ការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងស្ថានភាពថ្មី។

GD&TĐ - ដោយគ្មានការរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាសាលា គំរូនៃការកាន់តំណែងលេខាបក្សក្នុងពេលដំណាលគ្នាជួយបង្រួបបង្រួមភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំសាធារណៈ។

ក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការច្នៃប្រឌិតអភិបាលកិច្ច អប់រំ គោលនយោបាយមិនរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ និងការអនុវត្តគំរូលេខាបក្សក្នុងពេលដំណាលគ្នាធ្វើជាប្រធានក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW កំពុងទទួលបានការឯកភាពពីមន្ត្រីអប់រំ និងគ្រូបង្រៀន។

ការពង្រឹងបរិក្ខារ និងលុបបំបាត់ការត្រួតស៊ីគ្នាក្នុងអង្គភាព ជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំ ធានាឱ្យមានឯកភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ លើកកម្ពស់តួនាទីផ្ទាល់ និងទូលំទូលាយរបស់អង្គការបក្ស ជាពិសេសតួនាទីរបស់ប្រធានគណៈកម្មាធិការសាលា។ នេះ​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ជំហាន​អនុវត្ត​ជាក់ស្តែង រួម​ចំណែក​លើក​កម្ពស់​គុណភាព​អប់រំ និង​ការ​គ្រប់​គ្រង​សាធារណៈ និង​តម្លាភាព។

លោក Nguyen Phuc Vien នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Cho Gao (ខេត្ត Dong Thap ) បានចែករំលែកថា តាមពិត គំរូក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនទាន់បានលើកកំពស់តួនាទីពិតរបស់ខ្លួននៅឡើយ។ រចនាសម្ព័ន្ធក្រុមប្រឹក្សាសាលា ជារឿយៗរួមមានតំណាងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន មាតាបិតា និងសិស្ស។

លោក Vien បាន​ចែករំលែក​ថា៖ «ដោយសារ​លក្ខណៈ​នៃ​ការងារ​មមាញឹក​របស់​ពួកគេ តំណាង​រដ្ឋាភិបាល​ច្រើន​តែ​មិន​អាច​តាមដាន​បាន​ដិតដល់ ខណៈ​ដែល​សិស្ស​មិន​មាន​សមត្ថភាព និង​បទពិសោធន៍​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​ចូលរួម​ក្នុង​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ផ្នែក​រដ្ឋបាល»។

ប្រការនេះនាំឱ្យសកម្មភាពរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាមានលក្ខណៈជាទម្រង់ការត្រួតស៊ីគ្នាជាមួយនឹងតួនាទីរបស់ក្រុមប្រឹក្សា និងក្រុមប្រឹក្សានាយក ដែលបណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយធនធាន និងពេលវេលា។

ក្នុងបរិបទនោះ ការមិនរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ គឺជាការសម្រេចចិត្តដ៏សមហេតុផល ស្របតាមការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ផ្ទុយទៅវិញ ការផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចទៅលេខាបក្ស ដើម្បីកាន់តួនាទីជាប្រធានសាលាក្នុងពេលដំណាលគ្នា នឹងជួយបង្រួបបង្រួមភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការគ្រប់គ្រង ជៀសវាងការទទួលខុសត្រូវត្រួតស៊ីគ្នា។

យោងតាមលោក វៀន គំរូរបស់លេខាបក្សក្នុងពេលដំណាលគ្នាធ្វើជាប្រធានស្ថាប័នអប់រំជួយឱ្យការដឹកនាំកាន់តែមានភាពបត់បែន បង្រួបបង្រួម និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ជាមួយគ្នានេះ លោកជឿជាក់ថា ការព្រួយបារម្ភអំពីរបបផ្តាច់ការមិនមែនជាបញ្ហាធំនោះទេ ព្រោះប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងអប់រំបច្ចុប្បន្នមានយន្តការត្រួតពិនិត្យតឹងរ៉ឹងជាច្រើនរួចទៅហើយ។

គោលនយោបាយមិនរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ និងការអនុវត្តគំរូលេខាបក្សក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាប្រមុខកំពុងទទួលបានមតិឯកភាពពីអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំជាច្រើន។ រូបថតគំនូរ។

យោងតាមលោក Nguyen Thanh Hai នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Truong Dinh (ខេត្ត Dong Thap) តាមទស្សនៈនៃរដ្ឋបាលអប់រំ គោលនយោបាយមិនរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាសាលាក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈមិនត្រឹមតែជួយសម្រួលដល់ឧបករណ៍រៀបចំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំផ្តោតលើការងារវិជ្ជាជីវៈ។

“ក្រុមប្រឹក្សាសាលាមានឪពុកម្តាយ និងសិស្ស ដូច្នេះនៅចុងឆ្នាំសិក្សា ក្រុមប្រឹក្សាសាលាតែងតែរៀបចំឡើងវិញជាបន្តបន្ទាប់។ ក្រុមប្រឹក្សាសាលាតែងតែប្រជុំបីដងក្នុងមួយឆ្នាំ ប៉ុន្តែក៏មានកិច្ចប្រជុំវិសាមញ្ញផងដែរ ដើម្បីអនុម័តលើបញ្ហាសំខាន់ៗ។ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលាជាច្រើននាក់ពិបាករៀបចំពេលវេលាប្រជុំ ដែលធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តភារកិច្ច និងអំណាចរបស់សាលា”។

ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW បានដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយជាក់លាក់មួយ៖ មិនរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ (លើកលែងតែសាលារៀនដែលមានកិច្ចព្រមព្រៀងអន្តរជាតិ) ហើយក្នុងពេលតែមួយត្រូវអនុវត្តគំរូលេខាបក្សក្នុងពេលដំណាលគ្នាធ្វើជាប្រធានសាលា។ យោងតាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW វាមិនត្រឹមតែសមរម្យសម្រាប់បរិបទជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការសម្រួលឧបករណ៍ ជៀសវាងមុខងារ និងភារកិច្ចត្រួតស៊ីគ្នា។ នេះគឺជាជំហានកែតម្រូវចាំបាច់មួយ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង ទន្ទឹមនឹងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើការងារវិជ្ជាជីវៈ កែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីក្នុងរយៈពេលបច្ចុប្បន្ន។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-quan-ly-giao-duc-trong-tinh-hinh-moi-post747678.html