국가 교육 정책의 획기적인 혁신 시리즈

교육 활동의 혁신은 포괄적이고 역동적인 교육 전략을 보여주며 강력한 변화를 가져옵니다.

2025년 첫 두 달 동안만 해도 교육 부문은 세 차례의 주목할 만한 사건과 많은 전환점을 경험했습니다. 이는 개별적인 사건이 아니라, 국가 인적 자원 개발의 토대를 마련하는 일관된 전략적 통합입니다.

우선, 교육훈련부 (MOET)는 일반 교육 시스템에서 만연한 추가 교육 및 학습 상황을 개선하기 위해 2월 14일부터 시행령 제29호를 시행했습니다.

동시에, 2월 28일 정치국은 2025~2026학년도부터 모든 공립학교 고등학생의 수업료를 면제한다는 획기적인 결정을 내렸습니다.

3월 2일, 토람 사무총장은 "평생 학습"이라는 제목의 중요한 기사를 발표하여 국가 교육 정책의 전환점을 이루었습니다.

위의 세 가지 사건은 모두 포괄적이고 동시적인 교육 전략이 국가 인적 자원을 다루고 개발하기 위해 설계되었음을 보여줍니다.

튜터링 활동을 바로잡다

2월 14일, 교육훈련부가 발표한 통지문 17/2012를 대체하는 통지문 29/2024가 공식적으로 발효되어 전국적으로 발생하는 추가 교육 및 학습 상황을 바로잡는 데 중요한 진전이 이루어졌습니다.

교육훈련부는 이 통지문을 개발할 때, 원칙적으로 학교와 교사가 규정된 학습 시간을 시행함으로써 학생들이 충분한 지식을 갖추고 2018년 교양교육과정의 요구 사항을 충족하도록 보장했기 때문에 학교에서 추가 수업이나 추가 교육이 이루어지지 않는다는 관점에 초점을 맞췄습니다.

교육연구소가 2023년에 실시한 조사에 따르면, 대도시 고등학생 1인당 평균 주당 12~15회의 과외 수업에 참여해야 하며, 이는 전체 학습 시간의 약 40%를 차지하며, 월 평균 수업료는 200만~400만 동(VND)에 달합니다. 이는 재정적 압박을 초래할 뿐만 아니라 학생들의 종합적인 발전에도 불균형을 초래합니다.

PISA 2022 국제 비교 연구에서도 베트남 학생들이 표준화 시험에서 높은 점수를 받았지만(수학 79위 중 31위), 비판적 사고와 실용적인 문제 해결 능력은 취약한 것으로 나타났습니다(79위 중 49위). 이는 사고력과 자기 주도 학습 능력 개발보다는 암기와 시험 준비에 지나치게 집중하는 현 교육 모델을 반영합니다.

따라서 현 상황에서 29호 시행령의 발표는 필수적입니다. 이 시행령은 추가 수업을 제한함으로써 교육 시스템이 정규 수업 시간 동안 수업의 질을 향상시키고, 일방적인 지식 전달 방식에서 사고력과 자기 학습 능력을 개발하는 모델로 전환하도록 강제합니다.

최근 하노이-암스테르담 영재 고등학교, 판보이쩌우(응에안) 등 성과 면에서 전국 1위를 차지한 많은 학교가 이 모델을 성공적으로 시험했으며, 학습 시간의 70%를 실습, 토론 및 연구 활동에 할애했습니다.

학생 무료 수업

2월 28일, 정치국은 전국 유치원부터 고등학교까지 모든 학생의 수업료를 면제하기로 결정했습니다. 시행 시기는 2025-2026년 새 학년(2025년 9월 이후)부터입니다.

위 과목에 대한 수업료 면제 정책을 시행하는 데 필요한 국가 예산은 연간 약 30조 VND로 추산됩니다.

교육훈련부의 예측 모델에 따르면, 이 조치는 중등교육 이수율을 현재 88.6%에서 2030년까지 95%로 높이는 동시에, 고등교육 이수율을 72.3%에서 85%로 높이는 데 도움이 될 것입니다. 이는 지식 경제에 적응할 수 있는 유능한 인력을 양성하기 위한 필수 조건입니다.

통계에 따르면 현재 우리나라에는 2,320만 명의 학생(직업 및 평생교육기관 재학생 제외)이 있습니다. 이 중 5세 미만 미취학 아동은 310만 명, 5세 이상 미취학 아동은 170만 명, 초등학교 학생은 890만 명, 중학교 학생은 650만 명, 고등학교 학생은 300만 명입니다.

한편, 직간접 교육비는 현재 가계 소득의 평균 15~20%를 차지하며, 취약 지역 중퇴의 주요 원인이 되고 있습니다. 북부 산간 지방의 중등학교 중퇴율은 여전히 8~12%로 대도시보다 4배 높습니다.

평생 학습

램 사무총장이 촉구한 "평생 학습"은 전혀 새로운 슬로건은 아니지만, 특별한 글로벌 맥락에서 별도의 요구 사항을 가지고 있기 때문에 매우 특별한 의미와 중요성을 지닙니다.

세계경제포럼(WEF)의 2023년 보고서에 따르면, 기술 분야에서는 대학 지식의 50%가 5년 이내에, 다른 대부분의 직업에서는 10년 이내에 쓸모없게 될 것입니다. 기술 혁신의 속도로 볼 때, 오늘날 초등학생의 65%는 성인이 되었을 때 아직 존재하지 않는 직업에서 일하게 될 것입니다.

토람 사무총장은 " 당의 관점과 정책을 실현하고, 학습 사회와 평생 학습을 구축하는 것은 하나의 운동, 필요, 문화적 습관이 되었으며 많은 중요한 성과를 거두었습니다.

이에 따라 유치원부터 대학원까지 통일된 국민교육제도가 형성되었으며, 학교의 종류, 학급, 교육과정이 다양화되어 모든 연령대의 사람들에게 학습의 기회가 제공되었습니다.

사무총장의 기사는 또한 강력한 과학 및 기술 혁명의 맥락에서 지속적인 학습의 중요성을 강조했습니다.

지식 시대에 베트남이 지속 가능한 발전을 이루려면 모든 사람이 평생 학습을 실천해야 하며, 특히 간부와 당원은 마음, 재능, 지성, 힘을 갖춰야 합니다. " 생각할 용기, 말할 용기, 행동할 용기, 책임을 질 용기, 공동의 이익을 위해 희생할 용기"가 필요합니다.

또한 토람 사무총장은 평생학습 정신을 함양하는 데 효과를 제한하는 "질병"을 솔직하게 지적하며, 이러한 한계를 극복하고 지속적인 학습에 대한 동기를 부여해야 할 필요성을 강조했습니다.

그러나 새로운 국가 교육 전략을 실행하기 위해서는 세 가지 과제 해결에 집중해야 합니다. 첫째, 일반 교육 프로그램과 교육 방식을 전면적으로 개혁해야 합니다. 둘째, 포괄적 보편교육을 지원하는 시스템을 구축해야 합니다. 셋째, 사회 전반에 평생학습 문화를 정착시켜야 합니다.

새로운 교육 전략에 따라 훈련된 노동력을 확보하면, 앞으로 현재의 노동력 부족을 메울 뿐만 아니라, 베트남 전체를 새로운 발전 단계로 성공적으로 이끌어 베트남을 점점 더 부유하고 강하고 번영하게 만들고, 호치민 삼촌이 바랐던 대로 " 세계 강대국과 어깨를 나란히 할 수 있는" 나라로 만드는 데 필요한 전제가 될 것입니다.

응오 티엔 롱

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출처: https://vtcnews.vn/hang-loat-doi-moi-mang-tinh-buoc-ngoat-trong-chinh-sach-giao-duc-quoc-gia-ar929943.html