Посев семян с детства

Германия, Финляндия и Япония являются пионерами в выборе обучения маленьких детей с целью изменения жизненных привычек в сторону устойчивого развития.

Устойчивость — это жизненный навык

Экологичный образ жизни, также известный как устойчивый образ жизни, направлен на достижение баланса между современной жизнью и сохранением и защитой природных ресурсов, среды обитания и биоразнообразия Земли. Согласно Европейской образовательной платформе, образование в области устойчивого образа жизни играет важную роль в повышении общественной осведомлённости, трансформации моделей и продвижении экологичного образа жизни.

В Финляндии образование в интересах устойчивого развития (ОУР) — это не просто дополнение, а неотъемлемая часть учебной программы от детского сада до университета. Дошкольники знакомятся с концепциями переработки отходов, энергосбережения и охраны окружающей среды посредством игр, внеклассных занятий и практических занятий в классе.

Типичным примером является проект «Palloässät» («Умный мяч»), который помогает детям достичь 17 Целей устойчивого развития (ЦУР) посредством творческих форм, таких как рассказывание историй, интерактивные видеоролики и работа небольших климатических комитетов в классе. В начальной школе ученики продолжают участвовать в проектах по переработке отходов, рисуют из отходов и следят за потреблением воды дома, тем самым воспитывая чувство ответственности за окружающую среду в повседневной жизни.

Обучение на свежем воздухе — популярный метод в Финляндии. Дети учатся на природе, где леса, ручьи и свежий воздух становятся классами под открытым небом. Это пространство помогает детям развиваться физически, устанавливать эмоциональную связь с природой и лучше понимать взаимосвязь человека и окружающей среды.

Кроме того, профессиональные училища и университеты Финляндии активно интегрируют принципы устойчивого развития в свои учебные программы. Многие студенты участвуют в реальных проектах, связанных с возобновляемыми источниками энергии, переработкой отходов и экологичным городским дизайном. Эти знания не только имеют значение для экологического образования, но и помогают студентам освоить современные модели работы.

Урок на свежем воздухе с участием финских школьников.

От лесов к экологическому сознанию

Германия – родина «лесных детских садов» (Waldkindergarten), также известных во всем мире как «лесные детские сады», где дети учатся исключительно в естественной среде. Вместо школьных досок и пластиковых стульев классы представляют собой лес. Дети учатся использовать ветки в качестве ручек, листья – в качестве игрушек, а камни – в качестве учебных материалов.

Этот метод не только помогает детям развивать моторику и самостоятельность, но и воспитывает глубокую и естественную любовь к природе. Немецкая модель широко применяется во всем мире благодаря своей практичности в условиях постоянно сокращающихся природных зон, замещаемых бурлящими городскими системами.

На следующих уровнях обучения Дюк фокусируется на интеграции экологических аспектов жизни в такие предметы, как математика, естествознание и язык. В рамках программы MINT (аналог STEM) учащиеся знакомятся с экологическими проблемами с научной и практической точки зрения.

Образовательные организации в Германии, такие как Deutsche Telekom Stiftung, также спонсируют программы чтения и рассказывания историй об охране окружающей среды для учащихся начальной школы, делая контент более доступным и легким для усвоения.

Кроме того, правительство Германии профинансировало реализацию проекта HOCH-N, направленного на создание устойчивой образовательной сети между университетами и учреждениями профессионального образования. Проект поощряет учреждения к интеграции экологических факторов в образовательную, исследовательскую и операционную деятельность. Этот шаг демонстрирует долгосрочную приверженность превращению образования в движущую силу изменения потребительской культуры во всем обществе.

Каждый студент — зеленый агент

В Японии «природные школы» процветают с 1990-х годов. Дети учатся на фермах, в лесах и экозонах.

Однако, в отличие от Германии, где дети учатся в лесу, в Японии ученики «приносят природу в школу». Они сажают деревья и ухаживают за огородами на территории школы, тем самым формируя тесную связь с природой, понимая ценность труда и окружающей среды.

Япония не ограничивается только получением опыта, но и включает обучение экологичному образу жизни в национальную учебную программу. Во многих старших школах ученики участвуют в общественных экологических проектах, таких как кампании по сокращению использования пластика, экономии электроэнергии в школах или поощрению сортировки мусора. Каждый человек вносит свой вклад в поддержание чистоты города в целом и отдельных районов в частности.

Важной вехой в программе образования в области устойчивого развития Японии является спонсорство Премии ЮНЕСКО-Японии за образование в интересах устойчивого развития, которая присуждается за глобальные инициативы в области образования в области устойчивого развития.

Это отражает видение правительства Японии: рассматривать образование не только как средство передачи знаний, но и как способ воспитания граждан, ответственных за будущее планеты.

Германия, Финляндия и Япония схожи тем, что ставят детей в центр перемен. Эти страны не ждут, пока дети вырастут, чтобы научить их принципам экологичности. Они прививают привычки, пока дети играют и познают мир своими невинными глазами.

Финляндия

- Интеграция образования в области устойчивого развития (ОУР) в национальную общеобразовательную программу: 2014 год.

- Школы, входящие в сеть ЮНЕСКО ASPlanet (глобальная сеть, призванная содействовать достижению целей ЮНЕСКО, включая устойчивое развитие): 120 школ.

Достоинство

- В проекте «HOCH-N» в период 2016 - 2020 гг. приняли участие 125 вузов.

- Интеграция образования в области устойчивого развития (ОУР) в национальную общеобразовательную программу: 2015 год.

- Школы, входящие в сеть ЮНЕСКО ASPlanet (глобальная сеть, призванная содействовать достижению целей ЮНЕСКО в области устойчивого развития): 260 школ.

Япония

- Интеграция образования в области устойчивого развития (ОУР) в национальную общеобразовательную программу: 2016 г.

- Школы, входящие в сеть ЮНЕСКО ASPlanet (глобальная сеть, призванная содействовать достижению целей ЮНЕСКО в области устойчивого развития): около 1,1 тыс. школ, что является самым высоким показателем в мире.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/geo-mam-tu-tuoi-tho-post741296.html