В 30 провинциях и городах внедрено обучение языкам национальных меньшинств
По статистическим данным Департамента этнического образования Министерства образования и профессиональной подготовки , в настоящее время в более чем 30 провинциях и городах страны реализуется преподавание языков этнических меньшинств в общеобразовательных школах, а также организуется обучение для государственных служащих, государственных служащих и военнослужащих.
Класс учителей и учеников начальной школы Во Нгуен Зиап, округ Дьенбьен .
Во многих провинциях/городах были разработаны проекты и планы по реализации политики сохранения языков и письменностей этнических меньшинств, в частности, Шокчанг, Чавинь, Лаокай, Йенбай, Хоабинь, Дьенбьен, Тханьхоа, Нгеан, Ниньтхуан, Биньтхуан и т. д.
В 2022-2023 учебном году в стране функционирует 535 школ, где преподаются языки национальных меньшинств, в которых насчитывается 4176 классов и 117 699 учащихся. Из семи языков национальных меньшинств, преподаваемых в общеобразовательных школах, кхмерский язык имеет наибольшую распространенность: 55,7% от общего числа школ, 65,6% от общего числа классов и 69,01% от общего числа учащихся.
Чамский, джрайский, баннарский и тайский языки преподаются в начальной школе; эде и монгский – в начальной и средней школе; кхмерский язык преподаётся на всех трёх уровнях: начальной, средней и старшей школе. Кроме того, в экспериментальном порядке преподаются некоторые языки этнических меньшинств, такие как чамский арабский, таой, ко ту, па ко, бру ван кьеу.
По словам г-на Тхача Сонга, руководителя Департамента этнического образования - непрерывного образования Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Шокчанг, в провинции Шокчанг имеется 11/11 районов, поселков и городов, где организовано обучение кхмерскому языку для учащихся общеобразовательных учреждений и центров непрерывного образования.
Кроме того, 85/93 храма буддизма Тхеравады участвуют в летнем обучении студентов кхмерскому языку. В Южной средней школе палийской культуры монахам преподают как кхмерский, так и пали.
Ежегодно Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Сокчанг руководит и направляет образовательные учреждения региона с целью эффективного обучения кхмерскому языку и одновременного проведения качественных экзаменов по кхмерскому языку, таких как провинциальный конкурс почерка на кхмерском языке и провинциальный конкурс отличников по кхмерскому языку для 9-х и 12-х классов.
«Благодаря вышеупомянутым экзаменам мы способствовали распространению движения за изучение кхмерского языка в общеобразовательных школах по всей провинции. Департамент образования и профессиональной подготовки также скоординировал работу с провинциальной радио- и телестанцией для организации производства и трансляции программы «Изучаем кхмерский язык вместе» на радио- и телестанции Шокчанг в целях сохранения и сохранения письменности этнических меньшинств и популяризации культурных ценностей кхмерского народа на юге провинции», — сказал г-н Тхать Сонг.
Аналогичным образом, провинция Дьенбьен уделяет особое внимание обучению тайскому и монгскому языкам. С 2012 года Народный комитет провинции принял решение № 969/QD-UBND от 25 октября 2012 года, утвердившее тайский алфавит, используемый при обучении языкам этнических меньшинств в провинции Дьенбьен.
Соответственно, Департамент образования и профессиональной подготовки рекомендовал Народному комитету провинции Дьенбьен издать Решение № 895/QD-UBND от 8 сентября 2011 года о реализации Проекта по обучению тайскому и монгскому языкам учащихся начальной и средней школы в провинции Дьенбьен на период 2011–2015 годов с перспективой до 2020 года.
С 2021 по 2022 год по настоящее время в провинции Дьенбьен открыто в общей сложности 351 класс, в которых обучаются 9603 ученика начальных школ, изучающих тайский и монгский языки.
Г-н Дао Тай Лай, глава отдела начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки Дьенбьена, поделился: «В процессе обучения устной и письменной речи тайской и монгской этнических групп учащиеся получают базовые знания о языке и культуре тайской и монгской этнических групп, что способствует тренировке их мышления и помогает им хорошо изучать вьетнамский язык и другие предметы.
Изучая устный и письменный язык своей этнической группы, дети могут больше узнать и понять об обществе, природе, людях, обычаях, привычках и культуре своей этнической группы, воспитывать в них любовь к родному языку и создавать условия для сохранения и развития устного и письменного языка своей этнической группы.
100% преподавателей языков этнических меньшинств в провинции Залай имеют квалифицированную квалификацию.
С 2011 года провинция Залай приняла Решение № 30/2011/QD-UBND от 28 октября 2011 года о принятии алфавита и фонетической системы языков джрай и бахнар, а также Решение № 780/QD-UBND от 22 ноября 2011 года о разрешении преподавания языков бахнар и бахнар на начальном уровне в провинции Залай.
В настоящее время, реализуя Решение № 142/QD-TTg премьер-министра провинции Залай, 11 января 2023 года был издан План Народного комитета провинции Залай № 99/KH-UBND по реализации Программы «Повышение качества преподавания языков национальных меньшинств в общеобразовательной программе на период 2023–2030 годов». Департамент образования и профессиональной подготовки развернул и руководил исполнительными подразделениями по разработке учебных планов и планов уроков в соответствии с программой и обеспечил, чтобы продолжительность занятий составляла 2 урока в неделю и соответствовала реальным условиям каждой школы.
Соответственно, 100% преподавателей языков национальных меньшинств в провинции Залай имеют квалифицированную квалификацию, им выданы сертификаты об окончании программы подготовки преподавателей языков национальных меньшинств, а преподавательский состав активно участвует в мероприятиях и учебе для повышения своей профессиональной квалификации, наблюдает за занятиями, посещает уроки, изготавливает учебные пособия.
Г-жа Р'Ком Х'Фай, преподаватель языка джрай в начальной школе Нго Май, округ Иа Грай, провинция Гиа Лай, поделилась : «Провинциальный народный комитет и Департамент образования и профессиональной подготовки заинтересованы в преподавании языков этнических меньшинств. Директор школы поручил преподавателям языков этнических меньшинств использовать имеющиеся помещения и оборудование для преподавания предметов, а также организовать сбор и использование предметов: деревьев, цветов, клубней, фруктов и местных материалов для изготовления учебных пособий; использовать изображения других предметов и гибко применять их для преподавания и изучения языков джрай и бахнар.
На занятиях по языку джрай ученики с энтузиазмом и любовью относятся к предмету. Преподавание языков этнических меньшинств помогает им лучше понимать этническую культуру и любить родной язык.
По словам г-жи Р'Ком Х'Фай, в период международной интеграции особое значение приобретает преподавание этнических языков в школах, способствующее повышению уровня общественной сознательности, защите национальной обороны и безопасности, развитию экономики, ликвидации голода и сокращению бедности, сохранению языкового капитала этнической группы, а также формированию передовой вьетнамской культуры, проникнутой национальной культурной самобытностью.
Источник
Комментарий (0)