ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីការទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀនល្អ។

GD&TĐ - សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ មានគោលបំណងបង្កើនការលើកទឹកចិត្តដើម្បីរក្សាគ្រូល្អ និងទាក់ទាញអ្នកមានសមត្ថភាពកាន់តែច្រើនក្នុងអាជីព។

គោលការណ៍អនុគ្រោះ

ថ្មីៗនេះ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានចុះហត្ថលេខា និងចេញ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ លោក Dang Quoc An - នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh) បានសម្តែងការពេញចិត្តនៅពេលដែលសេចក្តីសម្រេចចិត្តបានលើកឡើងអំពីសិទ្ធិគ្រូបង្រៀនមួយចំនួន (រួមទាំងអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន) សូម្បីតែ "គ្របដណ្តប់" បុគ្គលិកសាលា។

តាមនោះ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា នឹងទទួលបានប្រាក់បំណាច់វិជ្ជាជីវៈអប្បបរមា ៧០%។ បុគ្គលិកនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ក៏នឹងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភអប្បរមានៃ 30% ផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់លំបាក ជាពិសេសតំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច នឹងទទួលបានប្រាក់បំណាច់ការអនុគ្រោះរហូតដល់ 100% ។

លោក Dang Quoc An បានសម្តែង និងរីករាយដែលសេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះ លើកទឹកចិត្តអ្នកដែលមានទេពកោសល្យក្រៅវិស័យអប់រំ ចូលរួមក្នុងការបង្រៀន និងបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំ។

អាចបង្កើតយន្តការអនុវត្តរបបសហសេវិកសាស្ត្រាចារ្យសម្រាប់បុគ្គលឆ្នើមដែលធ្វើការនៅអង្គភាពសេវាសាធារណៈ ការលើកទឹកចិត្តមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យធ្វើជាអធិបតីក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

យោងតាមនាយកវិទ្យាល័យ Tran Nhan Tong ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ពង្រឹងស្វ័យភាពសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ បង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងគ្រូបង្រៀន។

ធានាបាននូវស្វ័យភាពពេញលេញ និងទូលំទូលាយសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ លែងជាប់នឹងកម្រិតស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុទៀតហើយ។ សាលារៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសម្រេចចិត្តលើបុគ្គលិកផ្ទាល់ខ្លួន ស្តង់ដារជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងការតែងតាំងសាស្រ្តាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យរង និងមុខតំណែងបង្រៀនផ្សេងទៀតតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ និងស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់វៀតណាម។ សាលារៀនក៏មានសិទ្ធិជ្រើសរើស ជួលសាស្ត្រាចារ្យ និងតែងតាំងអ្នកដឹកនាំ រួមទាំងអ្នកមានទេពកោសល្យពីបរទេសផងដែរ។

តាមទស្សនៈរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងវិទ្យាល័យមិនសាធារណៈ អ្វីដែលលោក Dang Quoc An កោតសរសើរបំផុតនោះគឺថា តាមទស្សនៈណែនាំនៅក្នុងផ្នែក I.6 នៃសេចក្តីសម្រេចបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ "ការអប់រំសាធារណៈជាសសរស្តម្ភ ការអប់រំមិនមែនសាធារណៈជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ"។

នេះបានបញ្ជាក់ពីគោលជំហរសំខាន់នៃការអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ បង្កើតការលើកទឹកចិត្តខាងវិញ្ញាណដ៏រឹងមាំសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំមិនមែនសាធារណៈ ព្រោះពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាដៃគូដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ អមជាមួយគោលដៅជាតិនៃការអប់រំ។

លើសពីនេះ គំនិតមួយទៀតដែលខ្ញុំចូលចិត្តគឺនៅក្នុងផ្នែកទី III.2 ស្តីពីភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយ ដំណោះស្រាយកំណត់ថា “ផ្តល់អាទិភាពដល់មូលនិធិដីស្អាត អនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ប្តូរគោលបំណងប្រើប្រាស់ដីទៅជាដីអប់រំ ផ្តោតលើការបោសសំអាតទីតាំង បែងចែកដីស្អាតសម្រាប់គម្រោងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ កុំប្រមូលថ្លៃប្រើប្រាស់ដី កាត់បន្ថយថ្លៃជួលដី និងពន្ធដីសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងស្រុក។

កុំអនុវត្តពន្ធលើប្រាក់ចំណូលសាជីវកម្មចំពោះគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកជនដែលប្រតិបត្តិការមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ”, “កសាងយន្តការ និងគោលនយោបាយឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់អង្គការ និងសហគ្រាសក្នុងការវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ លើកកម្ពស់ភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជន; ពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវ អង្គការ និងសហគ្រាសក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ដើមទុនឥណទានសម្រាប់គម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ កសាង​ក្របខណ្ឌ​ច្បាប់​ដើម្បី​បង្កើត​មូលនិធិ​សម្រាប់​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​ដើម្បី​ប្រមូល​មូលធន​សហគមន៍»។

នេះជាគោលការណ៍សំខាន់ដែលកាត់បន្ថយការចំណាយយ៉ាងច្រើន ដោយហេតុនេះជួយសាលាឯកជនវិនិយោគកាន់តែច្រើនលើសម្ភារៈបរិក្ខារ បុគ្គលិក ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងសកម្មភាពអប់រំ ហើយក្នុងពេលតែមួយអាចអនុវត្តកម្មវិធីតម្រង់ទិសសហគមន៍ជាច្រើន។

