5 вех изменений после 5 лет внедрения новой общеобразовательной программы

(Дэн Три) - После 5 лет реализации Программы общего образования 2018 года сектор образования достиг значительных успехов на пути к фундаментальным и всеобъемлющим инновациям.

Предоставьте школам право самостоятельно выбирать учебники

28 декабря 2023 года Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) издало циркуляр 27, регламентирующий право выбора учебников в общеобразовательных учреждениях.

Согласно циркуляру, школам будет разрешено выбирать комплект учебников по каждому предмету из утвержденного списка, обеспечивая гласность, прозрачность и соответствие местным социально -экономическим условиям.

В каждом образовательном учреждении будет действовать Совет по отбору учебников, создаваемый руководителем образовательного учреждения с полным участием профессиональных групп, учителей и представителей родителей.

Ранее, согласно старым положениям циркуляра № 25 от 2020 года, право выбора учебников принадлежало провинциальному народному комитету.

Предоставление образовательным учреждениям права выбора учебников (Фото: My Ha).

Процесс выбора учебников будет проходить через такие этапы, как организация мнений учителей, составление планов и проведение голосований, гарантируя, что не менее 50% учителей выберут книги. Утвержденный список учебников будет объявляться до 30 апреля каждого года, и образовательные учреждения несут ответственность за предложение дополнительных корректировок в случае необходимости.

Предоставление образовательным учреждениям права выбора учебников помогает каждой школе выбирать учебники, соответствующие потребностям, условиям и особенностям учащихся, а также заблаговременно включать в них учебный контент, соответствующий местной культуре и контексту.

В то же время школам придется взять на себя большую ответственность за выбор учебных материалов, создавая стимулы для улучшения учебной программы.

Автономия в области учебников также способствует ограничению нездоровой конкуренции между издательствами и повышению качества книг.

Изменение способа тестирования и оценки учащихся

Наряду с изменением содержания выпускных экзаменов в средней школе, а также приемных экзаменов в 10-е и 6-е классы с 2025 года, сфера образования комплексно изменила систему экзаменов, тестирования и оценки учащихся в соответствии с новой программой.

Требование новой программы заключается в том, чтобы сместить основную оценку знаний и навыков на оценку способностей учащихся, то есть сместить фокус оценки с запоминания и понимания знаний на оценку способности применять знания и решать практические задачи, уделив особое внимание оценке мыслительных способностей более высокого уровня.

Кандидаты сдают выпускной экзамен в средней школе (Фото: Мань Куан).

Для оценки способностей учащихся учителям и школам придется использовать множество различных методов, инструментов и форм вместо использования только традиционных инструментов и форм.

В школах было введено много новых форм регулярной оценки, таких как вопросы и ответы, презентации, видеоклипы, учебные материалы, эксперименты и т. д. Учащимся больше не нужно отвечать на вопросы механически, а нужно использовать учебные материалы, чтобы продемонстрировать свою способность усваивать и применять знания.

Новое тестирование и оценка также минимизируют ситуацию, когда ученики отвечают на вопросы, основываясь на запоминании и копировании. Это также помогает учителям оценивать результаты обучения и обучения учеников в течение длительного периода времени, а не сосредотачиваться только на баллах. Отсюда учителя получают реальные данные для понимания способностей и сильных сторон каждого ученика, корректируя процесс обучения в персонализированном направлении.

Изменение способа тестирования и оценки также требует срочной необходимости новаторства методов обучения каждого учителя. Учителя вынуждены меняться, повышать свою квалификацию и быть креативными в преподавании, чтобы улучшить результаты обучения студентов.

Не используйте материалы учебников на экзаменах по литературе.

В официальном депеше 3935, содержащем указания для провинций и городов по выполнению задач среднего образования в 2024-2025 учебном году, Министерство образования и профессиональной подготовки требует не использовать тексты и отрывки, изученные в учебниках, в качестве тестовых материалов для оценки понимания прочитанного и навыков письма в периодических тестах по литературе.

