របកគំហើញនៃការអប់រំតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១៖ កំណត់គោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រ

GD&TĐ - ការអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (ដំណោះស្រាយទី 71) វិស័យអប់រំក្នុងស្រុកកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្កើតគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រ សំដៅឆ្ពោះទៅរកការអប់រំទំនើប ទូលំទូលាយ និងរួមបញ្ចូលគ្នា។

លុប​ចោល​ឧបសគ្គ​នៃ​ធនធាន​មនុស្ស

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 Tuyen Quang នឹងមានសាលារៀនចំនួន 1,054 ដែលមាន 17,217 ក្រុម/ថ្នាក់ និងសិស្សជិត 494,000 នាក់ ដែលក្នុងនោះ 78% ជាសិស្សជនជាតិភាគតិច។ អត្រាសាលារៀនបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិបានឈានដល់ ៦៤,៧១% (៦៨២សាលា)។ តួលេខនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍នៃការវិនិយោគរបស់ខេត្តក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ដើម្បីពង្រីកឱកាសសិក្សា និងគម្លាតក្នុងតំបន់។

ខេត្ត​នេះ​មាន​សាលា​បណ្ដុះបណ្ដាល​ជនជាតិ​ភាគតិច​ចំនួន ២០ និង​សាលា​មធ្យមសិក្សា​ចំនួន ២៣៦ សាលា ដោយ​សិស្ស​ពាក់កណ្ដាល​ក្តារ​មាន​ចំនួន​ជាង ៣៦% នៃ​ចំនួន​សិស្ស​វិទ្យាល័យ​សរុប។ គោលនយោបាយពិសេសលើការជួយដល់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ជួបការលំបាក ការទាក់ទាញធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ការផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិជាដើមបានចូលជាធរមាន ដោយបញ្ជាក់ពីការប្តេជ្ញាចិត្តនៃ “ ការអប់រំ គឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល” របស់មូលដ្ឋានដែលមានការលំបាកជាច្រើនដូចជា Tuyen Quang ជាដើម។

ក្នុងចំណោមភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 71 គឺការច្នៃប្រឌិតស្ថាប័នដ៏រឹងមាំ បង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយពិសេស និងលេចធ្លោសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ កំណត់ថា ការចំណាយថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឈានដល់យ៉ាងតិច ២០% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប ក្នុងនោះ ការបែងចែកចំណាយលើការវិនិយោគ ឈានដល់យ៉ាងតិច ៥% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប និងចំណាយសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា ឈានដល់យ៉ាងតិច ៣% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប។

លោក Vi Van Chung ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ Yen Hoa បាននិយាយថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ដែលចូលជាធរមាននឹងជួយជាមូលដ្ឋានក្នុងការលុបបំបាត់ការកកស្ទះក្នុងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ នៅពេលដែលមានការវិនិយោគស៊ីសង្វាក់គ្នា នឹងមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងកាត់បន្ថយគម្លាតបន្តិចម្តងៗជាមួយនឹងខេត្តដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍កាន់តែច្រើន ហើយសិស្សនឹងមានលក្ខខណ្ឌសិក្សាកាន់តែប្រសើរ ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ក៏មានគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេស និងលេចធ្លោសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ដំឡើងប្រាក់បំណាច់វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ យ៉ាងតិច ៧០% សម្រាប់គ្រូបង្រៀន យ៉ាងហោចណាស់ ៣០% សម្រាប់បុគ្គលិក ១០០% សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់លំបាក ជាពិសេសតំបន់ព្រំដែន កោះ ជនជាតិភាគតិច...

លោកស្រី Ma Thi Hue គ្រូបង្រៀននៃសាលាមត្តេយ្យ Khau Vai (Tuyen Quang) បានចែករំលែកថា អ្វីដែលលោកគ្រូអ្នកគ្រូយកចិត្តទុកដាក់បំផុតគឺគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេស និងលក្ខខណ្ឌការងារ។ នៅពេលដែលប្រាក់បំណាច់វិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសក្នុងវិស័យលំបាកត្រូវបានលើកឡើង យើងនឹងមានការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមទៀតដើម្បីរក្សាវិជ្ជាជីវៈឱ្យបានយូរ។ ដំណោះស្រាយដែលចូលជាធរមាននឹងពិតជារួមចំណែកក្នុងការទាក់ទាញគ្រូល្អៗជាច្រើនមកកាន់ Tuyen Quang ជួយជម្នះការខ្វះខាតគ្រូនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

