В чем «ключ» к успешной цифровой трансформации?

Настоятельные требования практики

Цифровые кадры – это специалисты, способные владеть цифровым технологическим оборудованием, обладать инновационным и креативным мышлением, быстро адаптироваться к рабочей среде и изменениям в науке и технике. Это также профессиональные, высококвалифицированные технические специалисты, непосредственно занимающиеся внедрением продуктов и услуг в сфере информационных технологий, телекоммуникаций, сетевой информационной безопасности и т.д.

Đâu là “chìa khóa” để chuyển đổi số thành công?

Человеческие ресурсы являются вопросом «выживания» предприятия.

В постановлении № 749/QD-TTg премьер-министра об утверждении национальной цифровой трансформации к 2025 году с перспективой до 2030 года была обозначена задача отбора, обучения и наставничества команды из не менее 1000 экспертов по цифровой трансформации для отраслей, сфер и территорий.

Ежегодно осуществлять набор, обучение и повышение квалификации бакалавров и инженеров в области информационных технологий. Корректировать и дополнять программы обучения в аспирантуре, университетах и профессионально-технических училищах, связанные с цифровыми технологиями, такими как: искусственный интеллект (ИИ), наука о данных, большие данные, облачные вычисления, Интернет вещей (IoT), виртуальная/дополненная реальность (VR/AR), блокчейн, 3D-печать. Организовывать обучение, переподготовку и повышение квалификации по цифровым навыкам для работников предприятий индустриальных парков и экспортно-производственных зон.

В частности, с целью увеличения высококачественных человеческих ресурсов премьер-министр вскоре издал Постановление № 146/QD-TTg, которым был одобрен Проект: «Повышение осведомленности, популяризация навыков и развитие человеческих ресурсов для национальной цифровой трансформации к 2025 году с перспективой до 2030 года».

Проект подтверждает, что развитие человеческих ресурсов является ключом к эффективной и устойчивой цифровой трансформации, способствуя успешной реализации целей Национальной программы цифровой трансформации до 2025 года с перспективой на 2030 год.

Соответственно, цель состоит в том, чтобы к 2025 году подготовить 5000 высококвалифицированных инженеров, бакалавров и практических бакалавров в области цифровых технологий в университетах и колледжах, имеющих сильные стороны в области подготовки кадров для цифровой трансформации; цель состоит в том, чтобы к 2030 году подготовить 20 000 высококвалифицированных инженеров, бакалавров и практических бакалавров в области цифровых технологий в университетах и колледжах, имеющих сильные стороны в области подготовки кадров для цифровой трансформации.

В беседе с журналистами газеты «Industry and Trade» доктор Фан Данг Фонг, директор Института исследований в области машиностроения Министерства промышленности и торговли, отметил, что в условиях промышленной революции 4.0 и необходимости цифровой трансформации потребность в высококвалифицированной рабочей силе или цифровых человеческих ресурсах становится неизбежной. В частности, многие прогнозы показывают, что в ближайшие 10–15 лет около трети существующих рабочих мест изменятся из-за влияния информационных технологий, робототехники, автоматизации и искусственного интеллекта.

«В центре внимания промышленной революции 4.0 — создание умных, цифровых фабрик, где машины и оборудование будут связаны между собой, автоматически принимая решения по всем производственным операциям, от сбора и анализа требований до построения производственных планов. Соответственно, существует острая потребность в высококвалифицированных кадрах для удовлетворения требований новой ситуации», — подчеркнул доктор Фан Данг Фонг.

«Жажда» высококвалифицированных человеческих ресурсов

Однако в настоящее время вызывает беспокойство нехватка кадров, обладающих необходимыми на практике навыками и опытом. Например, в настоящее время в сфере ИКТ занято всего 1,5 миллиона человек.

По данным Министерства информации и коммуникаций, хотя количество студентов, проходящих обучение каждый год, велико, оно покрывает лишь около 30% реальных потребностей отрасли информационных технологий.