Это делается для того, чтобы избежать ситуации, когда учащиеся только запоминают уроки или копируют имеющийся материал.

В этом духе вступительный экзамен в 10-й класс 2025-2026 учебного года и выпускной экзамен в средней школе 2025 года больше не будут включать литературные произведения в учебниках, как раньше. Заучивание наизусть, угадывание экзаменационных вопросов и многолетняя ситуация «образцовых эссе» будут сведены к минимуму.

Правило неиспользования материалов учебников на экзаменах по литературе имеет много важных последствий для процесса обучения и оценки учащихся.

Не полагаясь на имеющиеся материалы в учебниках, ученикам придется развивать собственные мыслительные, аналитические и творческие способности. В то же время ученикам придется изучать литературные произведения вне школы, тем самым расширяя свое понимание и доступ к множеству различных источников документов, помогая развивать способность ценить литературу, формируя привычку читать и исследовать еще со школы.

Экзамены, в которых не используются материалы учебников, помогут учителям оценить комплексные способности учащихся, включая понимание, анализ, сравнение и рассуждение, вместо того, чтобы полагаться исключительно на запоминание знаний.

Студенты в Хошимине (Фото: Хай Лонг).

Кроме того, не ограничиваясь материалами учебника, учащиеся имеют возможность выразить свой индивидуальный стиль письма, выражая свои мысли и чувства через различные формы творческого письма.

Это также важная предпосылка для содействия изменениям в преподавании и изучении литературы в школах.

Увеличить количество учителей, поставить зарплаты учителей на самые высокие места в системе шкалы окладов административных должностей

Реализация Программы общего образования 2018 года требует увеличения как количества, так и качества учителей. Для достижения этой цели в Постановлении Политбюро № 72 количество дополнительных должностей учителей, выделяемых на 2022-2026 годы, составляет до 65 980 должностей.

В проекте закона «Об учителях» также предлагается установить заработную плату учителей на самом высоком уровне в шкале должностных окладов административных работников.

Увеличение числа учителей и присвоение им высших званий учителей не только поощряет студентов выбирать профессию учителя, но и помогает удерживать опытных и компетентных учителей в школах. Таким образом, образовательные ресурсы становятся более обильными, а престиж профессии учителя также повышается.

Министерство образования и профессиональной подготовки предложило, чтобы зарплаты учителей заняли самое высокое место в шкале окладов административных служащих (Фото: Хуен Нгуен).

Когда учителям будет гарантирована стабильная занятость и более высокая заработная плата, они смогут сосредоточиться на своей профессиональной деятельности, повысить качество преподавания и внести свой вклад в повышение качества образования.

Ранняя профессиональная ориентация и укрепление традиционных знаний

Особое внимание в новой общеобразовательной программе уделяется практическим занятиям: профориентации и предметам местного образования.

Хотя реализация этих образовательных программ неравномерна в разных школах и населенных пунктах, она создала новый импульс для многих школ, стремясь к образовательным ценностям, приближающимся к международным стандартам.

Ранняя профессиональная ориентация помогает учащимся лучше осознать свои сильные стороны, способности и интересы. Благодаря этому они могут определить подходящую для них область изучения еще до поступления в старшую школу, тем самым эффективно планируя свое долгосрочное карьерное будущее.

Между тем, местное образование предоставляет студентам богатые знания коренных народов. В эпоху плоского мира роль и значение знаний коренных народов все больше подчеркивается.

Когда студенты смогут усвоить и понять давние традиции, жизненный и трудовой опыт, а также знания об окружающей среде в том месте, где они живут, они не только получат хорошие знания для развития своей будущей карьеры, но и будут развивать любовь к своей родине и стране и будут готовы внести свой вклад в устойчивое развитие общества.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/5-cot-moc-thay-doi-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-20241231112741233.htm