Премьер-министр только что издал Директиву № 31/CT-TTg от 4 сентября 2024 года об усилении условий для обеспечения эффективного выполнения задач на 2024-2025 учебный год.
 |
| Премьер -министр издал директиву об улучшении условий для обеспечения эффективного выполнения задач на 2024-2025 учебный год. (Фото: Нгует Ань) |
Исправить некоторые проблемы
Помимо достигнутых результатов, все еще имеются некоторые недостатки, которые необходимо преодолеть в ближайшее время, такие как: инвестиции в образование не соответствуют требованиям инноваций в образовании и обучении; в некоторых населенных пунктах по-прежнему наблюдается избыток или нехватка учителей; не хватает школ и учебных классов в крупных городах, промышленных зонах, густонаселенных районах, районах проживания этнических меньшинств и горных районах, а также в районах с особенно сложными социально -экономическими условиями; уровень соответствия школ стандартам и уровень оснащенности школ и учебных классов в некоторых местах по-прежнему низок; материально-техническая база и минимальное учебное оборудование пока не гарантированы.
Для эффективного выполнения задач 2024-2025 учебного года под девизом: «Учащиеся — центр; Учителя — движущая сила; Школа — опора; Семья — точка опоры; Общество — фундамент», премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки сосредоточиться на пересмотре, изменении, дополнении и совершенствовании механизмов и политик, представить их в компетентные органы для обнародования и обнародовать в соответствии с полномочиями для создания правового коридора для дальнейшего повышения качества образования и обучения, особенно качества подготовки преподавателей во всех образовательных и учебных заведениях, как государственных, так и частных.
Министерство образования и профессиональной подготовки направляет и инструктирует местные органы власти с целью дальнейшего пересмотра и организации сети дошкольного, общего, непрерывного образования и образования для инвалидов, разумно регулируя численность классов, сокращая количество отдельных школ, обеспечивая наиболее благоприятные принципы для детей, учащихся и населения в соответствии с фактическими условиями региона, области и местности.
Усилить ответственность государственного управления за отбор, поставку и использование местных учебников и учебных материалов в соответствии с нормативными актами, обеспечив достаточную и своевременную поставку учебников на новый учебный год 2024–2025; разработать планы по поддержке учебников для студентов, изучающих политику, бедных и почти бедных домохозяйств, уязвимых групп, студентов из сложных семейных обстоятельств, студентов в районах проживания этнических меньшинств, горных районах, приграничных районах, на островах и в районах с особо сложными социально-экономическими условиями.
Увеличить инвестиции в инфраструктуру и оборудование для реализации цифровой трансформации в образовании и обучении в соответствии с Директивой Премьер-министра № 04/CT-TTg от 11 февраля 2024 года; полностью и тщательно подготовить условия для организации выпускных экзаменов в средней школе в соответствии с Программой общего образования 2018 года для обеспечения качества, безопасности, серьезности, эффективности, снижения нагрузки и создания благоприятных условий для учащихся.
Содействие университетской автономии
В то же время Министерство образования и профессиональной подготовки проводит анализ и организует сеть университетов и колледжей в целях повышения качества образования; содействует университетской автономии, особенно финансовой; реализует автономию в рамках принципов подотчётности, публичности и прозрачности; проводит тщательную подготовку к приёму студентов в университеты и колледжи в 2025 году; увеличивает привлечение инвестиционных ресурсов в высшее образование; продвигает некоммерческие модели обучения на университетском уровне; содействует развитию научно-технической деятельности, инноваций и творчества; содействует международному сотрудничеству. Эффективно реализует проекты по развитию высококачественных кадровых ресурсов, особенно в области полупроводниковых микросхем, искусственного интеллекта и облачных вычислений.
Руководство укреплением координации между семьей, школой и обществом в деле воспитания детей, учащихся и студентов, особенно в профилактике школьного насилия, предупреждении преступлений и социальных пороков среди учащихся и студентов, обеспечении безопасности и охраны школ.
Пересмотреть количество учителей
Премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки продолжить координацию с Министерством внутренних дел и местными органами власти для рассмотрения числа учителей, чтобы предложить Центральному правительству пополнить число учителей в секторе образования, особенно учителей дошкольных учреждений, в 2024-2025 учебном году в соответствии с Решением Политбюро № 72-QD/TW от 18 июля 2022 года; дать указания, проверить и призвать местные органы власти нанимать учителей, назначенных компетентными органами, и иметь соответствующие и эффективные решения для преодоления нехватки учителей, особенно учителей дошкольных учреждений и учителей новых предметов в соответствии с Программой общего образования 2018 года.
Усилить руководство, контроль и проверку реализации политики и законов в сфере образования и обучения, не допускать и строго пресекать нарушения в сфере образования и обучения.
Министерство внутренних дел будет руководить и координировать свою деятельность с Министерством образования и профессиональной подготовки, чтобы инспектировать и побуждать местные органы власти нанимать учителей в соответствии с установленным фондом заработной платы, преодолевать избыток и нехватку учителей в образовательных учреждениях и обеспечивать соблюдение принципа «где есть ученики, там должны быть и учителя в классе», но при этом необходимо учитывать местные реалии и обеспечивать эффективность организации работы.
Министерство финансов обеспечивает сбалансированность центрального бюджета на образование и обучение, в частности финансирование для поддержки местных органов власти в реализации Проекта по обеспечению помещений для программ дошкольного и общего образования на период 2017–2025 годов, гарантируя соблюдение правовых норм.
Повышение качества преподавательского состава
Народные комитеты провинций и городов центрально-административного подчинения продолжают пересматривать, организовывать и упорядочивать учебные заведения, разумно корректировать численность классов, сокращать отдельные школы, увеличивать число школ-интернатов и школ-полупансионов в целях повышения качества образования и обучения; формировать многоуровневые общеобразовательные школы, соответствующие местным условиям, обеспечивающие удобство и отвечающие учебным потребностям детей, учащиеся обучаются 2 раза в день; резервировать земли под строительство учебных заведений при планировании новых городских территорий.
Уделять особое внимание развитию государственных и частных дошкольных учреждений в густонаселенных районах и промышленных зонах; увеличивать количество школ-интернатов и школ-полупансионов, создавая более благоприятные условия для учащихся и их родителей, особенно в районах проживания этнических меньшинств, горных, приграничных и островных районах. Продолжать совершенствовать систему непрерывного образования, вносить существенные изменения в систему непрерывного образования и строить обучающееся общество.
Продолжать развивать и повышать качество педагогического состава для удовлетворения потребностей реализации Программы дошкольного и общего образования. Провести анализ, распределение и регулирование численности педагогов дошкольного и общего образования в образовательных учреждениях региона для решения проблемы переизбытка и нехватки учителей на местах; нанимать учителей в соответствии с количеством должностей, выделенных компетентными органами. В случае нехватки учителей, обеспечить финансирование контрактов в соответствии с Постановлением Правительства № 111/2022/ND-CP от 30 декабря 2022 года; изучить механизмы и политику привлечения учителей для работы и долгосрочного пребывания в регионе.
Распределить приоритеты инвестиционных ресурсов на материально-техническое обеспечение и учебное оборудование дошкольных и общеобразовательных учреждений в соответствии с требованиями Программы дошкольного образования и Программы общего образования на 2018 год. Выделить ресурсы и эффективно реализовать подпроекты национальной целевой программы, связанные с образованием и обучением; обеспечить регулярное финансирование расходов в соответствии с нормативными актами для образовательных учреждений, осуществляющих учебно-воспитательную деятельность. Содействовать социализации и мобилизовать инвестиционные ресурсы на образование и обучение, обеспечивая справедливость и равенство между государственным и частным секторами.
Разработать и реализовать план по поддержке учебников для студентов, изучающих политику, бедных и почти бедных домохозяйств, уязвимых групп, студентов из трудных семей, студентов из этнических меньшинств и горных районов, а также районов с особенно сложными социально-экономическими условиями.
Усилить руководство, рекомендации и контроль за образовательными учреждениями в части осуществления управления финансовыми доходами и расходами, а также раскрытия информации о доходах в начале учебного года для обеспечения соблюдения нормативных требований.
Поручить образовательным учреждениям тесно взаимодействовать с сектором здравоохранения и местными органами власти для полной подготовки условий для заблаговременного предупреждения, борьбы и эффективного реагирования на стихийные бедствия, эпидемии и пищевые отравления; усилить безопасность в школах; обеспечить питание, размещение, условия проживания и учебы для детей, учащихся интернатов и полуинтернатов.
Усилить эффективное и более активное внедрение цифровой трансформации в государственное управление образованием и обучением в данной области; направлять, проверять и проверять содержание государственного управления образованием и обучением в рамках полномочий и ответственности, обеспечивая соответствие требованиям, эффективность и результативность.
Источник: https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-yeu-cau-tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-thuc-hien-hieu-qua-nhem-vu-nam-hoc-moi-285026.html
Комментарий (0)