៥ កិច្ចការសំខាន់ៗ
ក្នុងសេចក្តីណែនាំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានកំណត់នូវភារកិច្ចសំខាន់ៗចំនួន ៥ នៃការអប់រំទូទៅ ដូចខាងក្រោម៖
ទី១ បន្តរៀបចំការអនុវត្តកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ អនុវត្តការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ សម្រាប់ការអប់រំបឋមសិក្សា និងនៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ដែលបំពេញតាមលក្ខខណ្ឌដែលបានកំណត់។
ទី២ ពង្រឹងលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាពអប់រំ អភិវឌ្ឍបណ្តាញសាលារៀន សាងសង់សាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ វិនិយោគសាងសង់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាល (តាមគំរូថ្មី) នៅឃុំព្រំដែន។ រៀបចំក្រុមគ្រូបង្រៀនសមហេតុផល; មានដំណោះស្រាយសមស្រប និងទាន់ពេលវេលា ដើម្បីគាំទ្រដល់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាននៅថ្នាក់ឃុំ ដើម្បីអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ ក្នុងបរិបទនៃការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃព្រំដែនរដ្ឋបាល និងការអនុវត្តរដ្ឋបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។
ទីបី បង្កើតថ្មីនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសិស្សក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ បង្កើតឱកាស និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សដើម្បីអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។ លើកកម្ពស់ការអប់រំ STEM/STEAM ជំនាញឌីជីថល បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ការអប់រំអាជីព និងការផ្សាយរបស់សិស្សបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។ លើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេស ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ។
ទី៤ ពង្រឹង និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំជាសាកល ធានាសមធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ។ អនុវត្តការអប់រំជនជាតិ និងការអប់រំរួមបញ្ចូលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សពិការ។
ទី៥ ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។ ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យតាមអាជ្ញាធរ។ ផ្តោតលើការផ្តល់យោបល់ដល់គណៈកម្មាធិការបក្សមូលដ្ឋាន ក្នុងការបញ្ចូលការអប់រំទូទៅ និងអប់រំទូទៅ ជាពិសេសក្នុងកម្មវិធីសកម្មភាព ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់សមាជគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ជាមួយនឹងភារកិច្ច និងគោលដៅជាក់លាក់សមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ។
ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលសមស្របនឹងបរិបទថ្មី។
ជាពិសេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យមូលដ្ឋានដឹកនាំគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ បង្កើត និងរៀបចំការអនុវត្តផែនការអប់រំរបស់សាលា ដើម្បីធានាថា សមរម្យសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនដែលមានស្រាប់។ រៀបចំការបង្រៀនមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព សមត្ថភាព កាយសម្បទា សោភ័ណភាព និងបំណិនជីវិតរបស់សិស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ។
បន្តការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន លើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។
រៀបចំពេលវេលាអនុវត្តកម្មវិធី តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ គរុកោសល្យ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយមិនដាក់សម្ពាធលើសិស្ស។ ធានាថានៅចុងឆ្នាំសិក្សា សិស្សសម្រេចបាននូវតម្រូវការស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់កម្មវិធី។
ណែនាំគ្រូបង្រៀនឱ្យពិនិត្យ និងកែសម្រួលសម្ភារៈភាសាយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងមេរៀន ប្រធានបទ និងសម្ភារៈអនុវត្តក្នុងសៀវភៅសិក្សាឱ្យសមស្របនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែងក្នុងមូលដ្ឋាន ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការរៀបចំព្រំដែនរដ្ឋបាល និងការអនុវត្តរបស់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។
ជ្រើសរើសយ៉ាងសកម្មនូវខ្លឹមសារ និងប្រធានបទសមស្របពីសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុកដែលបានអនុម័ត រៀបចំការកែតម្រូវ ការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការប្រើប្រាស់ដែលអាចបត់បែនបានតាមលក្ខណៈវប្បធម៌-សង្គម-ភូមិសាស្ត្រនៃអង្គភាពរដ្ឋបាលថ្មីបន្ទាប់ពីការរៀបចំ។
