Из истории двух выпускников, проваливших свой первый выбор университета, которая недавно вызвала переполох в общественном мнении, доктор Ву Ту Хуонг сказал, что только результаты выпускных экзаменов должны рассматриваться как ценные для рассмотрения вопроса об окончании школы. Прием в университет и колледж должен осуществляться автономно школами.
 |
| Доктор Ву Ту Хуонг сказал, что результаты выпускных экзаменов учитываются только при выпуске, в то время как вопросы приема в университеты должны решаться школами самостоятельно. |
Многие думают, почему в наши дни так много молодых гениев провалили вступительный экзамен в университет с почти 30 баллами? Некоторые люди задаются вопросом, не слишком ли прост выпускной экзамен? Что вы думаете о недавнем общественном возмущении из-за двух выпускников, проваливших свой первый выбранный университет?
Эта история наглядно показывает, что экзамены не достигают поставленных целей. Она показала, что есть недостатки.
Чтобы рассмотреть этот вопрос конкретно, нам нужно вернуться к истории объединения двух экзаменов в один, начавшейся в 2016 году. В то время многие эксперты высказывались против механического объединения двух выпускных экзаменов в средней школе и вступительных экзаменов в университет в один. Два экзамена с двумя противоположными целями, будучи механически объединенными, будут иметь проблемы и недостатки.
Однако все равно все произошло. В последующие годы Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) постоянно искало пути улучшения качества экзаменов.
Кроме того, университеты также видят нестабильность при приеме студентов, которые сдают свои пожелания на основе экзамена 2-в-1. Они более гибки и автономны в наборе, чтобы иметь возможность найти студентов, которые соответствуют их требованиям.
С тех пор родилось много методов поступления в университеты. Министерство образования и профессиональной подготовки согласилось с этими методами поступления вместе с результатами экзамена 2-в-1. Поэтому появились странные истории, такие как, например, о том, что выпускник, выступающий с речью, все еще проваливает первый выбор университета, как указано выше.
На самом деле, в последние годы многие кандидаты с высокими баллами на выпускном экзамене в средней школе все равно провалили свой первый выбор или даже провалили университет. Разве неразумно использовать баллы выпускного экзамена в средней школе для поступления в университет?
Это несоответствие существует с тех пор, как появился экзамен 2-в-1. Причина в том, что цели этих двух экзаменов совершенно разные.
Выпускной экзамен средней школы — это повторная проверка всех знаний, которые ученики получали в течение 12 лет. Поэтому экзамен должен быть достаточно широким, но только на базовом уровне, чтобы его можно было легко проверить. Оценка за экзамен может быть высокой, даже очень высокой, и количество учеников, сдающих этот экзамен, обычно составляет 80–90% или более.
Между тем, вступительный экзамен в университет — это экзамен по отбору талантов, «промывка золота». Поэтому процент успешной сдачи экзамена будет невысоким, в зависимости от уровня конкуренции в каждой школе.
При механическом объединении в пары, безусловно, будут студенты, которые получат очень высокие баллы (потому что они усердно учатся, чтобы достичь целей окончания средней школы), но не очень хороши в соответствии с критериями отбора университетов. Будут также студенты, которые действительно хороши (в соответствии с критериями отбора университетов), но не показывают хороших результатов на этом экзамене 2-в-1. Поэтому будут выпускники, которые провалят вступительный экзамен в университет, и студенты с более низкими баллами, которые сдадут.
В настоящее время многие школы используют методы приема, больше не используя множество критериев для методов приема, основанных на результатах выпускных экзаменов средней школы. Так означает ли это, что выпускной экзамен больше не имеет смысла?
Как упоминалось выше, при объединении двух экзаменов и принятии других методов поступления выпускной экзамен на самом деле больше не имеет большой ценности. В настоящее время мы видим только, что экзамен все еще имеет достаточную ценность для проверки общих знаний, также известных как окончание средней школы. Ценность поступления в университеты и колледжи почти исчезла.
Более 10 лет назад общественное мнение подняло вопрос о том, организовывать ли выпускной экзамен в средней школе, когда его сдали почти 99% кандидатов? Были также мнения о том, что выпускной экзамен следует передать на места, а прием в университеты следует вернуть в автономию школ. Что вы лично думаете?
Выпускной экзамен средней школы, хотя и имеет проходной балл около 99%, все равно необходим, поскольку он предназначен для проверки знаний. Можно сказать, что этот экзамен похож на обычный семестровый экзамен, но на более общем уровне для 12 лет обучения. Если этот экзамен будет отменен, качество обучения и подготовки студентов снизится.
В 2016 и 2017 годах, когда Министерство образования и профессиональной подготовки объявило, что выпускные экзамены будут включать только математику, литературу и иностранные языки, феномен поступления студентов университетов и колледжей в эти годы с очень серьезными пробелами в знаниях стал очевидным. Подготовка к экзаменам по-прежнему остается реальностью, особенно когда проблемы с успеваемостью у родителей не уменьшились.
Поэтому я думаю, что Министерство образования и профессиональной подготовки должно вложить все свои усилия в выпускной экзамен средней школы и вложить свои усилия в поиск подходящих методов его реализации. Сколько предметов сдавать, как сдавать экзамен и как избежать негативных аспектов этого экзамена — это проблемы для Министерства.
Во многих странах мира выпускной экзамен в средней школе длится все время обучения учащихся на этом уровне. Учащиеся могут завершить некоторые предметы и сдать экзамен, чтобы получить свои баллы за 10-й и 11-й классы.
Например, если ученик сосредоточится на накоплении всех 12 лет знаний по истории прямо с 10 класса, ему/ей будет предоставлена возможность сдать выпускной экзамен по истории в средней школе во время летнего семестра в конце 10 класса. В это время, в 11 и 12 классах, этому ученику больше не придется беспокоиться об учебе и сдаче экзамена по истории. У него будет время на другие предметы. Таким образом, давление экзаменов будет снижено.
Поэтому, по моему мнению, в случае с вступительными экзаменами в университеты и колледжи Министерство образования и профессиональной подготовки должно позволить школам быть автономными в организации собственных экзаменов, если это разумно и не допускает никаких негативных вещей. Это также продемонстрирует автономию каждой школы.
Министерство образования и профессиональной подготовки должно установить правила и стандарты для этих отдельных экзаменов, чтобы гарантировать качество и избежать негатива. Если экзамены будут самоуправляемыми и автономными школами, министерство установит правила и направит инспекционные группы для проверки каждой школы, то проблемы с экзаменами будут сведены к минимуму.
Как нам следует усовершенствоваться, как нам следует вернуть выпускной экзамен к его истинной сути?
По моему мнению, мы должны рассматривать только результаты выпускных экзаменов как ценные для выпуска. Прием в университеты и колледжи должен осуществляться школами автономно.
Каждая школа будет заботиться о своем собственном процессе приема с собственными соответствующими критериями. Министерство образования и обучения выпустит правила, чтобы гарантировать разумный и неотрицательный прием.
Спасибо, доктор!
Источник
Комментарий (0)