របកគំហើញក្នុងការអប់រំខ្ពស់។

TP - ដំណោះស្រាយលេខ 71 ដែលចេញមុនឆ្នាំសិក្សាថ្មីត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការជំរុញមួយ "កិច្ចសន្យា 10" ក្នុងវិស័យអប់រំ។ ជាពិសេស ដំណោះស្រាយបានលុបចោលនូវឧបសគ្គសំខាន់ៗមួយចំនួន ដើម្បីរំដោះការអភិវឌ្ឍឧត្តមសិក្សា។

Báo Tiền Phong•04/09/2025

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Quy Thanh នាយកសកលវិទ្យាល័យ អប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាជាតិសម្រាប់ការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សបានអះអាងថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បានជួយការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ “ជម្រះផ្លូវរបស់ខ្លួន”។ យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ Quy Thanh ដំណោះស្រាយលេខ ៧១ បើកឱកាសឱ្យស្របច្បាប់នូវមធ្យោបាយនៃការបែងចែកថវិកា ប្រែក្លាយស្វ័យភាពទៅជា “ស្វ័យភាពធានា”។

និស្សិតបញ្ចប់នីតិវិធីចូលរៀនសម្រាប់ឆ្នាំ 2025។ រូបថត៖ NGHIEM HUE

កាលពីមុន ការយល់ដឹងអំពីស្វ័យភាពសកលវិទ្យាល័យមានបញ្ហាតាំងពីឫសគល់ ដោយគិតពីស្វ័យភាពដូចជាការហែលទឹកដោយខ្លួនឯង ដោយសាលាកាន់តែប្រមូលបាន ស្វ័យភាពកាន់តែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ បង្វែរស្វ័យភាពទៅជា "ការថែទាំខ្លួនឯង" ដែលនាំឱ្យផែនការកាត់បន្ថយថវិកាជាបណ្តើរៗ ពោលគឺកាត់បន្ថយ ១០% ក្នុងមួយឆ្នាំ រហូតដល់ឆ្នាំ ២០២៦ កាត់វាទាំងអស់។ នេះជំរុញឱ្យសាលារៀនចូលទៅក្នុងរង្វង់នៃការបង្កើនថ្លៃសិក្សា បើកកម្មវិធីដែលមានគុណភាពខ្ពស់បន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយ។

យន្តការនៃការបណ្តុះបណ្តាល "បញ្ជាទិញ" - ដែលត្រូវបានគេរំពឹងថាជាផ្លូវចេញ - ក៏ប្រឈមនឹងការលំបាកជាច្រើន។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Thanh បានផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃក្រិត្យលេខ ១១៦ ស្តីពីការបញ្ជាឱ្យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ខេត្ត-ក្រុងជាច្រើនមិនបានចុះហត្ថលេខាលើបទបញ្ជានេះទេ ដោយសារពួកគេព្រួយបារម្ភអំពីហានិភ័យនៃការទទួលខុសត្រូវនៅពេលដែល “ផលិតផល” បង្ហាញខ្លួនក្រោយរយៈពេល ៤ ឆ្នាំ ខណៈដែលថវិកាដែលត្រូវការគឺរាប់រយពាន់លានដុង។ ជាលទ្ធផល គោលដៅបណ្តុះបណ្តាលមានកម្រិតទាប មានការខ្វះខាតគ្រូក្នុងស្រុក ហើយពិន្ទុគោលគរុកោសល្យត្រូវបានជំរុញឡើង។ ដូច្នេះ នៅពេលដែលស្វ័យភាពក្លាយជា “ស្វ័យភាពដែលធានា” យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ សាស្ត្រាចារ្យ Quy Thanh បាននិយាយថា មានផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានពីរ៖ ការបញ្ឈប់ការកើនឡើងថ្លៃសិក្សា កាត់បន្ថយសម្ពាធសង្គម និងការធានានូវឱកាសសិក្សាស្មើគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការជួយសាលារៀនឱ្យមានស្ថេរភាពនូវយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ដោយផ្តោតលើការកែលម្អគុណភាព ជាជាងការដេញតាមមាត្រដ្ឋានចុះឈ្មោះចូលរៀន ដើម្បីមានចំណូលកាន់តែច្រើន។

