По словам Дженнифер Ходжсон, передача детей на попечение другим, покупка подарков вместо того, чтобы присутствовать при этом, игнорирование дисциплины... все это демонстрирует безразличие, которое может привести к плохим последствиям, если будет продолжаться.
В последние дни второго семестра г-жа Дженнифер Ходжсон - советник, глава комитета по безопасности школы Международной школы Saigon Pearl (ISSP) организовала встречу с родителями. На протяжении всей встречи она активно задавала вопросы о среде проживания, о том, как родители взаимодействуют и заботятся о своих детях как на словах, так и на деле. Она анализировала с родителями: их частое отсутствие, использование привлекательных подарков для компенсации и отсутствие дисциплины своих детей, когда они плохо себя вели дома... случайно создали множество негативных последствий для своих детей.
«Печально, что родители думают, что эти действия принесут их детям лучшее, но на самом деле это проявление безразличия и холодности по отношению к своим детям в семьях с тяжелыми экономическими условиями», — поделилась г-жа Дженнифер.
Вышеописанная история — первый случай, произошедший в школе, но, по словам консультанта Дженнифер, это не новое и не редкое явление. Многие исследования показали, что безразличие к детям чаще всего встречается в семьях с хорошими экономическими условиями. Если эта ситуация не будет решена и будет продолжаться, родители непреднамеренно окажут негативное влияние на развитие и формирование личности своих детей.
Наряду с передачей знаний и навыков, важным фактором, о котором всегда заботится и на котором фокусируется преподавательский состав ISSP, является психическое здоровье учащихся. Поэтому, чтобы создать наилучшие условия для всестороннего развития детей, школа часто организует консультационные сессии специально для родителей, поддерживая процесс ухода за детьми дома. Г-жа Дженнифер также сопровождает учащихся для выявления психологических проявлений, оказывая своевременную эмоциональную и социальную поддержку.
Г-жа Дженнифер Ходжсон в консультационном кабинете ISSP. Фото: предоставлено персонажем
Дженнифер далее объясняет, что психология делит типы вреда, которые могут пострадать маленькие дети, на четыре группы: физический, эмоциональный, сексуальный и пренебрежение.
Обычно дети, остающиеся без присмотра и не получающие внимания и заботы, часто связаны с детьми, находящимися в трудных обстоятельствах. Это означает, что их основные потребности, такие как еда, жилье, безопасность, медицинская помощь, часто не удовлетворяются... Однако международные организации по защите детей недавно признали, что безразличие также существует во многих семьях с экономическими условиями. Это явление называется «богатым пренебрежением» — короче говоря, основные потребности детей удовлетворяются, но их «эмоциональные и психологические потребности» не удовлетворяются.
Признаки этого явления часто встречаются в следующих аспектах: дети брошены, живут одни в течение длительного времени, часто потому, что родители заняты на работе или в командировках. Помимо случаев, когда родители отсутствуют и географически далеки от своих детей, бывают также случаи, когда они присутствуют дома, но сосредоточены только на готовке, уборке, работе, занятиях спортом, просмотре телефонов... и снова дети чувствуют себя одинокими.
«К сожалению, это довольно распространено в семьях с финансовым положением: детей вознаграждают подарками, участием в полезных мероприятиях или роскошными праздниками. Всем нравятся такие вещи, но в детской психологии есть известная поговорка: «Лучше присутствовать, чем получать подарки»», — объясняет г-жа Дженнифер.
Говоря о вреде, г-жа Дженнифер проиллюстрировала это через иерархию потребностей Маслоу. В пирамиде отношения и эмоции занимают третье место среди человеческих потребностей. Поэтому, когда этот фактор игнорируется, дети будут расти в отчужденной среде, лишенной эмоциональной заботы, и могут испытывать трудности с выражением и управлением своими эмоциями.
Кроме того, по данным ISSP School Counselors, есть исследование, которое показывает, что: родители с экономическими условиями часто не применяют наказания за плохое поведение своих детей. В результате дети часто испытывают трудности в школе, где применяются правила и наказания, если ученики ведут себя плохо.
