ការអនុវត្ត 'កិច្ចសន្យា 10' ក្នុងការអប់រំ

TP - សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 នៃគណៈកម្មាធិការកណ្តាលស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់នូវគោលនយោបាយជាច្រើន ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលពីវិទ្យាល័យដល់សាកលវិទ្យាល័យ។

សាលា​បន្ទាប់​ពី​រៀន ថ្នាក់​បន្ទាប់​ពី​ថ្នាក់

ការលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស គឺជាកិច្ចការសំខាន់មួយរបស់វិស័យ អប់រំ ដើម្បីនាំប្រទេសជាតិឈានចូលយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែជា "ស្តង់ដារ" ពីធាតុចូលមួយទៅលទ្ធផល។

អាស្រ័យហេតុនេះ នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 ការិយាល័យនយោបាយ តម្រូវឱ្យបង្កើតគម្រោងច្នៃប្រឌិតការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងទិសដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ធានាការគ្រប់គ្រងឯកភាពនៃស្តង់ដារបញ្ចូលនៃជំនាញបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងគ្រប់គ្រងគុណភាពទិន្នផលយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ដំណោះស្រាយទាមទារឱ្យមានការពង្រឹងការគ្រប់គ្រងគុណភាព រួមជាមួយនឹងគោលនយោបាយគាំទ្រសមស្របសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត ការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យ សុខភាព ច្បាប់ និងវិស័យសំខាន់ៗ។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 ក៏បញ្ជាក់ពីតម្រូវការបន្ទាន់ក្នុងការរៀបចំក្របខណ្ឌយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ រួមទាំងតម្រូវការក្នុងការរៀបចំឡើងវិញ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញ។ បញ្ចូលចូលគ្នា និងរំលាយស្ថាប័នសាកលវិទ្យាល័យមិនស្តង់ដារ។

ការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងដំណោះស្រាយគឺត្រូវចំណាយយ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃថវិការដ្ឋសរុបលើការអប់រំ រួមជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្តដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc សកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ) “ទាល់តែមានការពិតទើបយើងអាចលើកតម្កើងសីលធម៌” បង្កើនការវិនិយោគ បង្កើនការចំណាយថវិការដ្ឋសរុបសម្រាប់វិស័យអប់រំ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺជាដំណោះស្រាយជាក់លាក់មួយរួមចំណែកក្នុងការអនុវត្តគោលដៅដែលបានកំណត់សម្រាប់វិស័យអប់រំ។ ការវិនិយោគគ្រប់គ្រាន់នេះនឹងដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអនុវត្ត និងទំនើបកម្មសាលារៀន បញ្ចប់ការសិក្សា និងថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សា។ ជាមួយនឹងការវិនិយោគ នឹងមានឧបករណ៍ទំនើបៗដើម្បីបង្កើនគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយការស្រាវជ្រាវ និងភ្ជាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សាលារៀនជាមួយអាជីវកម្មឱ្យកាន់តែប្រសើរ និងលឿនជាងមុន។

សាស្ត្រាចារ្យ ឌឹក បានវាយតម្លៃថា ការកែលម្អរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍គឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏ធំធេងពីបក្ស និងរដ្ឋសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ជាមួយនឹងជីវភាព និងប្រាក់ចំណូលកាន់តែប្រសើរឡើង គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានធានាក្នុងការងាររបស់ពួកគេ ដោយលះបង់អស់ពីចិត្តដើម្បីបុព្វហេតុអប់រំមនុស្ស បង្កើនភាពទាក់ទាញនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនដល់សង្គម។ ដំណោះស្រាយហិរញ្ញវត្ថុខាងលើគឺជាគន្លឹះដ៏សំខាន់ រួមចំណែកដោយផ្ទាល់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ បង្កើនល្បឿននៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិនៃប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាម។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Dinh Duc ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យគឺជាយន្តការមួយ ប៉ុន្តែវាក៏ជាគុណសម្បត្តិមួយ ធនធានដ៏សំខាន់ និងនាំមកនូវលទ្ធផលរហ័ស។ កិច្ចសន្យាលេខ 100 កិច្ចសន្យាលេខ 10 ក្នុងវិស័យកសិកម្មនាពេលកន្លងមក គឺជាឧទាហរណ៍នៃអំណាចស្វ័យភាព និងយន្តការគោលនយោបាយ។ ដំណោះស្រាយ 71 គឺកិច្ចសន្យា 10 កិច្ចសន្យា 100 ក្នុងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ លោក Duc បាននិយាយថា “ខ្ញុំគិតថា ប្រសិនបើយើងអនុវត្តដំណាលគ្នា និងយ៉ាងខ្លាំងក្លា និងមានប្រសិទ្ធភាពនូវដំណោះស្រាយមូលដ្ឋាន និងមូលដ្ឋានខាងលើ យើងនឹងសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការមានគ្រឹះស្ថានអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 100 ក្នុងពិភពលោក ដូចដែលបានស្នើឡើងក្នុងដំណោះស្រាយ”។

ពេលវេលានៃ "កណ្តុររត់ ក្នុងទ្រុងតែមួយ" បានបញ្ចប់។

ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះបានឃើញ "ការបញ្ច្រាស" ដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនៃមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ រយៈពេល 2010 - 2017 គឺជារយៈពេល "គ្រោះមហន្តរាយ" សម្រាប់ដ៏សំខាន់នេះ។ នៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតក្នុងឆ្នាំ 2017 ស៊េរីនៃមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនមានពិន្ទុចូលរៀនត្រឹមតែ 9 - 11 ពិន្ទុ/បន្សំ ស្មើនឹង 3 ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជាប្រឡង។ សាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្នុងស្រុកជាច្រើនក៏មានពិន្ទុចូលរៀនទាបផងដែរ។

