នាព្រឹកថ្ងៃទី១៨ ខែវិច្ឆិកានេះ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានជួបជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា។
អគ្គលេខាធិ កា To Lam បានអបអរសាទរ និងកោតសរសើរចំពោះសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យអប់រំ និងការបណ្ដុះបណ្ដាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ នៃវិស័យអប់រំទាំងមូលរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ អគ្គលេខាក៏បានផ្ញើសារថ្លែងអំណរគុណ និងអបអរសាទរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូជំនាន់ក្រោយទូទាំងប្រទេស ក្នុងទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា។
អគ្គលេខាធិកា To Lam បាននិយាយថា បន្ថែមពីលើលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន ទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ថា ទោះបីជាការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តន៍អស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយក៏ដោយ ប៉ុន្តែវាមិនបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានទេ គឺពិតជាមិនមានការផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយគុណភាព និងមិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុកនោះទេ។
អគ្គលេខាធិកាបានមានប្រសាសន៍ថា "ធនធានមនុស្សនៅតែជាឧបសគ្គមួយក្នុងចំណោមឧបសគ្គធំបំផុតទាំងបីនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ដែនកំណត់មួយចំនួនក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអូសបន្លាយជាច្រើនឆ្នាំ ហើយមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយទាំងស្រុង" ។ ទាំងនេះគឺជាបញ្ហា៖ ការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ខ្វះប្រព័ន្ធ និងនៅតែមានភាពច្របូកច្របល់។ គុណភាពនៃការអប់រំនៅគ្រប់កម្រិតនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យនៅតែយឺតជាងប្រទេសផ្សេងទៀតក្នុងតំបន់និងពិភពលោក; វា "ធ្ងន់" លើទ្រឹស្តី "ពន្លឺ" លើការអនុវត្ត។ ការបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការផលិត អាជីវកម្ម និងតម្រូវការទីផ្សារ។
បរិញ្ញាបត្រ វិស្វករ និងបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់រាប់ម៉ឺននាក់ មិនអាចស្វែងរកការងារធ្វើ ឬមិនធ្វើការក្នុងវិស័យដែលពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។ នេះមិនត្រឹមតែបណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយខ្លាំងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់អំពីដែនកំណត់នៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តអប់រំមិនបានលើកកម្ពស់ភាពវិជ្ជមាន និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា ហើយក៏មិនបានផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងគុណភាពសម្រាប់អ្នកសិក្សា...
ជាងនេះទៅទៀត បុគ្គលិកបង្រៀននៅខ្វះបរិមាណ ខ្លះខ្សោយសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ មិនសូវមានគំនិតច្នៃប្រឌិត មួយចំនួនតូចនៅតែបង្ហាញសញ្ញានៃការបំពានក្រមសីលធម៌ ដែលបង្កឱ្យមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានលើមតិសាធារណៈ។
ការវិនិយោគពីថវិការដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនសមស្របនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកអប់រំទេ ខណៈពេលដែលសង្គមនីយកម្មនៃធនធានវិនិយោគនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។
យោងតាមអគ្គលេខាធិការ ការប្រកួតប្រជែងលើគុណភាពធនធានមនុស្សកំណត់ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសនីមួយៗ។
ដើម្បីនាំប្រទេសឱ្យរឹងមាំឈានចូលយុគសម័យនៃការងើបឡើង យុគសម័យរុងរឿង ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ បន្តកំណត់ដោយសន្និសិទមជ្ឈិមលើកទី ១០ នៃអាណត្តិទី ១៣ ថាជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិតអប់រំ គឺជាភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយជាយុទ្ធសាស្ត្រនៃមហាសន្និបាតលើកទី ១៤។
នេះតម្រូវឱ្យមានការរួបរួម និងការប្តេជ្ញាចិត្តដ៏អស្ចារ្យពីគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។
អគ្គលេខាធិកាបានមានប្រសាសន៍ថា គោលដៅខ្ពស់បំផុតដែលត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់នាពេលនេះ គឺដើម្បីបញ្ចប់បុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយនវានុវត្តន៍ និងបំពេញគោលដៅនៃការបង្កើតធនធានមនុស្សសម្រាប់កសាង និងការពារជាតិក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិក្នុងសម័យមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៤។
