Вспоминая первое родительское собрание в этом учебном году для своего сына-первоклассника в начале сентября, г-жа Дьем Туй (31 год, Тхань Три, Ханой ) до сих пор вздыхает.
На этой встрече классный руководитель попросил родителей подписать добровольное заявление на изучение их детьми дополнительных предметов в школе. Школа будет сотрудничать с внешним подразделением для реализации программы iSMART (изучение английского языка через математику и естественные науки ). На данный момент родители ещё не получили конкретного расписания.
Плата за обучение английскому языку включена в согласованную стоимость. (Фото: PHCC)
Согласно регистрационной форме, напечатанной школой, двуязычная программа английского языка с иностранными преподавателями стоит 650 000 донгов в месяц, а с вьетнамскими преподавателями — 400 000 донгов в месяц. Занятия в группе BME-KIDs, включающие 2 урока в неделю, стоят 150 000 донгов в месяц.
Подумав, г-жа Туй решила поставить галочку, чтобы записаться в двуязычный класс с иностранным преподавателем. «Каждый месяц мне приходится тратить дополнительно 650 000 донгов на изучение ребёнком комбинированного предмета в школе. Если я не зарегистрируюсь, боюсь, что мой ребёнок будет отличаться от других и окажется в невыгодном положении», — сказала она.
Когда учительница прислала расписание, она была удивлена, потому что, несмотря на название школы, подразумевавшее добровольное обучение, школа спокойно включила совместные и усиленные программы в учебный план. Расписание было составлено заранее, переплетено с факультативными и обычными курсами, что поставило родителей в затруднительное положение — они не могли отказаться, даже если бы захотели.
У г-жи Ле Хуен Транг (43 года) двое детей, учащиеся во 2-м и 4-м классах начальной школы в районе Тханьсуан в Ханое, и она находится в похожей ситуации. Изначально она и некоторые родители класса решили не участвовать, поскольку считали этот предмет неважным.
Расписание включает межпредметные занятия в основную программу обучения учащихся начальной школы. (Фото: PHCC)
Однако учительница сообщила, что если родители не зарегистрируются на предметы в обычные школьные часы, всему классу придётся выйти на улицу или ждать в кабинете учителя. В конце концов, родителям пришлось подписать заявление о добровольном согласии, хотя они всё ещё колебались.
По словам г-жи Транг, объединенные предметы не проверяются, не оцениваются и не заносятся в стенограмму, поэтому родители не ожидают, что их дети приобретут много знаний.
Если школа отделит совместные предметы от обычных школьных занятий, то записаться смогут только те, кому это необходимо, а ученики, которые не посещают занятия, смогут уйти пораньше, что было бы более разумно. Для г-жи Транг выгонять детей из класса, оставляя их одних в коридоре, наблюдающих за одноклассниками, — это психологический удар, и родителям, которые любят своих детей, приходится платить за совместные занятия.
Г-жа Ле Ту Ха (27 лет), учительница начальной школы из Ханоя, объяснила, что школа и предметная группа составляют расписание занятий с учётом кадровых ресурсов и времени, отведённого партнёру по обучению. Поэтому, даже если учитель хочет иметь отдельное расписание занятий, это невозможно.
«Раньше школа также спрашивала мнение родителей об организации совместных предметов. Большинство родителей согласились разрешить своим детям участвовать в них», — сказала г-жа Ха.
Что касается вопроса совместного обучения, г-н Дао Тан Ли, глава отдела начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, потребовал, чтобы учебные заведения, организующие внеклассные образовательные мероприятия, полностью внедряли обязательные уроки, не сокращая и не урезая программу.
Директор школы несет ответственность за выявление и обобщение потребности в участии во внеклассных мероприятиях, а также за разработку плана реализации внеклассных образовательных мероприятий.
Департамент требует от школ не планировать внеклассные мероприятия во время школьных занятий, если посещаемость класса не составляет 100%. Расписание также должно быть научным и не перегружать учащихся.
Руководство Министерства образования и профессиональной подготовки подписало официальное обращение с просьбой к Департаментам образования и профессиональной подготовки проанализировать и представить доклад о состоянии внеклассной деятельности в школах, от дошкольного до общего образования, а также непрерывного образования. Кроме того, департаментам предписано оценить преимущества и недостатки, подготовить рекомендации и направить их в Министерство до 15 октября.
По данным Министерства, мероприятия по развитию жизненных навыков, преподаванию иностранных языков, развитию информационных технологий и т.д., соответствующие потребностям учащихся, способствовали консолидации и совершенствованию знаний, навыков и всестороннему развитию личности учащихся. Однако управление внеклассным образованием по-прежнему ограничено, что вызывает опасения, тревогу и негативное общественное мнение об этом виде образования.
ЭКЗАМЕН ЭКЗАМЕН
Источник
Комментарий (0)