교양교육의 질 향상을 위한 10가지 과제

오늘, 10월 29일, 교육 훈련부(DoET)는 일반교육의 질 향상을 위한 회의를 개최했습니다. 호앙남(Hoang Nam) 성 인민위원회 부위원장이 회의를 주재했습니다.

꽝찌 성에는 현재 232개의 일반교육기관과 직업교육-계속교육(VET-GDTX) 기관이 있습니다. 총 학생 수는 140,609명입니다. 관리자, 교사, 직원, 계약직 직원의 총 수는 13,441명입니다. 지역 내 교사 과잉 공급과 부족 현상이 여전히 존재합니다.

일반교육의 질 향상을 위한 회의에 참석한 대표들 - 사진: TH

2024-2025학년도 시작 시점을 기준으로 전 학급은 4,055개의 교실을 갖추고 있으며, 건실한 교실 수는 87.84%에 달합니다. 대부분 초등학교는 2교시/일 수업을 실시할 수 있는 충분한 교실을 갖추고 있으며, 학급당 교실 수는 0.99개입니다. 중·고등학교는 규정에 따라 충분한 교실을 갖추고 있으며, 실습, 실험을 조직하고 외국어와 정보기술을 가르칠 수 있는 교과 교실을 갖추고 있습니다.

전반적으로 시설과 기본 교육 장비는 2018년 일반 교육 프로그램 시행 요건을 충족합니다. 일반 교육의 질과 관련하여 3년 내 중학교 졸업생의 평균 비율은 99.82%입니다. 2024-2025학년도 10학년 입학 시험의 평균 점수는 2023-2024학년도와 비교하여 변화했지만 점수가 낮습니다. 9개 구, 마을, 도시(동하, 꽝찌 타운, 빈린) 중 3개 구, 마을, 도시는 5.0점 이상의 3개 과목(수학, 문학, 영어)의 평균 점수를 받았고, 나머지 9개 구 중 6개 구는 5점 미만의 3개 과목의 평균 점수를 받았습니다. 산간 지역의 입학 시험 질은 매우 낮으며, 다크롱 구의 3개 과목의 평균 점수는 2.99점, 흐엉호아는 3.88점입니다.

9학년 과목별 평균 기말고사 점수 대비 평균 시험 점수 편차는 2점에서 4점으로 매우 큽니다. 고등학교 졸업 시험 합격률은 지난 5년간 94.09%(2020년)에서 97.36%(2024년)로 증가했습니다. 2020년 광찌성은 전국 63개 성·시 중 41위를 차지했으나, 현재 광찌성은 전국 63개 성·시 중 56위를 기록하고 있습니다.

이번 회의에서 참석자들은 일반 교육 사업의 10가지 미비점과 한계점, 그리고 도 교육의 돌파구 마련을 위해 제기된 10가지 과제를 분석하고 명확히 하는 데 집중했습니다. 특히 교육 관리 기관 및 교육 기관의 권한 분산화 및 이양을 촉진하고, 전문적인 업무 수행을 위한 획기적인 정책을 수립하며, 교육 기관의 역동성, 자율성, 자기 책임을 강화하고, 학교, 교실, 교직원, 교육 시설을 합리적으로 계획하며, 교육의 본질에 부합하는 교수·시험·평가를 촉진하는 방안을 마련하고, 교육의 디지털 전환과 에뮬레이션 및 보상 평가를 통해 학교의 노력 동기를 부여하는 것이 중요하다고 강조했습니다.

황남성 인민위원회 부위원장은 연설에서 최근 일반교육의 질에 긍정적인 변화를 가져온 교육훈련 부문의 핵심 역할을 포함하여 모든 계층과 부문의 노력을 높이 평가했습니다.

교육의 질은 향상되었지만, 63개 성/도시 중 41위에서 63개 성/도시 중 56위로 순위가 떨어진 것은 전국의 다른 지역과 비교해도 뒤처진, 공부를 열심히 하는 광찌 성에게는 큰 손실입니다.

앞으로 이 지방의 일반 교육의 질을 더욱 향상시키기 위해, 성 인민위원회 부위원장인 황남은 선전 활동을 계속하여 잘해야 하며, 국민과 학생 학부모들에게 교육 발전과 교육의 질 향상에 대한 입장, 정책, 관점에 대한 인식을 높여야 하며, 교육의 사회화와 교육 분야와 함께 교육 및 훈련 경력을 개발하는 데 있어 사회 전체의 책임에 대해 알려야 한다고 제안했습니다. 중학교 졸업 후의 학생 흐름과 고등학교 졸업 후의 직업 훈련에 대한 올바른 이해를 통해 자신을 확립하고 경력을 시작해야 합니다.

교육훈련 발전사업을 위해 각급 당위원회와 기관의 지도와 방향을 강화하고, 교육기준 이수 결과를 지방 당위원회와 기관의 업무 완수 결과와 연계합니다.

교육훈련부는 교육에 대한 투자 자원의 동원을 관리하고 장려하기 위한 여러 가지 새로운 메커니즘과 정책을 연구, 완성 또는 개발하고 보급하기 위해 관련 부서, 부문 및 지방 자치 단체를 주재하고 조정해야 합니다. 또한 교육을 위해 관리자, 교사, 학생 및 사회 전체가 노력하도록 장려하고 동기를 부여하는 제도를 갖춰야 합니다.

학교 및 교실 네트워크와 규모를 지속적으로 공고히 하고 발전시키며, 교수·학습 시설을 개선합니다. 소수민족 학생들의 학습 요구를 최대한 충족할 수 있도록 소수민족 기숙학교 및 준기숙학교의 규모를 개발하고 확대합니다.

평생교육 방식의 통합 및 개발을 주도하고, 직업교육 및 평생교육 센터를 합리적으로 검토 및 정비하여 기능과 업무를 촉진하며, 지역 학습 센터의 활동을 통합하고, 사회의 모든 소외 계층을 위한 평생학습 기회를 창출하는 데 주력합니다. 2018년 일반교육 프로그램의 요건을 충족할 수 있도록 충분한 양과 질을 확보하기 위해 교육 관리자와 교사로 구성된 팀을 구성합니다. 규정에 따라 교사 정책을 완전하고 신속하게 시행합니다.

교육 관리의 효과성과 효율성을 혁신하고 향상시킵니다. 품질 관리를 중시하고, 혁신을 통해 모범 사례를 발굴하고 포상함으로써 학교와 전 부문 관리자 및 교사진의 교육 질 향상을 강력하고 효과적으로 촉진합니다. 각 계층 및 부문 간 협력의 효과를 높이고 교육의 질을 한 단계 끌어올려 정부와 전 성민의 기대에 부응합니다.

탄하이

출처: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm