Громкое предложение об освобождении детей учителей от платы за обучение, хотя сами учителя «ничего не ожидают», подверглось критике со стороны общественности, что вызвало беспокойство у многих учителей. Конечно, они надеются на прожиточный минимум, соответствующий характеру их профессии, но большинство из них не требует и не желает особых преференций.
Г-жа Нху Хыонг, учительница английского языка в старшей школе, которая недавно получила решение об уходе на пенсию, поделилась, что при принятии решения изучать педагогику, получить высшее образование и преподавать, а также работать по этой профессии до выхода на пенсию, стремление к богатой жизни определенно не является критерием для учителя.
Фактически, хотя учителя пока не ощутили на себе влияние политики «самой высокой зарплаты», их доходы постепенно растут. Однако «волна» увольнений и смены работы никогда не была столь тревожной, как в последние годы. Первая причина, о которой думает общественное мнение, – это заработная плата, но многочисленные исследования показывают, что доход – лишь одна из причин, по которой учителя решают покинуть кафедру. Больше всего их беспокоит невидимое давление, давление, не основанное на экспертных знаниях, которое по-прежнему оказывает сильное давление. Учителям приходится терпеть всё давление со стороны государственного аппарата управления, в сфере преподавания и обучения, в отношениях... Ужасающие показатели успеваемости, процент хороших и отличных учеников, количество учащихся, сдавших экзамены, посещаемость...
Существует также давление, связанное с необходимостью бороться за то, чтобы «войти в платежную ведомость», а затем продолжать терпеть множество необоснованных правил, чтобы избежать ежегодного сокращения заработной платы на 10% (согласно правилам).
Доктор Нгуен Куок Вьет, эксперт в области преподавания и исследований в области государственной политики, подтвердил, что учителя имеют право требовать заработок, соответствующий характеру их профессии; но если они думают только о деньгах, то при таком уровне подготовки у них больше возможностей заработать. Он отметил, что независимо от того, получают ли учителя зарплату или только заключают с ними трудовые договоры, должны быть механизмы защиты учителей, как в государственном, так и в частном секторе. Мы не можем подвергать учителей «опасности» только под давлением общественности или из желания угодить родителям и ученикам.
Проблема снижения ненужной нагрузки на учителей поднималась неоднократно, и многие сроки министра образования и профессиональной подготовки пытались решить её, но безуспешно. Когда министр Нгуен Ким Сон впервые взял на себя обязанности «главнокомандующего отраслью», он также пообещал, что министерству придётся рассмотреть вопрос о корректировке и пересмотре содержания преподавания и обучения, о преподавании практических и практических вещей, сокращении и, в конечном итоге, полном исключении формальностей, легкомыслия и бесполезности...
Министерство образования и профессиональной подготовки прилагает усилия, чтобы разъяснить необходимость разработки и принятия Закона об учителях. Общество нуждается в нём и учителя ожидают от него не каких-то временных мер, а юридического документа, обеспечивающего универсальность и долговечность. Когда у учителей есть собственный закон, их права и обязанности соответствуют их положению и особенностям профессии; они больше не подвергаются дополнительному профессиональному давлению, которое на них оказывали различные населённые пункты и школы, как это было долгое время.
Источник: https://thanhnien.vn/chinh-sach-cho-nha-giao-khong-chi-la-tien-185241010214112723.htm
Комментарий (0)