អាស្រ័យហេតុនេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតខ្លឹមសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តយ៉ាងមុតមាំក្នុងទិសដៅនៃការសម្រួល ទំនើបកម្ម និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការបង្កើនចំណេះដឹង ជំនាញ និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា ការបង្កើនការអនុវត្ត និងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅអនុវត្ត។ ផ្តោតលើការសិក្សាជាក់ស្តែង និងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជំងឺនៃសមិទ្ធិផល។ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យពីការផ្តោតលើការបំពាក់នូវចំណេះដឹងដែលជាគោលដៅចម្បងទៅកាន់ការបង្រៀនជំនាញ ការបង្រៀនពីរបៀបរៀន និងរបៀបគិតជាគោលដៅចម្បង។
ខិតខំបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់នៃការអប់រំវៀតណាមលើផែនទីអប់រំក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ជាពិសេសនៅឆ្នាំ២០៣០ វៀតណាមនឹងក្លាយជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសអាស៊ានកំពូលទាំង៣ ទាក់ទងនឹងចំនួនការបោះពុម្ពអន្តរជាតិ និងសន្ទស្សន៍ផលប៉ះពាល់នៃការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ មានសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេ 100 នៅលើពិភពលោក។
អគ្គលេខាធិការក៏បានចង្អុលបង្ហាញនូវកិច្ចការបន្ទាន់មួយចំនួនដែលឧស្សាហកម្មត្រូវធ្វើ។
ទីមួយ មានដំណោះស្រាយដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរភាពទាំងស្រុង ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ក្នុងចំណោមជនជាតិភាគតិច។ ទីពីរ ចាប់ផ្តើមការអនុវត្តចលនា "អក្ខរកម្មឌីជីថលដ៏ពេញនិយម"។
"តាមពិតទៅ មនុស្សមួយចំនួនធំ រួមទាំងមន្ត្រីក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋផង មិនមានការយល់ច្បាស់អំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទេ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការិយាល័យនយោបាយបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការបំប្លែងឌីជីថលជាតិ។ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយនេះឱ្យជោគជ័យ តម្រូវការក្នុងការផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដល់ប្រជាជនទាំងអស់ឱ្យបានឆាប់រហ័ស គឺជារឿងបន្ទាន់បំផុត។"
ទី៣ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវកង្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងទីក្រុងធំៗមួយចំនួន សួនឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន និងតំបន់ភ្នំ។ ពង្រឹងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន និងធានាកន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។
លោកអគ្គលេខាធិការបានមានប្រសាសន៍ថា ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលមានគុណធម៌ និងទេពកោសល្យ មានចំណង់ចំណូលចិត្ត ស្វាហាប់ មានជំនាញ មានចំណេះដឹង មានសមត្ថភាពក្នុងការចែកចាយចំណេះដឹង មានបំណងចង់រៀន និងមានភាពច្នៃប្រឌិត។
ស្រាវជ្រាវ និងស្នើយន្តការ និងគោលនយោបាយសម្រាប់កៀរគរ និងបង្វិលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីដោះស្រាយអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក។ ទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិស័យអប់រំ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំឱ្យធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ភ្នំ តំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក និងកោះ។
“ខ្ញុំជឿជាក់ថា ជាមួយប្រទេស និងប្រជាជនដែលមានប្រពៃណីស្រលាញ់ការសិក្សា និងគោរពទេពកោសល្យ ក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលស្រលាញ់ការងារ មានឆន្ទៈលះបង់ និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ហើយដោយមានការចូលរួមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល វិស័យអប់រំទាំងមូលនឹងជំនះរាល់ការលំបាក ជំនះរាល់បញ្ហាប្រឈម និងអនុវត្តការកែទម្រង់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយជោគជ័យ”។
ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកាដោយគ្មានផ្កាសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាលាកំណែទម្រង់
រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន៖ “ការងារអប់រំគឺជាការងារលំបាក”
'វិជ្ជាជីវៈបង្រៀន និងអាជីពដ៏ថ្លៃថ្នូ ប៉ុន្តែលំបាកក្នុងការអប់រំមនុស្ស'
ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/tong-bi-thu-to-lam-neu-nhung-viec-can-lam-ngay-cua-nganh-giao-duc-2343099.html
![[រូបថត] នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh ទទួលថ្នាក់ដឹកនាំនៃសាជីវកម្មស៊ុយអែតមួយចំនួន](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/14/4437981cf1264434a949b4772f9432b6)
Kommentar (0)