Отсутствие горизонтальной линии исполнения

Нехватка учителей английского языка является одним из главных препятствий для реализации Программы всеобщего образования 2018 года во многих провинциях и городах. Однако, в целях постепенного превращения английского языка в второй язык обучения в школах, как указано в Заключении Политбюро № 91-KL/TW, было предложено и реализовано множество решений.

Нелегко, но нужно сделать сейчас.

Обсуждая требование сделать английский вторым языком обучения в школах, г-н Нгуен Суан Кханг, председатель совета директоров школы Марии Кюри ( Ханой ), сказал, что на протяжении более 10 лет школа вкладывает значительные средства в английский язык.

Уровень учащихся этой школы выше среднего по государственным школам и значительно превышает стандарты Министерства образования и профессиональной подготовки, однако она пока не соответствует требованию «Английский как второй язык в школе».

По словам г-на Нгуен Суан Кханга, это большая проблема, которую нелегко реализовать, и которую невозможно решить за несколько десятилетий, но которую необходимо начать сейчас, чтобы «постепенно сделать английский вторым языком в школах», как указано в Заключении № 91-KL/TW Политбюро .

Соответственно, г-н Нгуен Суан Кханг сказал, что сначала нам нужно создать модель, а затем расширить ее, исходя из общего принципа: везде, где это можно сделать в первую очередь, мы должны это сделать, какой бы предмет мы ни решили сделать в первую очередь, мы должны это сделать, и мы должны поощрять такие крупные города, как Ханой, Хошимин и т. д., делать это в первую очередь.

Этим городам также необходимо «дать зелёный свет» некоторым школам, имеющим условия для преподавания на английском языке таких предметов, как математика, физика, химия, биология и т. д. Если преподавание в них ведется на английском языке, им следует прекратить преподавание на вьетнамском. Предметы, по которым преподаётся язык, должны быть протестированы и приняты к экзамену (при зачислении и выпуске) на этом языке.

Кроме того, г-н Хан также отметил необходимость внедрения преподавания на английском языке для ряда специальностей и профессий на уровне университетов и колледжей, таких как информационные технологии, полупроводниковые технологии, морское судоходство, авиация, туризм, гостиничное дело и т. д.

Известно, что в ответ на требование улучшить качество преподавания английского языка перед началом 2024-2025 учебного года Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя пригласил 1900 учителей для участия в обучающем курсе по повышению международных стандартов английского языка в рамках национального проекта по иностранным языкам.

Эти преподаватели соответствуют стандартам 6-уровневой вьетнамской системы владения иностранным языком и преподают на всех уровнях общего образования, профессионального образования и непрерывного образования. В последнее время в Ханое реализуется множество решений для повышения качества преподавания английского языка, включая организацию курсов повышения квалификации преподавателей английского языка в стране и за рубежом.

В Ханое реализовано множество решений по повышению качества подготовки преподавателей английского языка.

Поощряйте «локомотивы» делать это первыми.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хьеу признал, что многие страны успешно внедрили модель двуязычного образования, сделав английский вторым языком в школах.

По мнению г-на Хьеу, исходя из международного опыта, необходимо сосредоточиться на ряде решений, таких как: создание благоприятной среды для изучения и использования английского языка, поощрение студентов использовать английский язык в повседневном общении.

Внедрять инновационные методы преподавания и изучения английского языка, уделять особое внимание развитию коммуникативных навыков и применению английского языка на практике. Повышать квалификацию преподавателей английского языка, повышать квалификацию преподавателей-предметников, владеющих английским языком, отвечая требованиям преподавания в условиях международной интеграции.

Укреплять международное сотрудничество в области преподавания английского языка, изучать передовой опыт стран, успешно внедривших программы преподавания английского языка как второго в школах, и стран с развитыми системами образования.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тыонг подчеркнул, что Министерство образования и профессиональной подготовки порекомендует правительству в ближайшее время опубликовать национальный проект по превращению английского языка в второй язык обучения в школах.

К ним относятся решения, касающиеся ресурсов, политических механизмов, подготовки учителей, создания возможностей для местных учителей сотрудничать и работать во Вьетнаме...

«Нам нужны пять основных столпов: государственное управление, учёные-эксперты, тренеры, школы и бизнес, которые объединятся и внесут свои идеи в реализацию этого национального проекта.

По моему мнению, к 2025 году этот проект может быть завершён, а дорожная карта и решения по его реализации могут быть чётко определены. Необходимо синхронно внедрять решения, выявляя как немедленные, так и долгосрочные и прорывные решения. Таким образом, подход синхронный, но мы должны выявлять прорывные решения, а не разбрасывать их по горизонтали, и внедрять их везде, где есть подходящие условия.

«Необходимо поощрять населенные пункты, в которых имеются достаточные условия, такие как Хошимин, стать локомотивом, направляющим и направляющим эффективное преподавание и изучение английского языка», — подчеркнул заместитель министра Фам Нгок Тыонг.

Источник: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm