Заставляет ли отстранение от занятий учеников слоняться без дела и продолжать совершать ошибки?

Студентка из Хаузянг, избившая свою подругу и отстраненная от занятий на 1 год, бросила школу.

Отстранён от учёбы и бросил учёбу

Недавно в Ниньтхуане ученица 7-го класса начальной и средней школы Нго Куен была вынуждена взять двухнедельный отпуск за избиение подруги. В средней школе Фан Нгок Хиен в Камау ученицу 8-го класса, избившую подругу в классе, отстранили от занятий на неделю. В то же время ученице, подвергшейся избиению, сняли на видео, а наблюдавшим за происходящим сделали выговор.

Под впечатлением от статей газеты «Тхань Ньен» об отстранении учащихся от занятий после инцидентов, связанных с насилием в школе, многие читатели задаются вопросом. Читатель Лай Куанг Тан выразил своё мнение: «Действительно ли эта форма дисциплины эффективна с точки зрения сдерживания и воспитания ? Что произойдёт, если дети не смогут продолжать учебу после того, как их вынудили покинуть школу на неделю? Кто будет нести ответственность?»

Многие читатели наверняка помнят случай, произошедший несколько месяцев назад: ученица средней школы Кайзыонг (Хаузянг), избившая подругу и оскорбившая учительницу, была отстранена от занятий на год. Однако это дисциплинарное взыскание утратило смысл, поскольку ученица бросила школу, несмотря на то, что классный руководитель приходил к ней домой, чтобы убедить её вернуться в школу.

Поэтому в общественном мнении всё чаще возникают противоречивые мнения о форме дисциплинарного отстранения учащихся. Ведь школа – это как второй дом для учащихся. Отстранение детей от занятий, принуждение их временно прекратить учёбу ничем не отличается от вышвыривания ребёнка из дома. Что они будут делать, если не пойдут в школу? Их можно соблазнить и склонить к худшему поведению, такое отстранение не имеет никакого воспитательного значения для учащихся.

Если непослушным ученикам не разрешают ходить в школу, куда они тогда пойдут?

Господин До Трунг Лай, бывший учитель математики в старшей школе Тан Чау (город Тан Чау, провинция Анзянг), имеет почти 40-летний опыт работы. Он, хоть и на пенсии, всё ещё помнит, как работал классным руководителем, сталкиваясь с гиперактивными учениками и сталкиваясь с конфликтами в классе. По словам господина До Трунг Лая, в школе всегда есть способы предотвратить и предотвратить насилие. Однако молодые люди часто импульсивны. Разрешая конфликты между учениками, учитель должен сначала выяснить причины нарушений дисциплины, причины драк, ошибки и т.д., проанализировать, кто прав, а кто виноват.

«Когда школа отстраняет ученика от занятий, в зависимости от мнения родителей, некоторые люди дают советы и объясняют детям, чтобы те поняли, в чём их ошибка и что нужно исправить. Но есть много семей, где родители находятся в сложных обстоятельствах, работают далеко, или родители больше не вместе, родители не уделяют должного внимания своим детям... поэтому некому напомнить им об этом или научить их. Так что, если эти ученики будут вынуждены бросить школу и оставаться дома без присмотра, куда они пойдут и чем будут заниматься в это время?» — задался вопросом г-н Лай.

Студентку, избившую подругу в Ка-Мау, отстранили от занятий на неделю.

Учитель математики с почти 40-летним стажем работы сказал, что разумный способ дисциплинировать учеников — это позволить им продолжать ходить в школу. Несмотря на то, что им не разрешается ходить на занятия с друзьями, ученикам, нарушающим правила, всё равно разрешено посещать библиотеку и комнату для самоподготовки. Они могут читать книги, записывать свои мысли и чувства, причины своих ошибок, свои мысли и желания. Сложность для учителя заключается в том, чтобы понять мысли и чувства своих учеников. Чтобы учить хороших учеников, нужно понимать их. Или же учителя могут позволить ученикам читать хорошие книги, записывать уроки, которые они из них извлекли, и больше с ними разговаривать.

