ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរគឺពិបាកណាស់ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវគិតពីវិធីមួយ។

នោះគឺជាការយល់ឃើញរបស់សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Thi Thanh Mai អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងសិក្ខាសាលាលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយប្រើវិធីសាស្រ្ត Linearthinking ដែលរៀបចំឡើងដោយទស្សនាវដ្តី អប់រំ ទីក្រុងហូជីមិញ សហការជាមួយ DOL English ដោយមានការចូលរួមពីគ្រូវិទ្យាល័យជាង ២០០ នាក់ក្នុងទីក្រុង។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Thi Thanh Mai សិក្ខាសាលាចែករំលែកបទពិសោធន៍គឺជាកិច្ចការដំបូងដែលវិទ្យាល័យក្នុងទីក្រុង រួមជាមួយនឹងភាគីពាក់ព័ន្ធសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់មួយក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ចុះថ្ងៃទី ១២ ខែសីហា ឆ្នាំ ២០២៤ គឺ៖ "ផ្តោតលើការពង្រឹងជំនាញភាសាបរទេសរបស់សិស្ស ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលាបន្តិចម្តងៗ"។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thi Thanh Mai ពីបទពិសោធន៍របស់នាងនៅវិទ្យាល័យ Gifted ថ្វីត្បិតតែសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សល្អណាស់ វាមិន 100% ហើយសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនក៏មិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀនចំណេះដឹងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាភាសាអង់គ្លេសឆ្នាំ 2018 ។ Mai បាននិយាយថា "នោះហើយជាផ្លូវធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនគឺមានបន្លាខ្លាំងណាស់សូម្បីតែនៅក្នុងសាលាឯកទេសក៏ដោយ" ។

គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យជាច្រើនបានចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលានេះដើម្បីចែករំលែកបទពិសោធន៍។

យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមអនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ មិនអាចគិតរកវិធីដើម្បីជំនះបញ្ហាប្រឈមទាំងនោះបានទេ។ ដល់ពេលដែលស្ថាប័នអប់រំទូទៅទាំងអស់ត្រូវអង្គុយជុំគ្នា ចែករំលែកបទពិសោធន៍ ចំណេះដឹង ជំនាញ ទាញយកប្រយោជន៍ពីធនធាន និងចាប់យកឱកាស.... "វិធីលើកកម្ពស់ជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្ស មិនត្រឹមតែនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងបរិយាកាសអនុវត្តធម្មតា ភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងសកម្មភាពសិក្សាប្រចាំថ្ងៃរបស់សិស្ស ហើយបរិយាកាសនោះមិនឈប់នៅសាលាណាមួយទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែជារបស់សហគមន៍សិស្សទាំងមូលនៃទីក្រុង" - សាស្ត្រាចារ្យ Mai Dr.

លោកស្រី Ha Dang Nhu Quynh ចែករំលែកអំពីវិធីសាស្ត្រ Linearthinking ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យ។

យោងតាមលោក Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីឲ្យទីក្រុងហូជីមិញអនុវត្តកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយជោគជ័យ និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ក្រៅពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់ថ្នាក់ដឹកនាំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ លើសពីនេះ ក៏មានការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធអប់រំបន្តដែលមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា ផ្តល់ជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តជាច្រើន ដើម្បីគាំទ្រសិស្សានុសិស្សក្នុងការពង្រឹងសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេស បន្ថែមលើការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ លោក Nguyen Bao Quoc បានស្នើថា "តម្រូវការសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេសកាន់តែខ្ពស់ ដូច្នេះ គ្រូនីមួយៗក្នុងសាលាក៏ត្រូវតែសកម្ម និងអភិវឌ្ឍដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការ ពិភាក្សាអំពីវិធីសាស្ត្រដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលា។

ក្នុងនាមជាអនុបណ្ឌិតនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាកលវិទ្យាល័យ Nottingham ចក្រភពអង់គ្លេស; និស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតផ្នែកអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យ Reading ចក្រភពអង់គ្លេស – នាយកសិក្សានៃ DoL English Dinh Luc – លោកស្រី Ha Dang Nhu Quynh បានចែករំលែកអំពីវិធីសាស្ត្រ Linearthinking ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យ។ យោងតាមលោកស្រី Quynh គ្រូបង្រៀនត្រូវគិតគូរពីការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស មិនត្រឹមតែជាការបង្រៀនភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការបង្រៀនការគិតផងដែរ។ វា​នឹង​មិន​មាន​វិធី "ស្តង់ដារ" ក្នុងការ​បង្រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​សម្រាប់​សិស្ស​ទាំងអស់​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​សិស្ស​ម្នាក់ៗ​នឹង "ជា​បញ្ហា​ដែលត្រូវ​ដោះស្រាយ"។ ដោយសារតែពួកគេមានការគិតឡូជីខលផ្សេងគ្នា; ចំណេះដឹងសង្គមផ្សេងៗគ្នា; ចំណេះដឹងផ្ទៃខាងក្រោយផ្សេងគ្នានៃវេយ្យាករណ៍និងវាក្យសព្ទ; ទម្លាប់រៀនភាសាអង់គ្លេសផ្សេងៗគ្នា; ការយល់ឃើញផ្សេងគ្នានៃភាសាអង់គ្លេស...

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-rat-chong-gai-196241009143959878.htm