В контексте ежедневно меняющейся науки и технологий Вьетнам имеет прекрасную возможность привлекать инвестиции и развивать стратегические технологические направления, составляющие основу четвертой промышленной революции, такие как: полупроводники, искусственный интеллект, автоматизация, биотехнологии, новая энергетика и передовые материалы, а также области применения этих технологий.
Однако, по мнению многих экспертов, сегодня самой большой проблемой Вьетнама является нехватка квалифицированных кадров в области науки, техники, технологий и математики (STEM), обладающих навыками и квалификацией, необходимыми для удовлетворения потребностей крупных технологических корпораций.
Нехватка человеческих ресурсов станет серьезным риском, который может привести к тому, что Вьетнам упустит возможность привлечь инвестиции в высокотехнологичные сферы, реструктурировать экономику , повысить производительность труда и национальную конкурентоспособность.
В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки собирает мнения по проекту «Подготовка кадров для развития высоких технологий на период 2025–2035 гг. и с ориентацией на 2045 г.» с целью подготовки обширных кадровых ресурсов в области STEM с высокой профессиональной и технической квалификацией для удовлетворения потребностей в растущих инвестициях в развитие высокотехнологичных областей, особенно талантливой рабочей силы, способной активно участвовать в исследованиях и разработках в ряде ключевых технологических областей.
Г-н Данг Ван Хуан, директор Проекта по улучшению качества высшего образования (SAHEP), сообщил, что цель проекта на период 2025–2030 гг. заключается в том, чтобы доля людей, обучающихся по специальностям STEM, достигла 35% на каждом уровне обучения, из которых не менее 2,5% будут изучать базовые науки, а 18% — специальности, связанные с цифровыми технологиями.
Что касается индекса качества приема в университеты, то большинство специальностей STEM улучшились и превышают средний показатель: не менее 40% учащихся специализированных средних школ изучают специальности STEM.
Цель на период 2030–2035 гг. заключается в том, чтобы доля людей, обучающихся по специальностям STEM, достигла 40% на каждом уровне обучения, из которых не менее 3% будут изучать фундаментальные науки, а 20% — специальности, связанные с цифровыми технологиями.
Общий предполагаемый бюджет на реализацию основных задач и решений проекта к 2030 году составляет около 20 000 млрд донгов, из которых государственный бюджет составляет около 16 000 млрд донгов, а другие источники законного капитала — около 4 000 млрд донгов.
Приоритетными для инвестирования и реализации программ подготовки талантов являются 25 государственных и 3 негосударственных университета.
Что касается вопроса развития человеческих ресурсов для обслуживания высокотехнологичных отраслей, профессор, доктор Нгуен Динь Дык, председатель Совета Технологического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, сказал, что в 2012 году доля инженерных и технологических специальностей университета составляла всего 8% от целевого показателя приема. К 2023 году эта доля увеличится до 31%. Это выдающееся достижение в повышении качества подготовки высококвалифицированных человеческих ресурсов.
Однако профессор, доктор Нгуен Динь Дык отметил, что команда преподавателей и научных сотрудников в области высоких технологий по-прежнему ограничена по количеству и качеству; инфраструктура и современные лаборатории не могут поспеть за передовыми технологиями в мире; сильных исследовательских групп в области высоких технологий по-прежнему очень мало, инвестиционное финансирование по-прежнему скромное; набор высококвалифицированных иностранных ученых затруднен; стратегия не подготовила человеческие ресурсы для новых технологических отраслей...
По словам профессора доктора Нгуен Динь Дука, для того, чтобы иметь хорошие человеческие ресурсы, необходимо иметь хороших экспертов для доступа к мировым технологиям, и необходимо создать ориентацию для подготовки специалистов в этой области. В то же время, продвигать передовые высокотехнологичные исследования; эффективно обучать иностранным языкам в университетах. В частности, высшие учебные заведения должны развивать связи с бизнесом в области высокотехнологичных исследований и обучения...
По словам профессора, доктора Нгуен Куи Тханя, ректора Педагогического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, для повышения качества человеческих ресурсов необходимо четко определить качественные критерии, связанные с рынком труда, тщательно проанализировать экономическую структуру и рынок технологий до 2035 года и в последующие годы, чтобы иметь подходящую структуру программы обучения, а также условия для ее реализации, гарантируя качество с помощью высококачественных программ.
Доктор Ле Труонг Тунг, председатель правления Университета FPT, подчеркнул, что необходимы политика и механизмы для привлечения студентов к изучению естественных наук прямо со средней школы с целью увеличения количества и качества, а также поиска талантов для подготовки высококвалифицированных человеческих ресурсов.
Источник: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov
Комментарий (0)