Обучение в счастливой школе — это не обучение в меньшем объеме, а обучение с радостью, творчеством и счастьем. Поэтому стремление к счастливой школе неотделимо от образовательных инноваций.
На недавно прошедшей конференции по обзору года внедрения счастливых школ представитель Департамента образования и профессиональной подготовки (GDĐT) города Хошимин заявил, что на сегодняшний день 100% образовательных учреждений города внедрили строительство счастливых школ, направленное на повышение качества преподавания и обучения, качества образования в учебных заведениях и улучшение результатов обучения учащихся. В частности, набор критериев для создания счастливых школ содержит 18 критериев, разделенных на 3 группы стандартов по людям, по учебно-воспитательной деятельности и по образовательной среде.
Хорошим способом, которым поделилась г-жа Ле Тра Ми - заместитель директора начальной, средней и старшей школы Тан Фу (район Тан Фу, город Хошимин), является то, что школа создала много комитетов с различными задачами для создания счастливой школы. Это комитет по окружающей среде, охране труда и технике безопасности, который играет важную роль в создании безопасной и здоровой учебной и рабочей среды для учеников. Комитет по защите детей готов получать и оперативно обрабатывать всю информацию, связанную с правами и поведением детей, которые могут навредить ученикам. Комитет 5S (готовность, забота, проверка, организация, чистота) помогает создать чистое, аккуратное и эффективное учебное и рабочее пространство, а также комитет по безопасности пищевых продуктов. В то же время школа также организует мероприятия по обучению учеников этике и образу жизни, создавая любящую учебную среду с учителями, преподающими в позитивном ключе, и психологами, которые всегда прислушиваются к ученикам.
Было отмечено, что многие другие школы по всей стране активно строят счастливые школы, чтобы ученики, учителя и каждый сотрудник школы могли наслаждаться радостью каждый день. В старшей школе Фан Хуи Чу (район Донг Да, Ханой) каждый год организуют два опроса мнений учеников об образе жизни, поведении, этике, методах обучения и отношении к работе учителей, включая членов Совета директоров. Не только напоминая друг другу о необходимости делать все возможное на каждом уроке, держать свои слова и поведение, каждый учитель школы всегда заботится и понимает каждого ученика. Многие учителя даже тщательно записывают семейное происхождение, сильные и слабые стороны каждого ученика в отдельную тетрадь, чтобы иметь соответствующие меры поведения для каждого ученика и тесно координировать действия с семьей для оперативного разрешения возникающих инцидентов. Чувство того, что его уважают, понимают и заботятся о нем, — это то, что чувствует каждый ученик этой школы, поэтому они всегда считают ее своим вторым домом.
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук оценил, что создание и реализация модели счастливой школы привели к позитивным изменениям не только в осведомленности персонала и учителей, но и в значительной степени распространились на учащихся и родителей.
Профессор, доктор Нгуен Минь Тует - бывший заместитель председателя Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию отметил, что идеальная образовательная среда - это та, где учителя, ученики и родители чувствуют себя счастливыми в процессе преподавания и обучения, обеспечивая три критерия: «Безопасность - Любовь - Уважение». В частности, профессор, доктор Нгуен Минь Тует подчеркнул, что счастье учеников не нужно искать далеко, оно строится руками преподавательского состава школы. Учителя должны обладать знаниями и опытом в общении со студентами, создании дружественной среды обучения, не слишком далеко от студентов.
Наряду с инновациями в учебной программе и учебниках, создание благоприятной и образцовой среды обучения без насилия и чрезмерного давления на успеваемость является важным вкладом в реализацию девиза сектора образования «Учиться, чтобы стать человеком».
Источник: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html
Комментарий (0)