Заставлять студентов быть лучшими во всех отношениях — это то же самое, что «заставлять рыб лазить по деревьям».

Нередко бывает так, что студенты сосредотачиваются только на изучении предметов для вступительного экзамена в 10-й класс и вступительного экзамена в университет, пренебрегая другими предметами. В последние годы Министерство образования и профессиональной подготовки постоянно внедряло инновации и реформы в образовательную программу, чтобы ограничить эту ситуацию, но, возможно, эти усилия не были действительно эффективными и непреднамеренно добавили больше нагрузки и давления для студентов.

Каждый предмет в школе имеет свою цель в обучении мышления и восприятия учащихся. Например, физкультура направлена ​​на укрепление здоровья учащихся. Если к этому предмету относиться легкомысленно, ученики будут физически слабыми, нездоровыми и не будут иметь достаточно энергии для учебы и игр.

Музыка и изобразительное искусство часто считаются «второстепенными» предметами, но это важные основополагающие предметы, которые помогают учащимся развивать свои творческие таланты и эстетическое восприятие, тем самым повышая их уверенность в себе, коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе обучения.

Проблема однобокого обучения и зубрежки — вечная история с противоречивыми взглядами родителей, учеников и руководителей образования. Необходимо честно признать, что слишком большое внимание учеников к нескольким предметам, таким как математика, литература и английский язык, также является однобоким обучением.

Министерство образования и профессиональной подготовки приводит причину, что оно боится, что студенты будут учиться несбалансированно, но само Министерство организует несбалансированные экзамены по трем предметам: математика, литература и английский язык в качестве меры оценки студентов. Почему бы не ввести разнообразные экзамены или не позволить студентам выбирать свои собственные экзамены на основе их собственных способностей и карьерной ориентации, когда они пойдут в старшую школу или университет?

Несбалансированное обучение и зубрежка — вечные истории с противоречивыми взглядами. (Иллюстрация на фото)

Излишняя концентрация внимания на некоторых предметах, таких как математика, литература и английский язык, в долгосрочной перспективе приведет к отсутствию базовых знаний, а при столкновении с различными проблемами за пределами школьной среды это может легко вызвать замешательство и растерянность.

Изучение всех предметов, как уже упоминалось, очень важно, но обучение и хорошее обучение — это два совершенно разных вопроса. У каждого ребенка есть талант, а также любовь к определенной области и предмету. Поэтому есть предметы, которые легко усваиваются и интересны одному ученику, но сухие, скучные и не могут быть легко усвоены другим учеником, что совершенно нормально и понятно.

Взрослым, родителям, учителям и администраторам системы образования необходимо задать правильное направление, чтобы учащиеся могли развивать свои собственные таланты, а не упрямо придерживаться укоренившегося представления о том, что «лучше быть некрасивым, чем хорошим».

На самом деле, хорошему врачу не обязательно знать ускорение света или силу тяжести. Хороший спортсмен может не знать, как вычислить площадь треугольника, вписанного в окружность. И уж точно незнание того, что лакмусовая бумажка краснеет при воздействии раствора кислоты и синеет при воздействии раствора основания, не помешает человеку стать талантливым писателем.

Необходимо обеспечить надлежащее руководство для развития талантов учащихся. (Иллюстрация на фото)

В образовательной программе есть шкалы для оценки уровня успеваемости по каждому предмету. Студентам достаточно набрать этот балл, чтобы сдать предмет. Воодушевляет хорошо учиться по предметам, в которых вы не сильны или которые вам не интересны.

Принятие того, что они получат проходные баллы только по некоторым предметам, поможет студентам снизить давление учебы, когда им приходится тратить слишком много времени на предметы, которые им не нравятся. Это также означает, что им нужно будет уделять больше времени развитию и изучению своих сильных сторон.

Мой старший сын теперь архитектор, я всегда горжусь им и его карьерой. Чтобы иметь ту работу, которую он имеет сейчас, мой сын очень много работал ради своей мечты стать архитектором с тех пор, как он учился в средней и старшей школе.

Вместо того, чтобы стать хорошим учеником по математике, литературе, английскому языку и т. д., я ориентировала своего ребенка на изучение математики и изобразительного искусства, чтобы служить цели достижения его страсти. Мой ребенок все еще учился и поддерживал оставшиеся предметы на среднем или хорошем уровне. Ни я, ни учителя, ни образовательная программа в то время не считали это неуместным. И реальность доказала, что мы были правы, создавая хороший образовательный «продукт».

Или с моей младшей дочерью, которая сейчас учится в 9 классе по новой общеобразовательной программе. Помимо предметов, которые должны быть переведены на следующий уровень, мой ребенок все время находится в напряжении из-за других предметов.

С тех пор, как я узнал, что Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает лотерею по предметам для вступительного экзамена в 10-й класс, чтобы избежать однобокого обучения и зубрежки, мой ребенок сидит на огне, потому что беспокоится о том, как успевать изучать столько предметов, если время на их изучение совсем не увеличено.

Мой ребенок чувствует себя так, будто сидит на огненной кровати, потому что он беспокоится о том, как ему учиться. (Иллюстрация на фото)

Мой ребенок от природы склонен к общественным предметам, он любит читать книги и испытывает большую страсть к истории и географии. Напротив, ему сложнее усваивать естественные предметы. Я всегда напоминаю ему не пренебрегать предметами, которые ему не нравятся, но я также не заставляю его и не уделяю слишком много внимания академическим достижениям по этим предметам.

С программой экзамена, оценкой каждого предмета, при достижении достаточного количества проходных баллов, следует предположить, что ребенок учится не однобоко и не зубрит, так почему это должно быть включено в экзамен средней школы, чтобы избежать неряшливого обучения и зубрения? Как родитель, каждый хочет, чтобы его ребенок учился хорошо, но если я решу обменять любовь и счастье своего ребенка на баллы, я решу дать своему ребенку радость.

В конце концов, быть успешным и талантливым — это просто жить счастливой жизнью. Видя, как мой ребенок борется с предметами, которые ему не нравятся, мне становится так грустно. Я не идеален, ты тоже не идеален, так почему мы заставляем наших детей быть идеальными, когда они хороши во всех предметах?

Доктор Данг Хюи Фуок

Источник: https://vtcnews.vn/ep-hoc-sinh-gioi-toan-dien-chang-khac-nao-bat-ca-leo-cay-ar900891.html