История менеджмента: «Приходите учиться, возвращайтесь, чтобы применить свои знания»

(QBĐT) - В последнее время, благодаря многочисленным усилиям департаментов, отделений, секторов, подразделений и организаций, учебные курсы во многих областях и с разнообразным содержанием тесно следовали реалиям и потребностям студентов, чтобы обновлять форму, выбирать подходящие темы и иметь высокую практическую применимость.

1. В последнее время усилиями департаментов, филиалов, секторов, подразделений и организаций учебные курсы во многих областях и разнообразном содержании тесно следовали за реальностью и потребностями студентов, чтобы обновить форму, выбрать подходящие темы и иметь высокую практическую применимость. Тем самым способствуя повышению качества и эффективности учебных курсов. В частности, многие учебные курсы не только организованы в пространстве класса, но и расширены для изучения реальности и предоставления практических инструкций, так что студенты могут подать заявку сразу после окончания курса. Многие курсы организуются прямо на месте, что снижает расходы на проезд, проживание и создает максимальные условия для учащихся.

Иллюстрация

Однако качество обучения все еще остается предметом споров. На некоторых учебных занятиях было много учеников только на первом занятии, затем постепенно их становилось все меньше, и даже при получении сертификатов было всего несколько учеников. Был учебный класс по сохранению традиционной культуры, на котором при отчете о результатах выступления качество было не таким, как ожидалось, иногда «не устанавливали микрофон для выступления учеников, потому что они плохо пели» (?!). И есть много других невыразимых историй с учебных занятий в провинции.

2. В последнее время обучение по искусственному интеллекту (ИИ) вызывает большой интерес у многих ведомств и подразделений в контексте широкомасштабной и всеобъемлющей реализации Постановления Политбюро № 57/NQ-TW от 22 декабря 2024 года о прорывах в развитии науки и техники, инноваций и национальной цифровой трансформации. Это очень обнадеживающее явление, помогающее обучающимся получать больше ценных знаний, которые можно применять в практической работе. Однако не все учебные курсы столь эффективны, как ожидалось.

Существуют учебные занятия, на которые приглашаются преподаватели с множеством навыков и практическим опытом, но способ их подачи сбивает слушателей с толку, особенно в вопросах, которые необходимо четко и подробно объяснить, таких как ИИ. Часть учебного материала на следующем занятии уже была представлена ​​на предыдущем занятии, и дублирование заставляет студентов терять интерес. Многие студенты присоединяются к занятию с мыслью «о том, что если они не научатся, то отстанут», но после первых нескольких занятий они теряют терпение и, возможно, потому, что они заняты работой в офисе, поэтому им приходится останавливаться. Иногда лектору приходится ждать начала занятия почти час. После обучения в некоторых группах zalo класса лектор заинтересован в обновлении информации об ИИ, но в ответ получают безразличие и отсутствие интереса со стороны студентов.

3. Обучение является одним из эффективных решений для повышения уровня знаний, улучшения навыков и создания условий для обмена опытом между преподавателями и учащимися, а также между учащимися и учащимися. Однако без эффективных решений по внедрению многие учебные курсы являются просто формальностями, неэффективными и дорогостоящими в организации.

Помимо разработки практического плана обучения, подходящего для учащихся, строгого соблюдения требований и поставленных задач, подразделению, реализующему обучение, необходимо уделять внимание выбору подходящих лекторов, ссылаясь на темы обучения, избегая ненужного дублирования. В процессе внедрения необходимо рассматривать это как профессиональную задачу учащихся, контролировать, контролировать и напоминать, чтобы гарантировать качество занятий. Что касается самих учащихся, отношение к обучению всегда идет рука об руку с качеством полученных знаний. Поэтому необходим серьезный дух обучения, «пришел учиться, пошел домой применять». После обучения необходимо просмотреть, оценить результаты и извлечь уроки для следующих занятий; в то же время необходимо также заботиться и поддерживать связь между лекторами и учащимися. Агентства и подразделения, отправляющие учащихся для участия в обучении, должны создавать максимальные условия, избегая «сидеть в классе, думать о работе». Только тогда учебные курсы смогут по-настоящему выполнить свои задачи.

Куанг Ха

Источник: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/chuyen-quan-ly-den-de-hoc-ve-de-ung-dung-2227318/