លោកស្រី Nguyen Thi Mui គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Liem Phong (Liem Ha, Ninh Binh ) បានវិភាគថា៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ លើកបញ្ហាធំៗជាច្រើន ចាប់ពីការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីសិក្សា លើកកំពស់គុណភាពបុគ្គលិក ដល់ការបំប្លែងឌីជីថល។ សម្រាប់គ្រូដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតនៅពេលនេះគឺរបៀបបំពេញតម្រូវការនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ខណៈពេលដែលមានតុល្យភាពការងារ និងសម្ពាធក្នុងជីវិត។ យើងសង្ឃឹមថាគោលនយោបាយប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះថ្មីនឹងចូលជាធរមាន ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព និងលះបង់អស់ពីចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

លោកស្រី Ha Lan Anh - អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Ninh Binh បានអះអាងថា៖ ការអប់រំគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់ Ninh Binh។ ខេត្តនឹងផ្តោតសំខាន់លើធនធានលើការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ លើកកម្ពស់ជីវភាពគ្រូបង្រៀន ពង្រីកឱកាសសិក្សាដល់កុមារទាំងអស់ ដោយមិនទុកនរណាម្នាក់នៅពីក្រោយឡើយ។

ផ្អែកលើសមិទ្ធិផលនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ Ninh Binh មានបំណងចង់ឱ្យសាលារៀនជាង ៨៥% បំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ គ្រូបង្រៀន ១០០% បំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងមិនមានសិស្សឈប់រៀនដោយសារស្ថានភាពលំបាកនៅឆ្នាំ ២០៣០។

ការសិក្សាមិនមែនគ្រាន់តែជាការទទួលបានចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក្រមសីលធម៌ របៀបរស់នៅ ...

កំណត់យកសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ មកក្នុងជីវិត

ដាក់សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ឱ្យអនុវត្តនាពេលឆាប់ៗខាងមុខនេះ Tuyen Quang កំណត់ទិសដៅដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២៥ - ២០៣០ អត្រាមត្តេយ្យត្រូវតាមស្តង់ដារជាតិ ៧៣% សាលាបឋមសិក្សា ៨០% អនុវិទ្យាល័យ ៧១% វិទ្យាល័យ ៦១%; 100% នៃថ្នាក់រៀនត្រូវបានពង្រឹង, បញ្ចប់ថ្នាក់រៀនបណ្តោះអាសន្ន; 100% នៃគ្រូបង្រៀនបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល ដែលភាគច្រើនលើសស្តង់ដារ។ 100% នៃបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនមានជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា។ ខិតខំធ្វើជាក្រុមឈានមុខ 25 រាជធានី-ខេត្ត ក្នុងគុណភាពអប់រំទូទៅ...

លោក Bui Quang Tri - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា ដំណោះស្រាយសំខាន់មួយក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ ដែលឧស្សាហកម្មកំពុងអនុវត្តយ៉ាងសកម្មគឺការលើកកម្ពស់ដំណោះស្រាយប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ និងការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងវិស័យអប់រំ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ រៀបចំបណ្តាញសាលារៀន និងទីតាំងសាលារៀនឡើងវិញ ពង្រឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ធានាបាននូវភាពរលូន និងប្រសិទ្ធភាព រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ សន្សំសំចៃបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀន និងការចំណាយលើការវិនិយោគ។ ផ្តោតលើការវិនិយោគ និងដឹកនាំការអនុវត្តគម្រោងសាងសង់សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា សម្រាប់ជនជាតិភាគតិចក្នុងឃុំព្រំដែនចំនួន ១៧ ក្រោមការដឹកនាំរបស់រដ្ឋាភិបាល។

យោងតាមលោក ខេម វ៉ាន់អាន ​​នាយករងសាលានយោបាយខេត្ត Son La អតីតនាយករងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Son La សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ សង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងស្ថាប័នល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការអប់រំ ដែលជាគន្លឹះក្នុងការបង្កើតរបកគំហើញ។

ដើម្បីបញ្ចេញធនធាន និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចប់ប្រព័ន្ធច្បាប់ពាក់ព័ន្ធឱ្យបានឆាប់ ចាប់ពីច្បាប់ស្តីពីកម្មាភិបាល និងមន្ត្រីរាជការ ច្បាប់ស្តីពីនិយោជិតសាធារណៈ រហូតដល់ច្បាប់ការងារ និងឯកសារអនុច្បាប់។ លុះត្រាតែច្រកផ្លូវច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា ទើបស្មារតីនៃ "ការអប់រំជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល" ចូលមកក្នុងជីវិត។

លោក ខេម វ៉ាន់អាន ​​មានប្រសាសន៍ថា វាជារឿងបន្ទាន់ក្នុងការរៀបចំវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំស្របតាមគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត ធានាប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាព។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ស្វ័យភាព និងការទទួលខុសត្រូវដោយខ្លួនឯងបន្ថែមទៀតដល់ស្ថាប័នអប់រំ។ មានយន្តការអាទិភាព ការវិនិយោគសំខាន់ៗ និងបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត។ ប្រសិនបើនេះអាចធ្វើទៅបាន សាលារៀននឹងមានការលើកទឹកចិត្ត និងកន្លែងបន្ថែមទៀតដើម្បីលើកកម្ពស់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ កសាងគំរូនៃការអប់រំទំនើប និងតាមទាន់និន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃសម័យកាល។