По словам г-на Лая, в настоящее время сфера образования строит школы, где царит атмосфера счастья, обращая внимание на чувства учащихся. Такие наказания могут помочь ученикам не чувствовать себя неполноценными и застенчивыми перед друзьями и учителями, а также могут повлиять на них...

Отстранение от занятий в школе не является нарушением закона, но…

Учитель обществоведения Фам Тхань Туан в средней и старшей школе Дьен Хонг 10-го округа (Хошимин), член совета по гражданскому праву Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сообщил, что в случае нарушения учащимся дисциплины дисциплинарный совет школы рассмотрит этот вопрос и, возможно, применит к нему дисциплинарное взыскание. В качестве высшей меры наказания учащийся может быть отстранён от занятий на определённый срок, что соответствует руководящему циркуляру Министерства образования и профессиональной подготовки.

«С юридической точки зрения, вышеописанный метод дисциплинарного воздействия не является неправильным. Но если ученики не ходят в школу неделю, две недели, год..., то они потеряют знания. Кто будет ими управлять? Если родители всё ещё борются с жизнью, никто не будет ими управлять, они не ходят в школу, не общаются с учителями, друзьями, их могут втянуть в социальные проблемы, они могут развить комплекс неполноценности..., и всё плохое будет накапливаться. Таким образом, это не только не влияет на ученика, но и делает его положение ещё более негативным», — сказал Мастер Туан.

Учащиеся средней школы Буй Тхи Сюань, района 1, города Хошимин, были наказаны тем, что отправились в библиотеку читать книги.

По словам Мастера Туана, нам нужны более разумные, эмоциональные и гуманные подходы к решению проблем. Например, просвещать, пропагандировать и напоминать ученикам один, два или три раза, прежде чем наказывать их. Учеников, совершающих ошибки, мы можем отпустить в школу, чтобы они прочитали книги, связанные с их поведением, и записали свои выводы и переживания.

«Если кто-то ударил друга, можно позволить ему почитать книги о гуманизме. Если он мусорит на школьном дворе, можно разрешить ему сажать деревья и ухаживать за ними. Ученикам, которые нарушают дисциплину настолько серьёзно, что вынуждены на время приостановить учёбу, как это сейчас делают в некоторых школах Хошимина, всё равно разрешается ходить в школу. Даже если им не разрешают ходить на занятия с друзьями, этот ученик всё равно может сидеть в комнате руководителя, брать книги у друзей, чтобы повторить уроки. Или этот ученик может поговорить и получить психологическую консультацию от школьного психолога, а также участвовать в школьных делах, соответствующих его способностям, например, переставлять книги в библиотеке, сажать деревья и ухаживать за ними в школе... На мой взгляд, это гуманные методы дисциплинарного воздействия, которые могут повлиять на учеников», — сказал Мастер Туан.

Что говорится в циркуляре Министерства образования и профессиональной подготовки относительно отстранения учащихся от занятий в школе?

Пункт 2 статьи 38 Циркуляра 32/2020/TT-BGDĐT Устава средних школ, лицеев и многоуровневых общеобразовательных школ (вступает в силу с 1 ноября 2020 года) предусматривает, что к учащимся, допустившим нарушения в процессе обучения и воспитания, будут применяться следующие меры воспитательного или дисциплинарного воздействия:

• Напоминайте, поддерживайте и непосредственно помогайте учащимся преодолевать свои недостатки;
• Выносить выговоры и уведомлять родителей с целью координации и помощи учащимся в преодолении недостатков;
• Временно приостановить занятия в школе на определенный период времени и реализовать другие образовательные меры в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/dinh-chi-hoc-tap-co-day-hoc-sinh-lang-thang-tiep-tuc-pham-loi-185231013173314178.htm