В 2024 году Национальный экономический университет (NEU) планирует открыть 6 новых специальностей, 4 из которых относятся к области компьютерных и информационных технологий, включая программную инженерию, информационные системы, искусственный интеллект и информационную безопасность. Все четыре специальности будут готовить специалистов по двум программам бакалавриата и инженерии с ожидаемой квотой 50–100 студентов на каждую специальность.
Аналогичным образом Университет внешней торговли (FTU) также планирует набрать студентов по направлению «Компьютерные науки» . В этом году планируется набор на 30 студентов, а в последующие годы число студентов может увеличиться.
Доцент доктор Буй Дык Чиеу и доцент доктор Ву Тхи Хиен, заведующий кафедрой управления обучением Университета национальной экономики и внешней торговли, заявили, что стратегия их учебных заведений направлена на то, чтобы стать многопрофильными и многопрофильными университетами.
«Чтобы идти в ногу со временем и соответствовать требованиям цифровой эпохи, развитие новых специальностей в области науки и технологий является ближайшей и долгосрочной задачей школы», — сказал г-н Чиеу, добавив, что Национальный экономический университет уже много лет открывает специальности в области информационных технологий и компьютерных наук.
По словам г-жи Хиен, в университете также откроется множество новых специальностей и программ. «Информатика — одна из технологических специальностей, которые откроет Университет внешней торговли», — сказала г-жа Хиен.
Новые специальности, набор на которые ожидается с 2024 года в NEU. СкриншотДоктор Ле Вьет Кхуен, бывший заместитель директора Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, сказал, что университеты неизбежно должны развиваться в междисциплинарном и многопрофильном направлении.
Раньше университеты готовили преимущественно по одной специальности, управлялись государством и были тесно связаны с централизованной плановой экономикой. Однако при переходе к многоотраслевой экономике учебные заведения, желающие выжить, должны стать многопрофильными и многопрофильными.
Например, Педагогический университет Винь и Педагогический университет Куинён изначально готовили только педагогов. Когда спрос на кадры в этой области достиг предела, вузы были вынуждены сократить масштабы своей деятельности, что усложнило их работу, поэтому они постепенно превратились в многопрофильные учебные заведения, без слова «педагогика» в своих названиях. Многие частные и государственные школы, обучавшие по узким направлениям, также расширяли свою деятельность, включив в неё множество новых направлений в соответствии с общественными потребностями.
Например, в Хошиминовском экономическом университете уже много лет готовят специалистов по таким направлениям, как программная инженерия, робототехника и искусственный интеллект, в области компьютеров, информационных технологий и инженерных технологий. В технической сфере Ханойский научно-технологический университет также готовит специалистов по деловому администрированию, финансам и банковскому делу, бухгалтерскому учету; в Университете водных ресурсов – юристов, английский и китайский языки.
По мнению г-на Хуена, в этом контексте такие учебные заведения, как Университет внешней торговли, хотя и являются весьма «горячими» в плане подготовки специалистов в области экономики и языков, в какой-то момент должны стать многопрофильными, следуя общей тенденции.
Однако г-н Хуен подчеркнул важность контроля качества. Он отметил, что перед запуском любой учебной программы школам необходимо тщательно подготовиться с точки зрения преподавательского состава, материальной базы и других условий, как того требует Министерство образования и профессиональной подготовки. В то же время, Министерство должно тщательно рассматривать проект, представленный школой.
«Спрос на кадры в сфере компьютерных и информационных технологий в настоящее время очень велик. Неудивительно, что учебные заведения стремятся обучать по многим направлениям и открывают специальности в этой группе, но когда дело доходит до обеспечения качества, мы не можем угнаться за трендом», — сказал г-н Хуен.
Доктор Ле Донг Фыонг, бывший директор Центра исследований высшего образования Вьетнамского института педагогических наук, также сказал, что университетам с традицией подготовки в области социальных наук следует проявлять осторожность при открытии специальностей в области технологий и инженерии.
«Техническое и технологическое обучение требует наличия поддерживающей инфраструктуры и связей с бизнес-организациями в этой области. Всё это требует длительной и тщательной подготовки», — сказал г-н Фыонг. Он считает, что при открытии новой технологической специальности университеты, специализирующиеся на социальных науках, должны найти способ «гибридизировать» её со своими сильными областями.
Выпускники Университета внешней торговли в марте 2023 года. Фото: FTU Corner
В ответ на обеспокоенность по поводу качества обучения в университете социальных наук, открывающем специальность «Технологии», г-жа Хиен отметила, что Университет внешней торговли тщательно подготовился. План открытия специальности «Компьютерные науки» был разработан вузом в 2021 году. После разработки рамочной программы вуз в экспериментальном порядке превратит компьютерные науки в краткосрочную программу обучения, рассчитанную на 15 кредитов за три месяца. После завершения курса студенты, как из университета, так и из других вузов, получат сертификат.
Кроме того, специальность «Компьютерные науки» в Университете внешней торговли ориентирована на практическое применение в сфере экономики и бизнеса, что позволяет использовать сильные стороны обучения.
Г-жа Хиен считает, что сложность открытия специальности «Компьютерные науки» заключается в высокой конкуренции. Спрос на IT-специалистов огромен, но многие университеты также готовят специалистов по этой специальности. Однако она считает, что у каждого учебного заведения есть свой «файл» кандидатов, поэтому, если обеспечить качественные условия и использовать их сильные стороны, хорошие учебные заведения всё равно смогут найти себе место, независимо от того, играют ли они «в разных областях» или нет.
«Мы уверены в том, что сможем открыть специальности, которые люди по-прежнему считают сильной стороной технологических и инженерных школ», — подтвердила г-жа Хиен.
Г-н Чиеу также отметил, что технологические и инженерные специальности, которые откроет Национальный экономический университет, также отличаются своей прикладной направленностью, фокусируясь на экономике и бизнес-администрировании. План университета по открытию специальностей будет завершен и принят к рассмотрению Министерством образования и профессиональной подготовки до 13 апреля.
Доктор Ле Донг Фыонг отметил, что пока рано говорить о качестве подготовки специалистов непрофильных специальностей в экономических вузах. Это связано с тем, что выпуск первой группы студентов займёт не менее четырёх лет, а затем рынок труда и работодатели смогут оценить ситуацию ещё через 3–5 лет.
Г-н Фыонг посоветовал студентам тщательно обдумать выбор специальности. По его словам, недавно открытые специальности в Университете внешней торговли или Национальном экономическом университете, вероятно, подойдут студентам, которые хотят найти среду, где пересекаются технологии и экономика. Тем же, кто хочет углубить свои знания в области технологий и инженерии, стоит рассмотреть вузы с богатой историей подготовки в этой области.
К концу 2022 года из 232 высших учебных заведений почти 150 стали автономными.
Закон о высшем образовании устанавливает, что учебные заведения обладают автономией и несут ответственность за набор студентов и открытие специальностей при условии соблюдения ими положений Министерства. Например, для открытия специальности на уровне бакалавриата учебное заведение должно иметь как минимум одного штатного преподавателя с докторской степенью, соответствующей квалификацией, трёхлетним опытом управления университетом или преподавания, а также отвечать за разработку учебных программ; иметь как минимум пять штатных преподавателей с докторской степенью, участвующих в преподавательской деятельности, а также ряд других условий.
Thanh Hang - Duong Tam
Комментарий (0)