강력한 고등 교육 기관이 주도적인 역할을 합니다.
교육 훈련부 차관 황민선은 대학이 국가 혁신 생태계의 핵심 동력이 되어야 한다고 강조하며, 교육훈련부가 인적자원 개발 프로젝트 및 "3하우스" 협력을 구현하는 컨퍼런스에서 9개 핵심 기술 분야에서 우수한 교육 네트워크와 인재를 양성하는 데 주도적인 역할을 하는 13개 고등교육기관을 발표했다고 밝혔습니다.
이는 2030년까지 기술 4.0 분야의 우수한 교육 센터 및 인재 시스템을 개발하는 프로젝트를 구현하기 위한 로드맵의 일부로, 2024년 2월 결정 제374/QD-TTg에 따라 정부에서 승인되었습니다.
이 프로젝트는 각 우선순위 분야별로 최소 1~2개의 교육 네트워크를 구축하는 것을 목표로 합니다. 특히 인공지능, 반도체 산업, 생명공학 세 분야는 북부, 중부, 남부 세 지역에 걸쳐 최소 2~3개의 네트워크를 구축할 예정입니다.
각 네트워크는 최소 5개 다른 대학과 다수의 국내외 기업과 협력하여 강력한 대학이 주도합니다.
각 네트워크는 적응형 교육, 재교육, 심화 교육, 전문 교육 분야에서 최소 하나 이상의 우수 프로그램을 운영해야 합니다. 동시에, 각 네트워크는 국내외 우수 과학자와 전문가 100명 이상을 유치하여 국내 고등교육기관에서 교육 및 연구에 참여하도록 해야 합니다.
우수한 고등교육기관은 최소 5개 회원 고등교육기관 및 기업이 네트워크에 참여하여 협력 협정 개발을 주도적으로 추진해야 합니다. 2025년 7월 15일까지 완료되어야 합니다.
대학은 선도적인 혁신에 참여해야 합니다.
황민선 부차관은 대학의 역할을 강조하며 대학 교육이 낡은 사고방식을 고수할 수 없으며, 단순히 '훈련' 역할만 할 수는 없다고 단언했습니다.
대학은 국가 혁신 생태계의 핵심 동력이 되어야 합니다. "대학은 더 빠르고 단호하게 행동해야 합니다. 그렇지 않으면 우리는 뒤처지게 될 것입니다."
베트남은 현재 약 240만 명의 학생과 300개가 넘는 고등교육기관을 보유하고 있습니다. 규모는 크지만 아직 충분히 강력하지 않은 네트워크입니다. 이제는 양적 접근 방식을 버리고 교육의 질, 연구 효과, 그리고 지식 경제에 대한 실질적인 기여를 주요 지표로 삼아야 할 때입니다.
차관은 대학이 단순히 인력을 양성하는 것이 아니라 지식을 창출하고 국가의 과학기술 발전을 선도한다고 강조했습니다. 양질의 인력 없이는 진정한 혁신은 있을 수 없습니다.
혁신 생태계에서 대학은 지식의 중심이 되어야 합니다. 즉, 기술을 창출하고, 기업을 연결하고, 사회에 솔루션을 제공하고, 연구를 기반으로 기업을 형성하는 곳이어야 합니다.
부차관은 "특정 제품이 없고 혁신적 가치 사슬에 참여하지 않는다면 대학은 단순히 교육 기관에 불과할 뿐이며 글로벌 경쟁에서 빠르게 뒤처질 것"이라고 말했습니다.
차관은 이러한 역할을 맡으면서 대학들이 기업과 긴밀히 연계하여 연구 및 전환 활동을 전면적으로 재편해야 한다고 말했습니다. 유능한 대학들이 지역 및 국가 혁신 센터로 거듭날 수 있도록 탁월한 메커니즘을 제공해야 합니다.
고등교육의 진정한 변화를 위해 호앙 민 손 차관은 5개의 긴급 행동 그룹부터 시작해야 한다고 요청했습니다. 따라서 대학은 디지털 혁명에서 벗어날 수 없습니다. 우리가 아무리 큰 잠재력을 가지고 있더라도, 서로 연결하고 혁신하지 않으면 결국 뒤처질 것입니다.
혁신 생태계에서 대학은 단순히 지식을 전달하는 곳이 아니라, 지식과 시장, 기술과 생산을 연결하는 중심지가 되어야 합니다. 우리가 적극적으로 참여하고 행동하지 않는다면, 우리 자신의 역할이 모호해질 것입니다.
황민선 차관에 따르면, 학교는 이제 '안전지대'에서 나와 리더십 사고방식을 갖고 큰 경기에 뛰어들어야 할 때입니다. 이는 근로자를 양성하는 데 그치지 않고 세상을 바꿀 세대를 만들어내기 위한 것입니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-khong-the-duy-tri-tu-duy-cu-post738353.html
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