Второе потенциальное последствие, которое может возникнуть, когда дети не имеют адекватного родительского надзора, заключается в том, что повышается вероятность несчастных случаев. Кроме того, дети могут играть в жестокие видеоигры или получать доступ к неподходящим по возрасту материалам в Интернете, что приводит ко многим неожиданным и потенциально долгосрочным последствиям.
Возвращаясь к иерархии потребностей Маслоу, дети растут, нуждаясь в любви и принятии. Если они не находят этого в своих семьях, они могут плохо себя вести в школе. И для них это рассматривается как способ искать и привлекать внимание окружающих. Более того, по словам психолога Зигмунда Фрейда: «То, чего детям не хватает в детстве, они будут искать во взрослой жизни». Поэтому любящие и обеспечивающие удовлетворение всех потребностей своих детей родители создают основу для будущего развития.
Родители могут распознать признаки эмоционального пренебрежения по: негативным действиям, направленным на привлечение внимания, переживанию множества эмоциональных расстройств — тревожности, депрессии, гнева, враждебности; вместо того, чтобы заводить друзей посредством обычного общения, дети могут пытаться «купить» дружбу (подобно тому, как дети получают подарки от своих родителей).
По словам г-жи Дженнифер, родители часто не осознают, что некоторые их действия (или бездействие) могут навредить их детям. Вот почему в ISSP есть много программ консультирования с родителями, предоставляющих им практическую информацию, чтобы они могли своевременно вносить коррективы. Как и в случае, упомянутом в начале статьи, после встречи в школе родители этого ученика внесли коррективы в атмосферу и условия жизни в семье. Они часто присутствуют дома, выполняя простые действия по общению, уходу и поддержке, такие как: едят вместе со своими детьми, сами заботятся о своих детях вместо того, чтобы просить помощи у няни, читают книги и делают домашнее задание со своими детьми.
«И результаты были потрясающими. Эмоции ребенка изменились в лучшую сторону. Ученик также прекратил плохое поведение и сделал лучший выбор», — подчеркнул консультант ISSP. Таким образом, независимо от того, проявил ли ребенок признаки того, что его игнорируют, родителям все равно нужно уделять время, сопровождая и делая то, что хочет их ребенок; обсуждать и изучать психическое здоровье с ребенком, чтобы помочь ему научиться приспосабливаться.
«Детям нужна любовь так же, как еда, одежда и кров. Поэтому обнимайте, целуйте и дарите своему ребенку как можно больше ласки. Это поможет вашему ребенку сформировать более надежную связь сейчас и в будущем», — сказала Дженнифер.
Еще несколько правил, которые упомянула г-жа Дженнифер: «будьте родителем, а не другом» — чтобы помочь детям понять, что дом — это также место, где царит порядок, и дети должны уважать своих родителей, а также правила, существующие в доме.
Дженнифер также отмечает, что родителям нужно помнить о качестве, а не о количестве. Это значит, что жизнь всегда занята, всем приходится работать, но родители все равно должны стараться тратить не менее тридцати минут в день на создание качественных моментов со своими детьми. «Тридцать минут могут иметь огромное значение в жизни ребенка», — подчеркивает она.
Г-жа Дженнифер Ходжсон объясняет феномен безразличия к детям. Видео: Hoang Thanh
Минь Ту
Международная школа Saigon Pearl (ISSP) — это международная дошкольная и начальная школа для детей от 18 месяцев до 11 лет, расположенная в районе Бинь Тхань города Хошимин. Школа имеет двойную аккредитацию: Совет международных школ (CIS); Ассоциация школ и колледжей Новой Англии (NEASC). Школа также является кандидатом на программу начальных классов международного бакалавриата (IB PYP) со сбалансированной учебной программой, направленной на всестороннее развитие детей младшего возраста. Учащиеся развивают международное мышление параллельно с беглым чтением и письмом на вьетнамском языке и сохранением вьетнамской культуры. Чтобы понять образовательный метод в ISSP и привлекательные стимулы на 2023-2024 учебный год, родители могут просмотреть информацию и запланировать экскурсию по школе здесь.
Ссылка на источник
![[Фото] Лидеры провинции Джиа Лай возлагают цветы к памятнику дяде Хо вместе с представителями этнических групп Центрального нагорья.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/9/196438801da24b3cb6158d0501984818)
Комментарий (0)