8월 26일, 호찌민시에서 교육훈련부 (MOET)는 2022-2023학년도 결산 및 고등교육 부문의 2023-2024학년도 주요 과제 추진을 위한 회의를 개최했습니다. 호앙 민 선(Hoang Minh Son) 차관이 회의를 주재했습니다.
고등 교육부 장관 응우옌 투 투이는 학년도 결과에 대해 보고하면서 다음과 같이 말했습니다. 2022-2023학년은 대학 자율성이 강력하게 시행되는 다음 해로, 시스템 전반에 걸쳐 긍정적인 결과를 가져올 것입니다.
고등교육부 장관 응우옌 투 투이가 회의에서 보고서를 발표했습니다(사진 출처: 교육훈련부).
교육훈련부는 베트남 대학의 자율성을 증진하기 위한 지침을 초안하여 총리에게 심의 및 공포하도록 제출했으며, 이를 통해 대학 자율성을 구현하는 과정에서 발생하는 어려움과 장애물을 제거하고 극복하기 위한 여러 가지 구체적인 과제를 실행하는 데 중점을 두었습니다.
고등교육기관은 조직구조와 인력을 효율적이고 간소한 방식으로 적극적으로 검토하고 통합했으며, 학교협의회가 활동을 조직하고 관리하는 역할을 구체화하고 강화했습니다.
지금까지 전국적으로 174개 공립 고등교육기관 중 170개 기관이 대학협의회를 설립하여 운영을 시작하였으며(97.4% 달성), 그 중 36개 기관 중 36개 기관이 교육훈련부 산하이고, 60개 기관 중 58개 기관이 사립 고등교육기관입니다.
입학 관리는 많은 긍정적인 성과와 변화를 가져왔습니다. 정규 대학 입학률은 84.56%, 석사 입학률은 55.86%, 박사 입학률은 41.86%에 달했습니다.
2023년 전국 고등학교 졸업고시 응시자 수는 1,002,100명이며, 유치원 교육 분야 대학 및 단과대학 입학을 위해 등록하는 수험생 수는 시험 응시자 수의 65.90%에 해당하며, 등록된 희망자 수는 약 340만 명에 이릅니다.
고등학교 졸업고사 응시자 수는 감소했지만, 2023년 대학 입학 지원자 수는 2022년 대비 4.56% 증가했습니다. 2023년 1차 전형 합격자 수도 2022년 대비 7.9% 증가했습니다.
학년 동안 고등교육 부문은 교육 과제를 성공적으로 완수했습니다. 정책 메커니즘과 법률 문서는 교육 기관이 입학 및 교육에 있어 자율성을 실현할 수 있는 유리한 여건을 조성했습니다.
교육의 질은 점차 향상되고 인정받고 있습니다. 교육 기관들은 지속가능한 발전에 있어 교육의 질이 갖는 역할을 명확히 인식하고 있습니다.
그러나 석사 및 박사 과정의 규모는 감소하는 추세입니다. 분야 간 격차는 여전히 크고, 일부 분야는 채용에 어려움을 겪고 있으며, 일부 분야는 수요는 있지만 학습자가 부족합니다.
2022-2023학년도에는 강사 수와 질이 향상될 것입니다. 고등교육기관 강사 및 관리자 양성을 위한 89호 사업을 시행하여, 2022년에는 국내 강사 및 직원 187명(24%), 해외 강사 및 직원 80명(32%)을 양성할 예정입니다.
2023년에는 국내 118개(37%), 국외 130개(64%)로 늘어날 것으로 전망된다.
공인된 고등교육기관의 수가 증가하고 있습니다. 2023년 8월 현재, 261개 교육기관이 국내 기준에 따른 외부 평가를 완료했습니다.
194개 훈련 시설이 국내 기준에 따라 인증을 받았고, 9개 훈련 시설이 해외 기준에 따라 인증을 받았습니다.
베트남 고등교육기관들은 지속적으로 높은 순위를 기록하며 명망 있는 국제 대학 순위에서 상승세를 보이고 있습니다. 2024년 Quacquarelli Symonds(QS) 세계 대학 순위에는 5개 기관이 이름을 올렸습니다.
9개 대학이 타임스 고등교육(THE) 영향력 순위에 진입했는데, 이는 작년보다 2개 대학이 늘어나 역대 최대 규모입니다. 2023년 THE WUR 순위에는 6개 대학이 진입했는데, 2022년보다 1개 기관이 늘어났습니다.
24개 분야에서 뛰어난 성과를 거둔 세계 과학자들의 순위를 보면, 베트남은 6개 분야에서 10명의 과학자가 순위에 올랐습니다.
이는 베트남 과학자들의 지속적인 진보, 노력, 통합을 반영하는 것으로, 베트남은 이 분야에서 세계 과학 지도에서 인정받고 있습니다.
달성된 성과 외에도 고등교육부 장관인 응우옌 투 투이는 고등교육의 발전에 영향을 미치는 어려움과 한계에 대해서도 언급했습니다.
즉, 고등교육법과 일부 다른 법률문서 간의 관련 내용을 법체계가 동기화하지 않아 대학들이 고등교육법에 따라 자율성을 증진하는 과정에서 어려움과 장애물이 발생하면서도 여전히 관련 법률을 준수하고 이행해야 하는 것입니다.
고등교육 재원은 여전히 매우 제한적입니다. 최근 몇 년간 고등교육 예산은 17조 원을 약간 넘어 GDP의 0.27%를 차지했지만, 실제 지출은 12조 원에도 미치지 못했습니다.
실제 지출 측면에서는 GDP의 0.78%에도 미치지 못하며, 이는 지역 및 세계 다른 국가들에 비해 훨씬 낮은 수준입니다. 베트남 대학들은 여전히 주로 수업료에 의존하고 있습니다.
법규 시행과 대학 자율권 보장에는 여전히 한계가 있고 일부 위반 사항도 있습니다. 일부 교육기관의 조직 구조와 리더십은 아직 완성되지 않았습니다.
입학 사정은 여전히 복잡한 전형 방식과 불합리한 정원 배분으로 어려움을 겪고 있습니다. 대학원 교육, 기술 이전, 연구 결과의 사업화 등 과학기술 개발에 필요한 자원 확보에도 여전히 한계가 있습니다.
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