លោក Dang Quoc An - នាយកវិទ្យាល័យ Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh)។

ស្នើដំណោះស្រាយ 6 ដើម្បីនាំយកដំណោះស្រាយចូលទៅក្នុងជីវិត

ដើម្បីឱ្យសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយចូលជាធរមាន និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព លោក Dang Quoc An បានស្នើថា គួរតែមានដំណោះស្រាយស៊ីសង្វាក់គ្នា ជាក់ស្តែង និងជាក់ស្តែងពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន ពីស្ថាប័នគ្រប់គ្រង ដល់ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ។

ទីមួយ កំណត់ដោយគោលការណ៍ច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា៖ ពិនិត្យ កែសម្រួល និងផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ថ្មី ក្រឹត្យ និងសារាចរ ដើម្បីរៀបចំខ្លឹមសារនៃដំណោះស្រាយ ជាពិសេសលើយន្តការហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអប់រំមិនមែនសាធារណៈ ស្វ័យភាព និងគណនេយ្យភាពនៃការអប់រំ យន្តការជាក់លាក់ដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យ កំណែទម្រង់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន។ល។

ទី​២ បង្កើន​ការ​វិនិយោគ​ថវិកា និង​កៀរគរ​សង្គម​ភាវូបនីយកម្ម៖ បែង​ចែក​ថវិកា​សាធារណៈ​ឱ្យ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព កំណត់​អាទិភាព​ឈាន​ដល់​ការ​ទម្លាយ; ចេញយន្តការដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់អាជីវកម្ម និងបុគ្គលក្នុងការវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំ ដូចជាការលើកទឹកចិត្តឥណទាន ការធានាការវិនិយោគ ភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជន។ គាំទ្រសាលាឯកជនមិនរកប្រាក់ចំណេញ ដើម្បីទទួលបានប្រាក់កម្ចីអនុគ្រោះ ដីស្អាត និងសេវាសាធារណៈថោក។ នេះនឹងដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះធនធាន ជំរុញការវិនិយោគលើការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។

ទីបី លើកកម្ពស់វិមជ្ឈការ និងផ្តល់ស្វ័យភាពពិតប្រាកដ៖ ផ្តល់អំណាចបន្ថែមដល់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងការចុះឈ្មោះ ការជ្រើសរើស ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងហិរញ្ញវត្ថុ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតយន្តការត្រួតពិនិត្យ និងអធិការកិច្ចប្រកបដោយតម្លាភាព ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងគណនេយ្យភាព។ នេះនឹងជំរុញឱ្យមានគំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិតនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំនីមួយៗ បង្កើនធនធាននៃតំបន់នីមួយៗ។

ទី៤៖ អភិវឌ្ឍ និងលើកកំពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន៖ មានផែនទីបង្ហាញផ្លូវក្នុងកំណែទម្រង់ប្រាក់ខែ និងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ បង្កើតប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់ ដែលអាចបត់បែនបានតាមរយៈការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងពេញមួយជីវិត។ កែលម្អការវាយតម្លៃ និងការចាត់ថ្នាក់របស់គ្រូបង្រៀន ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងលទ្ធផលជាក់ស្តែង។

ទីប្រាំ លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ៖ បំពេញហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សាលារៀន ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល បង្កើតវេទិកាសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់ជាតិដែលភ្ជាប់ជាមួយឃ្លាំងធនធានសិក្សាបើកចំហទូទាំងប្រទេស។ នេះនឹងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន កំណត់ការរៀនផ្ទាល់ខ្លួន និងគម្លាតក្នុងតំបន់។

ទី៦ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាខ្លាំង បង្កើតការឯកភាពគ្នាខ្ពស់នៃសង្គមទាំងមូល៖ ពង្រឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ដើម្បីពន្យល់ឱ្យបានច្បាស់លាស់អំពីខ្លឹមសារ គោលដៅ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ដល់ប្រជាពលរដ្ឋម្នាក់ៗ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្ស មាតាបិតា។ល។ នេះនឹងបង្កើតការជឿទុកចិត្ត មតិឯកភាព និងសម្ពាធសង្គម ដើម្បីពន្លឿនដំណើរការអនុវត្ត។

“អាចនិយាយបានថា ដំណោះស្រាយសំខាន់បំផុត គឺផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងរបៀបធ្វើ ពីថ្នាក់គ្រប់គ្រង ដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន ប្តូរពីរដ្ឋបាលមកសេវា ពីការគ្រប់គ្រងទៅជាជំនួយ ពីបញ្ជាទៅការសម្របសម្រួល។ លុះត្រាតែថ្នាក់ដឹកនាំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ប្តេជ្ញាអនុវត្ត លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងសង្គមទាំងមូលយល់ច្បាស់ពីតួនាទី សិទ្ធិ និង ចាប់ដៃគ្នា នោះដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/Trough អាចបង្កើតគោលដៅអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងពិតប្រាកដ”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71nqtw-thu-hut-va-giu-chan-giao-vien-gioi-post746198.html