ឧបសគ្គទីពីរគឺហិរញ្ញវត្ថុ ដែលជា "ឈាមជីវិត" ដែលកំណត់សុខភាពនៃប្រព័ន្ធទាំងមូល ប៉ុន្តែថវិកាសម្រាប់ការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យបានធ្លាក់ចុះក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ បញ្ជាក់ថា ថវិកាមិនត្រូវបន្តកាត់ទេ ប៉ុន្តែត្រូវបង្កើន។ ក្នុងនោះការចំណាយលើការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែឡើងដល់៣%នៃថវិកាសរុប។

ឧបសគ្គបន្ទាប់គឺការជាប់គាំងជាយូរមកហើយជុំវិញយន្តការក្រុមប្រឹក្សាសាលា។ ចាប់តាំងពីច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាឆ្នាំ 2018 មក ក្រុមប្រឹក្សាសាលាត្រូវបានកំណត់ថាជាអាជ្ញាធរខ្ពស់បំផុត ដែលរំពឹងថានឹងនាំមកនូវអភិបាលកិច្ចទំនើប និងកាត់បន្ថយការប្រមូលផ្តុំអំណាចនៅក្នុងនាយកសាលា។ ប៉ុន្តែតាមពិត យន្តការនេះមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានឹងរចនាសម្ព័ន្ធដឹកនាំក្នុងសាលារដ្ឋទេ។ ផលវិបាកគឺថាវដ្តនៃការសម្រេចចិត្តត្រូវបានអូសបន្លាយ: ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល - គណៈកម្មាធិការបក្ស - ក្រុមប្រឹក្សាសាលា - បន្ទាប់មកត្រលប់ទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិញ។

ដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងក្នុងដំណោះស្រាយលេខ ៧១ គឺការលុបចោលក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅតាមសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ មិនមែនដើម្បីត្រឡប់ទៅគំរូចាស់នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវដំឡើងឋានៈ៖ លេខាធិការក៏ជានាយកសាលាដែលមានសិទ្ធិអំណាចជាក់លាក់ មុខងារមួយចំនួនដែលធ្លាប់ជាក្រុមប្រឹក្សាសាលាត្រូវបានផ្ទេរទៅគណៈកម្មាធិការបក្ស ផ្លាស់ប្តូរតួនាទីដឹកនាំពីគោលនយោបាយទូទៅ ទៅជាការដឹកនាំយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៃការសម្រេចចិត្តនីមួយៗ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Thanh បានកត់សម្គាល់ថា ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធអភិបាលកិច្ចគ្រាន់តែជាជំហានដំបូងប៉ុណ្ណោះ។ ដើម្បីដំណើរការដោយរលូន ត្រូវតែមានមូលដ្ឋានច្បាប់ដែលត្រូវគ្នា។ ច្បាប់ដែលរួមមានច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់នឹងត្រូវកែសម្រួល។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រុមប្រឹក្សាសាលា តួនាទីរបស់គណៈកម្មាធិការបក្ស យន្តការស្វ័យភាព និងការបែងចែកថវិកាត្រូវតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឱ្យបានច្បាស់លាស់ ទើបដំណោះស្រាយអាចអនុវត្តបានស្របគ្នា។ យោងតាមគាត់នេះគឺជាជំហានចាំបាច់នៃ "ការធ្វើស្របច្បាប់" ដោយបង្វែរស្មារតីនៃដំណោះស្រាយទៅជាសកម្មភាពស្របគ្នាពេញប្រព័ន្ធ។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/but-pha-giao-duc-dai-hoc-post1775523.tpo