Вьетнам стремится войти в десятку стран Азии по лучшему университетскому образованию

(Дан Три) - Цель состоит в том, чтобы к 2030 году Вьетнам вошел в десятку стран с лучшими системами университетского образования в Азии, а к 2045 году образование во Вьетнаме достигло передового мирового уровня.

5 основных руководящих принципов

Премьер-министр только что издал Постановление 1705, утверждающее Стратегию развития образования до 2030 года с перспективой до 2045 года.

На основе Резолюции 29 и Заключения 91 о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении стратегия развития образования строится на следующих 5 ключевых руководящих точках зрения:

Развитие образования и профессиональной подготовки является важнейшей национальной политикой, играющей ключевую роль в развитии страны. Инвестиции в образование и профессиональную подготовку – это инвестиции в развитие, и им следует уделять приоритетное внимание в инвестиционных программах и планах социально -экономического развития. Государство отдает приоритет инвестициям и привлекает другие ресурсы, создавая условия для участия всего общества и его вклада в развитие образования.

Продолжать активно и фундаментально внедрять инновации в образование и профессиональную подготовку. Продолжать активно переориентировать образовательный процесс с предоставления знаний на комплексное развитие способностей и качеств, особенно инновационного и творческого потенциала учащихся. Эффективно реализовывать принципы сочетания обучения с практикой, тесной связи теории с практикой, сочетания школьного образования с семейным и социальным воспитанием.

Образование и обучение предназначены для людей и человеческого счастья, максимизируют человеческий фактор, рассматривают людей как центр, субъект, цель, движущую силу и ресурс развития, создают основу для реализации цели богатого народа, сильной страны, демократии, справедливости, цивилизации, процветающей и счастливой страны.

Содействовать построению обучающегося общества, создающего условия для всех людей, чтобы они могли учиться регулярно и на протяжении всей жизни. Развивать образование, обеспечивая баланс между количеством и качеством, а также разумную структуру квалификаций и профессий.

Активно интегрироваться на международном уровне, осваивать и применять передовые научные и технологические достижения в мире, особенно достижения Четвертой промышленной революции, цифровых технологий и искусственного интеллекта для модернизации образования.

К 2030 году Вьетнам намерен войти в десятку стран с лучшими системами университетского образования в Азии.

К 2030 году Вьетнам намерен войти в четверку стран с лучшими системами университетского образования в Юго-Восточной Азии и в десятку стран с лучшими системами университетского образования в Азии. К 2045 году система образования во Вьетнаме достигнет передового мирового уровня.

В частности, в сфере дошкольного образования необходимо стремиться к тому, чтобы 99,5% детей дошкольного возраста посещали школу два раза в день. Повышается качество воспитания, ухода и образования, что обеспечивает всестороннее физическое, эмоциональное, интеллектуальное и эстетическое развитие детей, формируя первые элементы личности и готовя их к поступлению в первый класс.

Стремиться к тому, чтобы доля государственных и частных дошкольных учреждений достигла 30%, а количество детей, обучающихся в государственных и частных дошкольных учреждениях, достигло 35%.

В сфере общего образования стремиться к тому, чтобы 100% учащихся начальной школы обучались по 2 смены в день; количество частных общеобразовательных учреждений достигло 5%, а количество учащихся в частных общеобразовательных учреждениях достигло 5,5%.

В сфере высшего образования стремиться к тому, чтобы число студентов вузов на 10 000 человек населения достигло не менее 260, доля студентов вузов в возрасте 18–22 лет — не менее 33%, доля иностранных студентов, обучающихся по программам высшего образования во Вьетнаме, — не менее 1,5%; доля преподавателей, имеющих докторскую степень, — не менее 40%.

Кроме того, доля подготовки специалистов в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM) достигает 35%. В стране не менее 5 высших учебных заведений входят в число 500 лучших университетов мира, а 5 высших учебных заведений входят в число 200 ведущих университетов Азии.

Исследование предлагает разработать Закон о непрерывном обучении

Одной из ключевых задач и решений, связанных с совершенствованием институтов для реализации стратегии образования, является разработка Закона об учителях; исследование и внесение предложений по разработке Закона о непрерывном обучении; рассмотрение и внесение предложений по поправкам и дополнениям в Закон об образовании, Закон о высшем образовании и Закон об образовании в области национальной обороны и безопасности.

Стратегия развития образования также требует принятия новой программы дошкольного образования; повышения качества реализации новой общеобразовательной программы; совершенствования положений об университетской автономии; проведения исследований и создания правового коридора для применения искусственного интеллекта в сфере образования и обучения; разработки прорывных механизмов и политики по привлечению и использованию иностранных экспертов, ученых и вьетнамцев, работающих за рубежом, для преподавания; совершенствования механизмов и политики в области заработной платы, найма, использования, управления, лечения, привлечения и продвижения талантов для учителей и руководителей образования.

В то же время особое внимание уделяется обеспечению справедливости и равенства в доступе к образованию, разработке политики поддержки посещения детских садов детьми в возрасте до 36 месяцев, особенно в районах с особо сложными социально-экономическими условиями, промышленных парках, экспортно-производственных зонах, густонаселенных городских районах, а также обеспечению права на доступ к качественному образованию для людей с ограниченными возможностями.

В то же время необходимо развивать команду преподавателей и руководителей образовательных учреждений. Необходимо совершенствовать механизмы и политику привлечения, управления, использования, воспитания и продвижения талантов для привлечения талантливых людей в сферу образования, обеспечивая необходимые материальные и духовные условия для того, чтобы преподаватели, руководители и сотрудники сферы образования могли эффективно выполнять свои функции и задачи, чувствовать себя уверенно в своей работе и вносить свой вклад.

Полный текст смотрите здесь.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-dat-muc-tieu-top-10-quoc-gia-ve-giao-duc-dai-hoc-tot-nhat-chau-a-20250102173255311.htm