ជោគជ័យនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ យោងតាមលោក ខេម វ៉ាន់អាន ​​ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការចូលរួមពីមុខវិជ្ជាចំនួនបី៖ វិស័យអប់រំ អ្នកសិក្សា និងសង្គម-គ្រួសារ។ សម្រាប់វិស័យអប់រំ សាលារៀនគឺជាគ្រឹះ គ្រូបង្រៀនគឺជាកម្លាំងចលករដែលកំណត់គុណភាព។ ដូច្នេះ​ត្រូវ​កំណត់​ថា "ការ​លើក​កម្ពស់​គុណភាព​បុគ្គលិក​បង្រៀន​ជា​គន្លឹះ​នៃ​ការ​ឈាន​ដល់​ការ​ឈាន​ទៅ​មុខ"។

បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងគុណភាព: ល្អនៅក្នុងជំនាញ, ត្រួសត្រាយក្នុងការច្នៃប្រឌិតនិងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល; ទន្ទឹមនឹងនោះ ស្វែងយល់អំពីគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងច្បាប់ និងគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋ។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនពិតជាក្លាយជាគំរូទាំងចំណេះដឹង និងសីលធម៌ ពួកគេអាចបំផុសគំនិត និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សជំនាន់មួយឱ្យអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។ លុះត្រាតែគ្រូបង្រៀនជាគ្រូល្អ ទើបសិស្សពូកែ។

សម្រាប់អ្នកសិក្សា ដំណោះស្រាយ 71 ដាក់ពួកគេនៅកណ្តាល។ នោះទាមទារឱ្យមានការភ្ញាក់រឭកនូវទំនៀមទម្លាប់របស់ប្រទេសជាតិ ប្រកបដោយភាពស្ម័គ្រស្មោះ កសាងចលនាសិក្សាពេញមួយជីវិត រៀនពង្រឹងខ្លួនឯង គ្រួសារ និងសង្គម។ ការរៀនសូត្រមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ សីលធម៌ របៀបរស់នៅ និងប្រព័ន្ធតម្លៃស្តង់ដាររបស់ប្រជាជនវៀតណាមក្នុងយុគសម័យថ្មី។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់ភាពខ្លាំងនៃការអប់រំប្រកបដោយអំណោយទាន ការអប់រំ STEM/STEAM សាលាឯកទេស និងអំណោយទាន ដើម្បីស្វែងរក និងបណ្តុះទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេស។

ដើម្បីសង្គម និងគ្រួសារ លោក ខេម វ៉ាន់អាន ​​សង្កត់ធ្ងន់ថា ការអប់រំគឺជាបុព្វហេតុរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។ គ្រួសារ អង្គការ និងសហគមន៍នីមួយៗត្រូវតែបង្វែរការយល់ដឹងទៅជាសកម្មភាពជាក់ស្តែង អមជាមួយសាលាក្នុងការអប់រំយុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ជាពិសេសគឺត្រូវស្វែងយល់ពីស្មារតីសង្គមនៃការអប់រំ។ វាមិនត្រឹមតែជាការរួមចំណែកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការចូលរួមយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការបង្កើតបរិយាកាស លក្ខខណ្ឌ និងការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធសម្រាប់ការអប់រំដើម្បីអភិវឌ្ឍ។

លោក ខេម វ៉ាន់អាន ​​បានបញ្ជាក់ថា៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ៧១ បង្ហាញពីការប្ដេជ្ញាចិត្តខ្ពស់របស់បក្សក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស ដោយចាត់ទុកថាជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ប្រទេសជាតិឈានចូលយុគសម័យនៃការរីកចម្រើនរបស់ប្រទេសជាតិ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលដៅនេះអាចក្លាយជាការពិតបានតែជាមួយការមូលមតិគ្នា និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល សង្គមទាំងមូល និងប្រជាពលរដ្ឋម្នាក់ៗ។ លុះត្រាតែការអប់រំក្លាយជាគោលនយោបាយជាតិឈានមុខគេក្នុងសកម្មភាព មិនត្រឹមតែនៅក្នុងពាក្យស្លោកប៉ុណ្ណោះទេ យើងអាចបង្កើតរបកគំហើញនាំប្រទេសឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងនិរន្តរភាពក្នុងសម័យកាលថ្មី។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-theo-tinh-than-nghi-quyet-71-cu-the-hoa-cac-muc-tieu-chien-luoc-post747674.html