នៅឆ្នាំនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ពិន្ទុអប្បបរមាទូទៅសម្រាប់ក្រុមមុខជំនាញនេះនៅ 15.5/30 ពិន្ទុ។ លើកលែងតែសាលាគរុកោសល្យកំពូលដែលមានពិន្ទុល្អ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនដែលមានវិធីសាស្រ្តបំប្លែងជាច្រើននៅតែ "គេច" ពិន្ទុពី 4-5 ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជាដែលត្រូវចូលរៀន។ ជាមួយនឹងពិន្ទុចូលសាលាគរុកោសល្យទាបគួរឲ្យអាណិត មិនត្រឹមតែសង្គមព្រួយបារម្ភពីគុណភាពគ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតប៉ុណ្ណោះទេ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានអារម្មណ៍សោកសៅព្រោះវិជ្ជាជីវៈកាន់តែមានកាន់តែច្រើន… ថោកដូចពាក្យចាស់ពោលថា “កណ្តុររត់ក្នុងរន្ធតែមួយនឹងចូលគរុកោសល្យ…”។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ក្នុងពិធីប្រគល់សញ្ញាបត្រ រូបថត៖ UED

ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន និងទប់ស្កាត់ស្ថានការណ៍ «គរុកោសល្យ» ទៅជាគរុកោសល្យ ក្នុងឆ្នាំ ២០១៨ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានកំណត់ពិន្ទុអប្បបរមាដោយគ្មានមេគុណសម្រាប់បន្សំការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនៅ ១៧ ពិន្ទុ មហាវិទ្យាល័យនៅ ១៥ ពិន្ទុ និងមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យកម្រិតមធ្យមនៅ ១៣ ពិន្ទុ។ រួមជាមួយនឹង "ការរឹតបន្តឹង" នៃស្តង់ដារចូលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រិត្យលេខ 116 របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សា និងថ្លៃរស់នៅសម្រាប់និស្សិតគរុកោសល្យដែលមានអាសយដ្ឋានការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាបាន "រស់ឡើងវិញ" នូវវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

នៅឆ្នាំ 2025 ពិន្ទុអប្បបរមាទូទៅសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យគឺ 18-19 ពិន្ទុ ហើយពិន្ទុគោលនៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូភាគច្រើនគឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុអប្បបរមា។ មុខវិជ្ជាបង្រៀននៅគ្រប់សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់មានគម្លាតធំណាស់ជាមួយនឹងមុខជំនាញដែលនៅសេសសល់។ ឆ្នាំនេះ មុខវិជ្ជាបង្រៀនមានពិន្ទុគោលខ្ពស់ 30/30 ដោយរក្សាចម្ងាយដ៏សន្ធឹកសន្ធាប់ពីមុខជំនាញដែលតែងតែឈរនៅលំដាប់កំពូល "ឱសថទីមួយ ឱសថទីពីរ"។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Dinh Duc ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យគឺជាយន្តការមួយ ប៉ុន្តែវាក៏ជាគុណសម្បត្តិមួយ ធនធានដ៏សំខាន់ និងនាំមកនូវលទ្ធផលរហ័ស។ កិច្ចសន្យាលេខ 100 កិច្ចសន្យាលេខ 10 ក្នុងវិស័យកសិកម្មនាពេលកន្លងមក គឺជាឧទាហរណ៍នៃអំណាចស្វ័យភាព និងយន្តការគោលនយោបាយ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Quy Thanh នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានវាយតម្លៃថា ក្រឹត្យលេខ ១១៦ បានជួយនិស្សិតគរុកោសល្យមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពនៅពេលសិក្សា។ ការពិភាក្សា និងអនុម័តគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋស្តីពី “ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល” បានបង្កើតនូវឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន និងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីគ្រួសារដែលមានកូនប្រឡងនៅឆ្នាំនេះ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Quy Thanh មានប្រសាសន៍ថា “ជាក់ស្តែង ការសិក្សាមុខជំនាញគរុកោសល្យ/អប់រំ ដែលត្រូវបានឧបត្ថម្ភដោយរដ្ឋ និងបញ្ចប់ការសិក្សាដោយទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុតក្នុងកម្រិតប្រាក់ខែអាជីពរដ្ឋបាល គឺជាកត្តាពីរដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការសម្រេចចិត្តរបស់បេក្ខជនក្នុងការជ្រើសរើសមុខជំនាញ ឬអាជីព”។

ពិន្ទុគោលនៃក្រុមឧស្សាហកម្មគរុកោសល្យគឺស្ថិតក្នុងចំណោមកំពូលក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ដែលបង្ហាញពីការទាក់ទាញរបស់ឧស្សាហកម្មពីការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៅក្នុងគោលនយោបាយ និងយន្តការផ្តល់ប្រាក់កម្រៃ។ នេះមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់ទៅលើគុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀន ដោយហេតុនេះកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ ការបង្កើតធាតុចូលសម្រាប់ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេគឺជា "ម៉ាស៊ីនចម្បង" ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ក្នុងដំណោះស្រាយ 71 ។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/thuc-hien-khoan-10-trong-giao-duc-post1774954.tpo