Сосредоточьтесь на STEM-обучении в школах, учителях, здравоохранении

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сона, важной целью планирования сети университетского образования является не просто организация, но и инвестирование в ключевые области и их развитие.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ СОСТАВЛЯЮТ 70% ШКАЛЫ

Вчера (7 марта) Министерство образования и профессиональной подготовки провело пресс-конференцию, на которой была представлена ​​информация о планировании сети высших учебных заведений и педагогики на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года. На конференции г-н Нгуен Ань Зунг, заместитель директора Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, представил некоторые основные положения плана, который только что одобрило правительство .

По словам г-на Зунга, на основе анализа текущего состояния сети, особенно данных о пространственном распределении высших учебных заведений, план устанавливает направления развития сети до 2030 года. В ориентации структуры сети высших учебных заведений и педагогических учреждений государственные высшие учебные заведения играют основную роль, составляя около 70% масштаба обучения. В сети будет 50 - 60 высших учебных заведений, обучающих на уровне докторантуры, из которых около 50% будут развиваться в направлении исследований.

Что касается плана по организации и развитию высших учебных заведений, то план требует консолидации, организации и повышения потенциала существующих учреждений; организации и сокращения числа государственных учреждений; организации и консолидации деятельности филиалов. Организации и развития учреждений при министерствах, филиалах, центральных агентствах (кроме Министерства образования и профессиональной подготовки) и учреждений при провинциальных народных комитетах.

Преподаватель, обучающий студентов в лаборатории проектирования полупроводников Ханойского университета науки и технологий. Инженерные и технологические направления — это области, которые будут направлены на развитие в ближайшее время.

План также поощряет создание новых и расширенных сетей частных учреждений, филиалов частных учреждений, филиалов престижных иностранных высших учебных заведений, особенно университетов, специализирующихся на обучении в области науки, техники и технологий. Государственные ресурсы в основном сосредоточены на инвестировании в модернизацию и развитие национальных и региональных университетов для достижения качества и престижа на уровне региона и мира.

P РАЗВИТИЕ ПОЛЯ STEM

План фокусируется на школьной подготовке в области STEM, учителей и здравоохранения. Для подготовки учителей план направлен на развитие сети из 180 000 - 200 000 учащихся, из которых около 85% находятся на университетском уровне и 15% - на уровне колледжа.

В секторе здравоохранения масштабы обучения возрастут и достигнут 180 000–200 000 студентов университетов.

С сетью школ, обучающих по направлениям STEM (наука, технология, инженерия и математика), план направлен на развитие сети из более чем 1 миллиона студентов, из которых около 7% имеют степени магистра (и эквивалентные степени), 1% имеют докторские степени. В частности, государство фокусируется на инвестировании в модернизацию и развитие 5 государственных высших учебных заведений с ведущим потенциалом и престижем в обучении и исследованиях в ряде ключевых и передовых технических и технологических областей и секторов. Цель состоит в том, чтобы помочь этим школам стать ключевыми национальными высшими учебными заведениями в области инженерии и технологий, с качеством и престижем на уровне региона, в котором Ханойский университет науки и технологий входит в число ведущих высших учебных заведений Азии.

Кроме того, государство продолжит отдавать приоритет инвестициям в развитие трех прекрасных университетов, созданных в рамках межправительственных соглашений между Вьетнамом и несколькими другими странами, включая Вьетнамско-французский университет, Вьетнамско-японский университет и Вьетнамско-германский университет. Эти подразделения станут научно-ориентированными высшими учебными заведениями с высоким уровнем интернационализации, сосредоточенными на потенциальных областях науки, техники и технологий.

По словам заместителя министра Хоанг Минь Сона, планирование фокусируется на областях STEM в дополнение к секторам обучения и здравоохранения, что основано на политике партии и государства. В последнее время партия и государство всегда подчеркивали науку - технологии - инновации как движущую силу развития. Поэтому сектора обучения STEM являются приоритетными и считаются ключевыми секторами.

Согласно плану, в сфере здравоохранения масштабы обучения возрастут и достигнут 180 000 - 200 000 студентов вузов.

ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ИНВЕСТИЦИЙ

По словам заместителя министра Хоанг Минь Сона, помимо ключевых отраслей промышленности существуют ключевые высшие учебные заведения. При составлении плана высказывались мнения, что в план следует включить критерии для школ, которые соответствуют этим критериям, чтобы считаться ключевыми школами. Однако если это так, неизвестно, когда они будут выбраны, и времени осталось не так много. Поэтому в планировании был выбран ряд школ для ключевых инвестиций. Критерием отбора является престижное и качественное обучение в смежных областях. Кроме того, планирование не является набором стандартов и критериев для школ, которые соответствуют ключевым критериям, чтобы быть признанными ключевыми.

Планирование заключается в выборе школ для включения в планирование инвестиций. Сначала в планировании предлагался список из 30 ключевых школ. Но многие мнения предполагали, что инвестиции должны быть сосредоточены на эффективности, поэтому редакционный комитет посчитал необходимым сузить фокус ключевых школ, поэтому количество ключевых школ было сокращено. Планирование не предоставляло список ключевых школ для всех областей, а только национальные, региональные, STEM и педагогические области. В секторе здравоохранения планирование требовало только выбора 3-5 ключевых школ, а именно, какие школы Министерство здравоохранения выберет и разработает план развития. Другие области будут выбраны и инвестированы соответствующими секторами.

«Планирование направлено на расширение масштабов обучения, повышение доступа людей к качественным университетам. Планирование направлено на повышение качества, особенно в ключевых регионах и областях. Планирование также направлено на инвестиции. Поэтому важной целью этого планирования является не только организация, но и, что немаловажно, инвестирование в ключевые области, в развитие», - прокомментировал заместитель министра Хоанг Минь Сон.

Стремление войти в десятку лучших азиатских стран

Согласно плану развития сети университетского образования, к 2030 году в стране будет 4 национальных университета, 5 региональных университетов и 5 ключевых университетов в области инженерии и технологий.

Национальные университеты включают Ханойский национальный университет, Хошиминский национальный университет и национальные университеты в Хюэ и Дананге. Региональные университеты включают Университет Тхай Нгуен, модернизацию и развитие региональных университетов с ядром из Университета Винь, Университета Нячанга, Университета Тэй Нгуен и Университета Кантхо.

Пять ключевых школ STEM включают: Ханойский университет науки и технологий, Ханойский университет гражданского строительства, Университет транспорта, Университет почт и телекоммуникационных технологий, Хошиминский университет технического образования.

Охват более 3 миллионов учащихся, из которых 260 студентов университетов и 23 аспиранта приходится на 10 000 человек; доля студентов университетов среди лиц в возрасте 18–22 лет составляет 33%, из которых ни в одной провинции этот показатель не ниже 15%.

Доля магистерской подготовки (и эквивалентного уровня) достигла 7,2%, докторантуры – 0,8%, педагогической подготовки – 1%; доля подготовки в области STEM (естественных наук, инженерии, математики) – 35%.

Обеспечить соответствие 100% учебных заведений университета стандартам.

Создание крупных центров высшего образования, обеспечивающих высококачественную подготовку высокого уровня, связанную с научными исследованиями, разработкой технологий и инновациями в четырех городских районах, включая Ханой, Дананг, Хошимин и Кантхо, что создает движущую силу для развития ключевых экономических регионов и всей страны.

Повысить показатели вклада высшего образования в достижение целей устойчивого развития ООН (ЦУР 4.3) и глобальный индекс инноваций (ГИИ), стремясь войти в десятку лучших стран Азии.

Сможет ли рынок поглотить 3 миллиона студентов университетов?

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон ответил на вопрос о том, сможет ли будущий рынок труда поглотить масштаб в 3 миллиона студентов университетов к 2030 году, как указано в плане. Он сказал: «Цифра в 3 миллиона студентов университетов в 2030 году основана на Постановлении № 81, утвержденном Национальным собранием на период 2021-2030 годов, с видением до 2050 года. Многие отчеты, прогнозы социально-экономического развития, прогнозы потребностей в человеческих ресурсах, статистика по разным возрастным группам, сравнения международного опыта... показывают, что экономика после 2030 года может поглотить этот человеческий ресурс. В настоящее время общее число людей трудоспособного возраста (56 миллионов) с дипломами составляет примерно 27%, что очень мало. Нам необходимо повысить квалификацию работников. Требование двузначного экономического роста в ближайшее время является фактором, показывающим необходимость и возможность поглотить большую рабочую силу с университетскими дипломами».

Источник: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm