Многие мнения говорят о том, что школьное культурное пространство должно формироваться и устанавливаться прямо в классе. Однако в начальной школе Giao Lac (Giao Thuy, Nam Dinh ) в дополнение к классу, библиотека, клубы, внеклассные мероприятия, спорт или даже перемены также являются временем, когда можно формировать школьную культуру.

Поэтому одна из вещей, на которой школа всегда фокусируется, — это исследование и улучшение окружающей среды и педагогического ландшафта. В школе на стволах деревьев и под каждым деревом висят лозунги и сообщения с красивыми словами и смыслами. Благодаря рядам «говорящих» деревьев, учеников поощряют говорить хорошие слова, совершать добрые дела и постепенно это становится привычкой.

2021_10_14_01_38_342.jpg
Спасибо «говорящим» деревьям.

Кроме того, создание и эффективное использование модели «Дружелюбной библиотеки» «Комната для чтения» также вдохнули новое вдохновение, помогая ученикам стать более увлеченными чтением. С момента внедрения периода «Библиотечного чтения» в официальное школьное расписание школьные учителя каждый день направляли учеников в библиотеку, чтобы найти книги для чтения. Эта модель способствовала формированию культуры чтения, тем самым помогая ученикам иметь более стандартные установки и поведение в учебе и жизни.

Что касается школьной формы, для учителей в школе есть четкие правила. Приходя на занятия, учителя должны носить формальную и аккуратную форму, отражающую стиль учителя. Для учеников также есть особые правила относительно формы и времени ношения формы в течение недели. Когда ученики носят форму вместе, это развеет все расстояния и поможет им интегрироваться в одну среду.

2021_10_14_01_38_3513.jpg
Преподаватели регулярно внедряют инновационные методы обучения.

Кроме того, по мнению руководителей школ, образование и формирование культуры поведения должны начинаться с практических вещей и конкретных ситуаций. Поэтому учителя часто интегрируют и включают уроки в каждый час усиленного класса.

Студентам предоставляется возможность разыгрывать роли и переживать конкретные ситуации, чтобы находить решения для поведения и общения, тем самым помогая им быть проактивными и активно делиться и выражать свое личное мнение. Учителя также всегда слушают и уважают мнение студентов, применяют тактичные и психологические меры, чтобы помочь им осознать свои проступки, тем самым соответствующим образом изменяя свое поведение. Кроме того, школа также увеличивает организацию специализированных мероприятий, дискуссий по темам и бесед с экспертами, помогая привлекать студентов к участию и создавая для них возможности для обучения.

В последние годы начальная школа Giao Lac Primary School продолжает уделять внимание развитию школьной культуры, тем самым достигая определенных результатов. Школьный ландшафт становится все более зеленым, чистым и красивым, служа как местом для работы и учебы учителей и учеников, так и местом для посещения и обучения других школ. Школа также регулярно принимает делегации руководящего состава местных начальных школ для посещения, обучения и обмена опытом.

По словам руководителей школы, изменение уровня осведомленности привело к серьезным изменениям в поведенческой культуре школы, что помогло улучшить рабочие процедуры, повысить качество преподавания и добиться прорывов в образовании.

Танец Времени

Учителя называют учеников на «ты»: как правильно обращаться к ним в школе? Стоя на трибуне, учитель указал на лицо ученика, назвал его «ты - я» и отругал его. В кульминационный момент учитель даже обругал ученика: «Ты понял, собака?»