Необходима политика, привлекающая учащихся к изучению естественных наук со средней школы.

В контексте ежедневно меняющейся науки и технологий Вьетнам имеет прекрасную возможность привлечь инвестиции и развить стратегически важные технологические направления, составляющие основу четвертой промышленной революции, такие как: полупроводники, искусственный интеллект, автоматизация, биотехнологии, новая энергетика и передовые материалы, а также области применения этих технологий.

Однако, по мнению многих экспертов, на сегодняшний день самым большим узким местом Вьетнама является нехватка квалифицированных кадров в области науки, техники, технологий и математики (STEM), обладающих навыками и квалификацией, необходимыми для удовлетворения требований крупных технологических корпораций.

Как и во многих странах мира , сегодня самой большой проблемой Вьетнама является нехватка квалифицированных кадров в области науки, техники, технологий и математики (STEM), обладающих навыками и квалификацией, необходимыми для удовлетворения требований крупных технологических корпораций (иллюстрация).

Нехватка человеческих ресурсов станет серьезным риском, который может привести к тому, что Вьетнам упустит возможность привлечь инвестиции в высокотехнологичные отрасли, реструктурировать экономику , повысить производительность труда и национальную конкурентоспособность.

В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки собирает мнения по проекту «Подготовка кадров для развития высоких технологий на период 2025–2035 гг. и с ориентацией на 2045 г.» с целью подготовки обширных кадров в области STEM с высокой профессиональной и технической квалификацией для удовлетворения потребностей в растущих инвестициях в развитие высокотехнологичных сфер, в особенности талантливой рабочей силы, способной активно участвовать в исследованиях и разработках в ряде ключевых технологических областей.

Г-н Данг Ван Хуан, директор Проекта повышения качества высшего образования (SAHEP), сообщил, что цель Проекта на период 2025–2030 гг. заключается в том, чтобы доля людей, обучающихся по специальностям STEM, достигла 35% на каждом уровне обучения, из которых не менее 2,5% будут изучать базовые науки, а 18% — специальности, связанные с цифровыми технологиями.

Что касается индекса качества поступления в университеты, то по большинству специальностей STEM показатели улучшились и превышают средний показатель: не менее 40% учащихся специализированных средних школ изучают специальности STEM.

Цель на период 2030–2035 гг. заключается в том, чтобы доля людей, обучающихся по специальностям STEM, достигла 40% на каждом уровне обучения, из которых не менее 3% будут изучать фундаментальные науки, а 20% — специальности, связанные с цифровыми технологиями.

Общий предполагаемый бюджет для реализации основных задач и решений проекта к 2030 году составляет около 20 000 млрд донгов, из которых государственный бюджет составляет около 16 000 млрд донгов, а другие источники законного капитала — около 4 000 млрд донгов.

Приоритетными для инвестирования и реализации программ подготовки талантов являются 25 государственных и 3 негосударственных университета.

Говоря о развитии кадрового потенциала для высокотехнологичных отраслей, председатель Совета Технологического университета Вьетнама (ВНУ) в Ханое, профессор, доктор Нгуен Динь Дык отметил, что в 2012 году доля инженерных и технологических специальностей в университете составляла всего 8% от целевого показателя. К 2023 году эта доля увеличится до 31%. Это значительное достижение в повышении качества подготовки высококвалифицированных кадров.

Однако профессор, доктор Нгуен Динь Дык отметил, что команда преподавателей и исследователей в сфере высоких технологий по-прежнему ограничена по количеству и качеству; инфраструктура и современные лаборатории не могут идти в ногу с передовыми технологиями в мире; сильных исследовательских групп в сфере высоких технологий по-прежнему очень мало, инвестиционное финансирование по-прежнему скромное; привлечение высококвалифицированных иностранных ученых затруднено; стратегия не подготовила человеческие ресурсы для новых технологических отраслей...

По словам профессора, доктора Нгуен Динь Дыка, для обеспечения качественного кадрового потенциала необходимы квалифицированные специалисты, имеющие доступ к мировым технологиям, и необходимо сформировать ориентацию на подготовку специалистов в этой области. В то же время необходимо содействовать передовым высокотехнологичным исследованиям и эффективно преподавать иностранные языки в университетах. В частности, высшим учебным заведениям необходимо развивать связи с предприятиями в сфере высокотехнологичных исследований и обучения...

По словам профессора, доктора Нгуен Куи Тханя, ректора педагогического факультета Вьетнамского национального университета в Ханое, для повышения качества человеческих ресурсов необходимо четко определить качественные критерии, связанные с рынком труда, тщательно проанализировать экономическую структуру и рынок технологий до 2035 года и в последующие годы, чтобы иметь подходящую структуру программ обучения и условия их реализации, гарантируя качество с помощью высококачественных программ.

Доктор Ле Труонг Тунг, председатель правления университета FPT, подчеркнул, что необходимы политика и механизмы, привлекающие студентов к изучению естественных наук прямо со средней школы, чтобы увеличить количество и качество обучения, а также найти таланты для подготовки высококвалифицированных кадров.

Source: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov