한 유대인 아동 심리학자는 이렇게 말했습니다. " 의사소통 능력이 부족한 아이는 대학에 한 번도 가본 적이 없는 아이보다 단점이 더 많습니다." 부모에게 지나치게 애지중지 받고 보호받는 아이는 사회에 적응하는 데 어려움을 겪습니다.
그는 다른 사람들과 소통하고 협력하는 방법을 모르고, 일자리를 구할 때에도, 가족이라는 좁은 범위 안에서만 처신하는 법만 알고 있기 때문에 개인적인 이미지를 어떻게 홍보해야 할지 모르고, 사회에서 사람들을 대하는 법을 모르는 등 많은 문제에 직면하게 될 것입니다.
아이들에게 의사소통 능력을 가르치는 것은 사회에 내몰리는 것만큼 간단하지 않습니다. 아이들의 갈등에 개입하지 않는다고 해서 아이들이 하고 싶은 대로 하도록 내버려 두는 것은 아닙니다.
아이들은 태어난 첫날부터 사회적 의사소통 활동을 시작하며, 그들의 첫 번째 의사소통 대상은 우리, 즉 부모입니다.
우리가 아이들과 소통하는 방식은 아이들이 다른 사람들과 소통하는 방식과 같습니다. 부모와 자녀 사이의 갈등을 어떻게 다루는지는 아이들이 자신과 다른 사람들 사이의 갈등을 어떻게 다룰 것인지를 보여줍니다. 이러한 관점에서 우리는 아이들에게 소통 기술을 가르치는 교사이자 그들의 소통 행동에 대한 본보기가 되는 것입니다.
유대인들은 자녀 교육 에 있어 다른 부모들보다 항상 더 실용적이고 "강력한" 방법을 사용합니다. 예시 사진
아이들의 사회적 관계 형성을 교육하는 유대인의 방법도 참고할 만한 가치가 있습니다.
그들의 주장에 따르면, 자녀의 의사소통 능력을 키우려면 부모는 장기적인 비전을 가져야 합니다. 부모가 "내 아이는 너무 어려서 이 부분에서는 굳이 요구할 필요가 없어"라고만 생각한다면, 이는 부모의 무관심, 다시 말해 부모가 자신의 의무를 다하지 않는 것입니다. 자녀가 성격적으로 고집을 부릴 때쯤이면, 부모가 자녀를 바로잡기에는 너무 늦을 것입니다.
그러므로 부모 스스로도 좋은 계획을 세우고 이를 효과적으로 실행하여 자녀의 의사소통 능력을 더욱 훈련시켜야 합니다.
이스라엘 부모들은 절대 자녀를 "감금"하거나 옹호하지 않습니다. 자녀가 부모를 떠나야 한다는 것을 깨닫기도 전에, 부모는 먼저 적극적으로 부모를 떠나 자녀가 집을 떠나도록 격려하고, 열등감을 극복하고, 다른 사람들과 소통하는 법을 배우고, 아름다운 바깥 세상 으로 나아가도록 합니다.
그러기 위해 유대인 부모들은 자녀에게 의사소통을 가르칠 때 항상 다음 원칙을 고수합니다.
자녀의 능력을 믿으세요
세계적으로 유명한 인지 심리학자인 루벤 포이어슈타인 교수는 "지능은 변화될 수 있다"라는 연구를 통해 지능이 고정되어 있다는 생각을 거부하며, 모든 아이는 학습 방식을 통해 더 똑똑해진다고 말했습니다.
따라서 유대인 부모들은 모든 아이가 똑똑하다는 강한 믿음을 항상 가지고 있습니다. 이러한 믿음은 자녀에게 긍정적인 에너지를 불어넣습니다. 그러면 자녀는 자신도 그렇게 할 수 있다고 믿습니다.
유대인들은 아이들의 지능을 극대화하도록 돕기 위해 아이들이 스스로 경험하고 탐구하여 신경 연결을 증가시키는 데 도움이 되는 원칙을 가지고 있습니다. 예를 들어, 아이들을 대신하여 아무것도 하지 마십시오. 아이들이 생각하고 아이디어를 개발하는 것을 막지 마십시오. 항상 아이들이 떠오르는 아이디어를 실현하도록 최선을 다하십시오. 아이들이 자신의 주도권을 믿고 무슨 일이 있어도 실행하도록 도우십시오. 아이들을 "멍청한", "쓸모없는", "멍청한"이라고 낙인찍지 마십시오.
놓아주다
유대인 자녀는 18세가 되면 독립할 것으로 기대됩니다. 이는 유대인 부모가 취하는 '방임주의'적 접근 방식과 관련이 있습니다.
자원봉사 유대인 부모들의 양육 방식은 80점 정도만 받습니다. 그들은 의도적으로 아이들이 스스로 마주하고 해결하도록 몇 가지 문제를 남겨둡니다.
유대인 부모들은 자녀 양육을 꽃을 심는 것과 같다고 생각합니다. 꽃이 필 때까지 인내심을 가지고 기다려야 합니다. 이 느림은 시간적으로 느린 것이 아니라 부모의 인내심입니다.
부모는 자녀의 일시적인 행동을 비난해서는 안 되며, 자녀가 겪는 크고 작은 문제를 대신 해결해 주지 말고, 스스로 해결할 기회를 줘야 합니다. "부모의 사랑을 이용해 자녀를 통제하고 구속하지 마십시오."
아이들이 실수를 하더라도 부모가 개입해서는 안 됩니다. 실패를 통해 더 많은 것을 배우게 되기 때문입니다. 이렇게 하면 아이들은 더 오래 기억하고, 의사 결정 과정에서 더 창의적이며, 책임감을 갖게 됩니다.
위와 같은 방법 덕분에 유대인 아이들은 언제나 높은 책임감을 갖고, 모든 일에 만족하며, 성공할 가능성이 더 큽니다.
부모의 가장 소중한 사랑은 아이들이 가능한 한 빨리 독립적인 존재가 되어 자신의 삶에서 벗어나 독립적인 인격체로 세상에 맞설 수 있도록 돕는 것입니다. 부모가 빨리 물러나 놓아줄수록 아이들은 미래에 더 쉽게 적응할 수 있습니다.
유대인 자녀는 18세가 되면 독립할 것으로 기대됩니다. 이는 유대인 부모의 "무방비" 교육 방식과 관련이 있습니다. 일러스트 사진
활발한 소통
"매개 학습 경험"에 대한 그의 유명한 이론에서, 레우벤 포이어슈타인 교수는 어린이의 지능 발달을 돕는 데 있어서 중재자(부모)의 필수적인 역할을 강조했습니다.
아이들이 학습하거나 문제를 해결할 때, 부모와 자녀 간의 상호작용의 질이 아이들의 지적 잠재력을 최대한 발달시키고 자극하는 데 중요한 역할을 하기 때문입니다.
포이어슈타인 교수는 이렇게 강조했습니다. 아이의 지능은 무한하며 의지에 따라 확장됩니다. 지능이 얼마나 확장되는지는 부모가 지능을 어떻게 만들어 주느냐에 달려 있습니다.
이를 위해 부모는 어린이를 가르칠 때 중재자로서 다음과 같은 조치를 취해야 합니다. 어린이가 생각하고 의견을 말하도록 격려하는 질문을 합니다. 어린이가 방금 배운 내용을 자신의 생각에 따라 표현하도록 격려합니다. 어린이가 방금 참여한 활동이나 게임에 대해 어떻게 생각하는지 항상 묻습니다. 어린이가 특정 문제에 대해 논리적으로 생각하도록 제안합니다.
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출처: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/doc-cac-nguyen-tac-giao-tiep-nguoi-do-thai-day-con-moi-thay-vi-sao-tre-em-nuoc-nay-lon-len-gioi-giang-hanh-phuc-172240926162338734.htm
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