Ребенок получил плохую оценку по истории, родители подали в суд на школу

Инцидент произошёл в школе Хингем в Массачусетсе (США). Согласно отчёту школы, ученик 12-го класса, выполняя домашнее задание по истории, скопировал ответы ИИ в неотфильтрованный документ. Представитель школы подтвердил, что ученики могут использовать ИИ для разработки тем исследований и поиска справочных материалов, но им запрещено копировать текст, созданный ИИ.

На написание эссе по истории, в то время как другие студенты тратили 7–9 часов, этот студент использовал искусственный интеллект и справился всего за 52 минуты. Этим он нарушил правила академической честности и был понижен с B до C+, получив 65 баллов из 100. Кроме того, он был отстранён от работы учебным заведением на испытательный срок.

В ответ на наказание, наложенное школой, родители мальчика выразили своё недовольство, заявив, что в руководстве не было чётко указано, что ученикам запрещено использовать искусственный интеллект для выполнения заданий. В ответ на это заявление школа заявила, что в руководстве для учеников есть положения, запрещающие использование несанкционированных технологий, включая копирование, имитацию языка и образа мышления других и выдачу их за свой собственный продукт.

Ребёнок получил плохую оценку по истории, родители подали в суд на школу. (Иллюстрация)

Не смирившись с этим, г-н Харрис и его жена подали иск в суд штата Массачусетс (США), требуя от школы отменить наказание для их сына. Дженнифер, мать мальчика, поделилась с Daily Mail информацией о том, что её сын получил высший балл на тесте ACT и хотел поступить в Стэнфордский университет или Массачусетский технологический институт (MIT). «Наказание и плохая оценка по истории повлияли на шансы моего сына поступить в престижный университет США», — сказала она.

После тщательного изучения доказательств, представленных обеими сторонами, суд штата Массачусетс (США) в конце ноября принял решение отклонить иск родителей к школе. Судья заявил, что, исходя из имеющейся информации, нет никаких доказательств того, что учитель поспешно сделал вывод об использовании ИИ учеником для выполнения домашнего задания.

В отличие от этого, школа провела тщательный анализ, прежде чем прийти к такому выводу, в том числе с использованием нескольких инструментов искусственного интеллекта для сравнения и проверки времени выполнения домашних заданий учащимися. Хотя в правилах школы использование искусственного интеллекта конкретно не упоминается, учителя неоднократно подчеркивали честность учащихся при выполнении домашних заданий.

Что касается наказания, назначенного школе, судья пришел к выводу, что оно было уместным для учащихся, нарушивших академическую этику. Ведомство даже заявило, что наказание было относительно мягким. В случае неудовлетворенности решением суда штата Массачусетс (США) судья предложил семье мальчика продолжить подачу иска в федеральный суд для урегулирования спора.

Инцидент вызвал бурные дебаты об использовании ИИ в образовании . Некоторые утверждают, что действия школы соответствуют принципу академической честности и способствуют обеспечению справедливости и прозрачности: «Если учащимся будет разрешено использовать ИИ для выполнения заданий, достоверность и надёжность результатов их обучения снизятся». Однако другие утверждают, что школа строга и негибка и должна направлять учащихся к тому, как правильно использовать ИИ, а не просто наказывать их.

(Источник: Vietnamnet)

Ссылка: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

Источник: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html