នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហូជីមិញ កំណត់ទម្រង់ 3 នៃការអនុវត្តក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្ស

GD&TĐ - នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញបានចេញសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យពីឆ្នាំសិក្សា 2025-2026។

តាមនោះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវទម្រង់ចំនួន ៣ នៃការរៀបចំការអនុវត្តន៍ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យក្នុងទីក្រុង ក្នុងនោះមាន៖ ការបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨; ការរួមបញ្ចូលការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថលក្នុងមុខវិជ្ជាបង្រៀន និងសកម្មភាព អប់រំ ។ ការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀនដែលប្រសើរឡើង ក្លឹបអនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថល។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបង្រៀនតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ គឺជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្ស ហើយជាទម្រង់សំខាន់ និងជាមូលដ្ឋានក្នុងចំណោមទម្រង់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថលនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

គ្រូបង្រៀនផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យាមានតួនាទីផ្តល់ប្រឹក្សា និងគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតក្នុងការទាញយក និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឌីជីថល និងរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថលទៅក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងរៀន។

ទាក់ទងនឹងទម្រង់នៃការរួមបញ្ចូលការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលក្នុងមុខវិជ្ជាបង្រៀន និងសកម្មភាពអប់រំ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ទាមទារថា ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថលតាមរយៈការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នាចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើទាំងទម្រង់នៃការធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងមុខវិជ្ជា និងសមាហរណកម្មអន្តរកម្មសិក្សា។ លើកទឹកចិត្តដល់ការធ្វើសមាហរណកម្មនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថលតាមរយៈសកម្មភាពអប់រំ STEM ការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ និងគម្រោងសិក្សាដែលទាក់ទងនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

សម្រាប់ទម្រង់នៃការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀនដែលប្រសើរឡើង ក្លឹបអនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថល នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យស្ថាប័នអប់រំបង្កើតផែនការពង្រឹងការអនុវត្តក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថល ជាមួយនឹងខ្លឹមសារ និងរយៈពេលសមស្រប ដើម្បីបង្កើតជំនាញចាំបាច់សម្រាប់ពលរដ្ឋឌីជីថលចាប់ពីថ្នាក់ទី ១ និងពង្រឹងសមត្ថភាពឌីជីថលចាំបាច់សម្រាប់សិស្ស។

ពង្រឹងការរៀបចំសកម្មភាពតាមទម្រង់ក្លឹបអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់និស្សិត។

អនុវត្តគោលនយោបាយអប់រំសង្គមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សម្របសម្រួលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ អាជីវកម្ម អង្គការ បុគ្គល និងគ្រួសារនិស្សិត ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពផ្សេងៗ ដើម្បីបង្កើនការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថលស្របតាមលក្ខខណ្ឌ។ ឯកសារ សៀវភៅសិក្សា និងកម្មវិធីបង្រៀនត្រូវតែវាយតម្លៃ ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងវាយតម្លៃគុណភាពដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ និងមានកម្មវិធីចែកចាយស្របតាមលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀន និងរៀននៅសាលា។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ទាមទារថា ការអនុវត្តក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ ប៉ុន្តែនៅតែសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់វៀតណាម។ ដំណើរការអនុវត្តចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តជាជំហានៗ ដោយមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវស្របគ្នា ធានានូវលទ្ធភាព។

ការអនុវត្តមិនផ្លាស់ប្តូរ ឬផ្ទុកលើសទម្ងន់កម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ វាចាំបាច់ក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ និងសកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗក្នុងលក្ខណៈសមហេតុផល។ ខ្លឹមសារ និងសកម្មភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងចិត្តវិទ្យាអាយុ តម្រូវការ និងការទទួលបានបច្ចេកវិទ្យារបស់សិស្សនៅកម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ។

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអនុវត្ត សាលារៀនត្រូវបង្កើនធនធាន និងសម្ភារៈបរិក្ខារដែលមានជាអតិបរមា ជៀសវាងការវិនិយោគដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ មានដំណោះស្រាយសមស្របដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ ជាពិសេសអ្នកនៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក មានឱកាសទទួលបានការអប់រំជំនាញជាពលរដ្ឋឌីជីថល។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/so-gddt-tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-post747804.html