«Я нервничал, когда впервые встретил более миллиона учителей»

[вставить]https://www.youtube.com/watch?v=xMJATFiWsdU[/вставить]

Выступая на встрече, министр Нгуен Ким Сон признался, что чувствовал нервозность и напряжение во время своей первой встречи с более чем 1 миллионом учителей по всей стране.

Он поделился, что кто-то однажды посоветовал не организовывать такую встречу или диалог, потому что было бы невозможно ответить на все вопросы и мнения. В то время учителя перешли от возбуждения и ожидания к разочарованию или что, если они случайно ответили на неправильный вопрос...

«Всякое может случиться. Я все равно решил организовать эту встречу, чтобы послушать ваши мысли и поделиться ими с учителями», — сказал он, подчеркнув, что это встреча и обмен мнениями, чтобы сблизиться и лучше понять друг друга, а не диалог между «начальниками» и сотрудниками.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон выступил утром 15 августа.

По словам министра, сектор образования и обучения выполняет очень большие и очень сложные задачи, и для выполнения этих задач необходимо единство учителей. «Чем сложнее и масштабнее задача, тем больше нам нужно объединяться и работать вместе. Если миллионы людей смотрят в одном направлении, независимо от того, насколько сложной или масштабной является задача, мы сможем ее выполнить», — признался г-н Сон.

На сегодняшний день в Министерство образования и подготовки кадров поступило более 6500 заключений, из которых более 6000 — от учителей общеобразовательных учреждений, остальные — от вузов и педагогических колледжей.

Министр Сон сказал, что потребуется несколько дней или даже несколько недель, чтобы полностью ответить на мнения и опасения учителей. В течение ограниченного времени встречи министр обсудит с представителями некоторых учителей в провинциях и городах, тем самым частично поняв мысли и стремления учителей. После диалога департаменты и отделы продолжат группировать вопросы и мнения, чтобы ответить на них учителям.

Встреча министра образования и профессиональной подготовки с учителями проводилась как лично, так и в режиме онлайн по всей стране.

Согласно обобщению Министерства образования и профессиональной подготовки, на уровне общего образования мнения учителей касаются некоторых аспектов реализации новой общеобразовательной программы (преподавание интегрированных предметов, распределение учителей, организация конкурсов в школах и т. д.); политики в отношении учителей (зарплаты, надбавки, пенсионный возраст воспитателей дошкольных учреждений и т. д.); условий труда педагогического состава (школы, помещения, учебное оборудование, компьютерные системы, государственное жилье и т. д.).

Что касается университетов, мнения были сосредоточены на таких группах вопросов, как: университетская автономия и роль преподавательского состава в реализации университетской автономии; повышение качества обучения, научных исследований, трансфера технологий; цифровая трансформация в образовании и адаптация университетов к цифровой трансформации; материально-техническое обеспечение, сетевое планирование и т. д.

По оценке Министерства образования и обучения, вышеуказанные мнения и информация, собранная в ходе мероприятия, являются важной основой для Министерства образования и обучения для дальнейшего совершенствования политики и режимов, а также синхронного развертывания управленческих и лидерских решений, соответствующих реальности. Тем самым развивая команду преподавателей, менеджеров и сотрудников в сфере образования, обеспечивая условия для команды для реализации задач фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении.

Ха Куонг

Источник