Или в полупроводниковой промышленности — отрасли, которая считается «кровной линией» цифровой экономики: по прогнозам, к 2024 году объем вьетнамской полупроводниковой промышленности превысит 6,16 млрд долларов США, а к 2030 году масштабы полупроводниковой промышленности во Вьетнаме, по оценкам, достигнут 20–30 млрд долларов США, что также создает «проблему» развития высококачественных человеческих ресурсов.

Г-н Нгуен Кыонг Хоанг, руководитель отдела полупроводниковых технологий Viettel Group, сообщил, что в условиях, когда многие страны Азиатского региона полны решимости освоить полупроводниковые технологии, Вьетнаму к 2030 году потребуется не менее 50 000 инженеров, что в 10 раз больше, чем сейчас, чтобы занять свое место на мировой карте полупроводников.

В последнее время, когда во всем мире в отрасли производства микросхем наблюдается нехватка кадров, многие предприятия возвращаются во Вьетнам. « Чтобы достичь цели в 50 000 инженеров-полупроводников, университетам необходимо увеличить численность своих кадровых ресурсов в 10 раз по сравнению с общими достижениями последних 20 лет (более 5000 человек) » , — заявил г-н Хоанг.

Доктор Фан Данг Фонг сказал, что для развития цифровых человеческих ресурсов, а также повышения качества человеческих ресурсов решением является содействие реформе системы образования и обучения, отдавая приоритет науке и технологиям, а также обучению и профессиональной ориентации, связанным с трудоустройством и отвечающим потребностям общества.

В частности, обновление содержания, методов обучения и форм государственной поддержки в области научных исследований и освоения технологий для повышения качества и эффективности университетского образования, профессионального образования и трансфера технологий; повышение качества обучения в некоторых университетах и по некоторым специальностям для приближения к уровню развитых стран АСЕАН и мира.

При этом необходимо объединить три «дома»: школа – учёные – бизнес в подготовке кадров для цифровой трансформации и развития цифровой экономики. В настоящее время потребность в сотрудничестве со школами и учёными в основном испытывают предприятия, в то время как школы, особенно государственные, сосредоточены только на обучении и не сотрудничают активно с бизнесом.

Кроме того, в течение разумного периода времени должна быть принята политика защиты, направленная на создание и защиту рынка для успешно исследованных научных и технологических тем/проектов, чтобы помочь ученым и исследовательским подразделениям усовершенствовать разработанную технологию.

Подтвердив, что создание команды по цифровому потенциалу является одной из основ цифровой трансформации предприятий, г-н Ле Ван Хьеп, генеральный директор компании Miza Nghi Son Company Limited, отметил, что человеческие ресурсы — это вопрос жизни и смерти для предприятий. Предприятия, стремящиеся к развитию, должны иметь хорошую и стабильную команду специалистов. Более того, мы планируем расширять масштабы бизнеса, поэтому человеческие ресурсы всегда остаются важнейшим фактором.

В настоящее время компания Miza Nghi Son уделяет особое внимание внедрению высоких технологий в производство. Поэтому подразделение регулярно организует обучение по специальностям и должностям, что способствует повышению квалификации персонала компании. «В настоящее время доля высокотехнологичных специалистов компании составляет около 20–30% от общего числа сотрудников», — отметил г-н Ле Ван Хьеп.

Делегация Национального собрания Нгуен Тхи Вьет Нга из Хайзыонга заявила, что необходимо уделять внимание обучению и привлечению высококвалифицированных кадров, особенно специалистов в сфере информационных технологий, которых в настоящее время не хватает по сравнению со многими странами мира. Согласно статистике, кадры в сфере информационных технологий составляют лишь около 1% от общей численности рабочей силы.

Цифровая трансформация происходит с беспрецедентной скоростью, что требует соответствующих человеческих ресурсов, которые смогут применять цифровую трансформацию для повышения производительности труда.

Источник