첫 번째 시험에서 응우옌 낌 손 교육훈련부 장관은 하이바쯩 고등학교와 쩐푸 고등학교(푹옌시)를 포함한 빈푹성 내 여러 시험장의 시험 운영을 직접 시찰했습니다. 하이바쯩 고등학교 시험장에서 장관은 수험생과 교직원, 교사들에게 격려의 말씀을 전하며, 시험 운영의 심각성과 책임감을 강조했습니다.
시험 채점과 관련하여 교육훈련부는 시험위원회와 채점위원회의 방식이 다르므로 절차와 전문적인 지침을 엄격히 준수해야 한다고 강조했습니다. 과목과 시험 과목이 많고 응시 자격 요건도 서로 다르기 때문에 채점 시험 운영을 면밀히 감독하고 절차를 준수해야 합니다. 특히 총리의 지시를 철저히 이행하여 정부 기관의 운영이 시험에 영향을 미치지 않도록 해야 합니다.
기자의 메모에 따르면, 2018년 교양 교육과정에 따른 올해 문학 시험은 교과서 외의 자료를 사용하여 개방적인 방식으로 설계되었으며, 이를 통해 학생들이 독립적인 사고를 적용하고, 창의성을 촉진하며, 시험을 치르는 과정에서 현실과 연결되도록 장려했습니다.
박닌성 투안탄 1 고등학교 문학 교사인 황 티 홍 민 씨는 시험 문제가 교육훈련부에서 발표한 참고 문제를 충실히 따랐다고 평가했습니다. 독해 영역은 응우옌 민 쩌우 작가의 "다른 하늘(Different Skies)"에서 발췌한 자료를 사용했습니다. 이 책은 의미가 풍부하고 젊은 세대에게 깊이 있는 교육적 가치를 지닌 좋은 교재입니다. "모든 조국의 하늘은 조국의 하늘이다"라는 주제의 사회 에세이는 실용적인 주제로, 문학적 소재를 실생활과 밀접하게 연결하여 오늘날의 행정 단위 통합이라는 맥락에서 시사점을 빠르게 반영하고 있습니다. 전반적으로 시험 문제는 2018년 일반 교양 교육 프로그램의 요구 사항을 충실히 따랐습니다. 학생들의 실제적, 시사적 능력 모두에 적합한 수준의 문제들이 출제되어 학습자의 사고력, 정서 발달, 지식 적용 능력을 향상시키는 데 기여했습니다.
하노이 호앙마이 구 린남 중학교에서 시험을 치른 풍 응옥 빅(Phung Ngoc Bich) 수험생은 문학 시험이 자신의 능력에 적합하다고 말했습니다. 명확한 분류 체계를 갖추고 학생들이 자신의 능력, 특히 사고력과 실천적 연결성을 보여줄 기회를 제공한다는 점이 좋았습니다. 특히, 성(省)과 시(市)의 통합 문제와 관련된 사회 논평 부분이 시사적 의미를 담고 있어 학생들의 애국심을 고취하는 데 큰 도움이 되었다고 덧붙였습니다.
교육훈련부 보고서에 따르면, 문학 시험 응시자 114만 명이 넘는 응시자가 응시하여 99.37%의 응시률을 기록했습니다. 수학 시험 응시자 비율은 99.36%였습니다. 시험 첫날 종료 시점에는 휴대전화 및 문서 사용으로 인해 문학 시험 응시자 10명, 수학 시험 응시자 5명이 정지 처분을 받았습니다.
영어: 수학 시험을 마친 후, Luong The Vinh Secondary and High School(Hanoi)의 Pham Anh Tuan 교사는 올해 시험이 2018년 일반 교육 프로그램을 밀접하게 따랐다고 논평했습니다. 구체적으로, 참/거짓 객관식 시험에는 두 가지 문제가 있었고, 단답형 객관식 시험에는 삶과 관련된 세 가지 문제가 있었습니다. 객관식 문제의 수준은 1형식에서 많은 답안 옵션이 있었고, 참/거짓 문제는 대부분 1형식과 2형식에 있었기 때문에 응시자는 완벽하게 풀 수 있었을 것입니다. 그러나 단답형 문제는 학습자를 차별화하기 비교적 어려웠습니다. 주목할 점은 올해 시험은 새로운 구조를 가지고 있었고, 문제 내용도 2024년 시험과 완전히 달랐습니다. 응시자는 더 이상 계산이 많이 필요한 문제를 접하지 않았지만, 대신 특히 학제간 통합 문제를 통해 사고 능력을 개발해야 했습니다.
오늘(6월 27일)은 2025년 고등학교 졸업 시험 마지막 날입니다. 2018년 교양 교육과정에 따라 시험을 치르는 수험생은 선택 시험을 치르게 되고, 2006년 교양 교육과정에 따라 시험을 치르는 수험생은 자연 과학 및 사회 과학 시험을 치르게 됩니다.
출처: https://nhandan.vn/ngay-dau-ky-thi-tot-nghiep-thpt-dien-ra-thuan-loi-post889878.html
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