐอเมริกา โดยเน้นย้ำบทบาทของครูในการปฏิรูปการศึกษา มีมติเห็นพ้องต้องกันอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับความจำเป็นในการสนับสนุนการพัฒนาวิชาชีพครู และการจัดตั้งสภาวิชาชีพครูระดับสูง
คุณคาร์ลอส วาร์กัส ยังได้กล่าวถึงรายงานครูโลก: การแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูและการปฏิรูปวิชาชีพครู โดยแบ่งปันถึงปัญหาการขาดแคลนครูอย่างรุนแรงทั่วโลก และหนึ่งในเหตุผลก็คือครูลาออกจากวิชาชีพ ซึ่งเรื่องนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับสภาพการทำงานและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง จากนั้น คุณคาร์ลอส วาร์กัส ได้ยืนยันอีกครั้งว่าการประกาศใช้กฎหมายครูเป็นก้าวที่ถูกต้อง
หลักการสำคัญ 2 ประการสำหรับการเปลี่ยนแปลงวิชาชีพครู: การทำงานร่วมกันและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา UNESCO และชุมชนนานาชาติได้ระบุหลักการสำคัญสองประการสำหรับการเปลี่ยนแปลงวิชาชีพครู ได้แก่ การทำงานร่วมกันและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
การสอนควรได้รับการมองว่าเป็นวิชาชีพที่ต้องอาศัยความร่วมมือ ซึ่งส่งผลต่อนโยบายครู คาร์ลอส วาร์กัส ได้ยกตัวอย่างความร่วมมือนี้อย่างชัดเจนจากการมีส่วนร่วมของครูชาวเวียดนาม 1.6 ล้านคนในการพัฒนากฎหมายครู ความร่วมมือนี้ยังรวมถึงการตัดสินใจเชิงนโยบาย การพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการประเมินผล และด้านอื่นๆ ของการศึกษา ความร่วมมือยังมีความสำคัญต่อการพัฒนาวิชาชีพ นั่นคือวิธีที่เราสร้างชุมชนการเรียนรู้ เพื่อให้ครูไม่รู้สึกโดดเดี่ยวในห้องเรียน แต่รู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนวิชาชีพ ได้รับการสนับสนุน และไว้วางใจ
นายคาร์ลอส วาร์กัส เน้นย้ำว่า เราจำเป็นต้องมองครูไม่เพียงแค่ในฐานะผู้ดำเนินโครงการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญญาชนสาธารณะที่มีความเป็นอิสระ มีความสามารถในการดำเนินการ และไว้วางใจได้ จากนั้นครูจึงจะสามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการตัดสินใจในระดับชาติและระดับนานาชาติได้
นอกจากนี้ยังช่วยปรับปรุงแรงจูงใจในการทำงาน เนื่องจากครูลาออกจากอาชีพบางส่วนเพราะพวกเขาไม่ได้รับการสนับสนุนและขาดแรงจูงใจ
ในเรื่องการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตามที่ Carlos Vargas กล่าว แนวทางนี้ไม่ได้มุ่งเน้นเฉพาะในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปแบบการเรียนรู้อื่นๆ ด้วย ไม่ว่าจะเป็นในสภาพแวดล้อมดิจิทัล ชุมชนผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน และชุมชนโรงเรียน
คำแนะนำนโยบายบางประการ
ในการเสนอแนะเชิงนโยบาย คาร์ลอส วาร์กัส ได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการสร้างความหลากหลายในวิชาชีพครูเป็นอันดับแรก โดยการสร้างความมั่นใจว่าจะมีตัวแทนทางเพศที่เหมาะสม ยกตัวอย่างเช่น ครูอนุบาลส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง แต่ในระดับมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิชา STEM อัตราส่วนผู้ชายกลับสูงที่สุด
นอกจากนี้ ยังมีความจำเป็นที่ครูจะต้องอยู่ในพื้นที่ชนบท เมือง และพื้นที่ด้อยโอกาส ซึ่งมีความหลากหลายทางภาษาและวัฒนธรรม เพื่อให้วิชาชีพครูสะท้อนถึงชุมชนที่พวกเขารับใช้ได้อย่างแท้จริง
ประการที่สอง: ปรับปรุงสภาพการทำงาน การที่ครูออกจากอาชีพนี้เกี่ยวข้องกับสภาพทางวัตถุ รายได้ ภาระงาน และการขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวก แต่ยังมีปัจจัยทางจิตวิญญาณด้วย นั่นคือการยอมรับ ความไว้วางใจ และความเคารพต่อครูในฐานะผู้มีอำนาจตัดสินใจ
จำเป็นต้องมีกลยุทธ์การรักษาครู เช่น สัญญาที่มั่นคง และโอกาสก้าวหน้าที่ชัดเจนตั้งแต่การฝึกอบรมเบื้องต้นจนถึงการเกษียณอายุ
ดังนั้น เราจึงจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงการพัฒนาทางวิชาชีพให้เป็นการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่นำโดยครู ร่วมมือกัน และวางครูไว้ที่ศูนย์กลางในการตัดสินใจทางการศึกษา ดังนั้น ครูจึงมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงการศึกษา ปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ และท้ายที่สุดเพื่อการพัฒนาของนักเรียนและชุมชน
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/ban-hanh-luat-nha-giao-la-thanh-tuu-an-tuong-mang-tinh-buoc-ngoat-post740274.html
การแสดงความคิดเห็น (0)