ផែនការអប់រំរបស់សាលាត្រូវបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីផែនការដើម្បីប្រមូល និងប្រើប្រាស់ធនធានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីរៀបចំការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ។ បញ្ជាក់ខ្លឹមសារ រយៈពេល ពេលវេលា ទីតាំង និងសិស្សគោលដៅសម្រាប់ការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ។ ចាត់តាំងគ្រូដោយសមហេតុផល និងវិទ្យាសាស្រ្ត ធានាការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីម៉ោងធ្វើការ សមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌបង្រៀន/រៀនរបស់សាលានីមួយៗ។
បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតាមឃុំព្រំដែន ទទួលបានគោលនយោបាយសមស្រប។
ពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍន៍បណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ណែនាំអំពីការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀបចំ ពិនិត្យ រៀបចំ និងរៀបចំផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ តាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធានាថា ការអប់រំបឋមសិក្សាជាកំហិតស្របតាមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ ២០១៩ ដើម្បីធានាបាននូវដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ។
ការរៀបចំសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនឡើងវិញត្រូវទទួលមរតកកត្តាស្ថិរភាព សមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក ធានាភាពងាយស្រួលសម្រាប់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស និងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាព បំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។
នៅតំបន់ព្រំដែន កោះ ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ផ្តោតសំខាន់លើការប្រើប្រាស់ធនធានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការសាងសង់ និងបង្រួបបង្រួមសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច សាលាបណ្ដុះបណ្ដាល និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលអន្តរកម្រិត បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតាមឃុំព្រំដែន ទទួលបានគោលនយោបាយសមស្រប។
សាលាត្រូវសាងសង់ក្នុងលក្ខណៈសមកាលកម្ម ដោយមានបន្ទប់រៀនគ្រប់គ្រាន់ អន្តេវាសិកដ្ឋាន ផ្ទះបាយ បង្គន់អនាម័យ សួនកុមារ ទឹកក្នុងផ្ទះ កន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់គ្រូ និងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ផ្សេងទៀតសម្រាប់ការសិក្សា ការរស់នៅ និងសុវត្ថិភាពរបស់សិស្ស។
ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំឱ្យមានដំណោះស្រាយយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន ណែនាំយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនដល់គ្រប់កម្រិតទាំងអស់ក្នុងការរៀបចំ និងធានានូវធនធានសម្រាប់ការវិនិយោគលើបរិក្ខារបរិក្ខារបង្រៀន និងសម្ភារៈសិក្សា ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ប្រើប្រាស់សម្ភារៈបរិក្ខារ ឧបករណ៍ និងជំនួយការបង្រៀនដែលមានស្រាប់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ហើយយកឈ្នះលើស្ថានភាពនៃ "ឧបករណ៍មកដល់សាលារៀនប៉ុន្តែមិនចូលថ្នាក់រៀន"។
ណែនាំគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅឱ្យចុះឈ្មោះឱ្យបានពេញលេញ និងទាន់ពេលវេលានូវតម្រូវការសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗ សម្របសម្រួលជាមួយអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ និងអង្គភាពចែកចាយ ដើម្បីរៀបចំការផ្គត់ផ្គង់សៀវភៅសិក្សាតាមកាលវិភាគ ធានាថាសិស្សមានសៀវភៅសិក្សាចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា។
កៀរគរសិប្បករ សិល្បករ និងអត្តពលិក ដើម្បីចូលរួមក្នុងការអប់រំនៅសាលា
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យមូលដ្ឋានគណនាដំណោះស្រាយសមកាលកម្មជាច្រើន ដើម្បីជម្នះការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន ដូចជាការចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាបង្រៀន ការអនុវត្តការចល័ត ការបញ្ជូនបន្ត ការផ្ទេរ និងការរៀបចំការបង្រៀនអន្តរសាលា។ មិនអនុញ្ញាតឱ្យការរៀបចំ និងរៀបចំឡើងវិញនូវបរិក្ខារ រំខាន ឬបណ្តាលឱ្យមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំ។ ធានាគ្រូគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរៀបចំការបង្រៀនគ្រប់មុខវិជ្ជាស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ការយកឈ្នះលើស្ថានភាពនៃការរៀបចំ និងការប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនដែលមិនស័ក្តិសមសម្រាប់មុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ។
ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវកសាងយន្តការកៀងគរធនធានមនុស្សប្រកបដោយសមត្ថភាពខ្ពស់ រួមមាន សិប្បករ សិល្បករ អត្តពលិកអាជីព និងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តបរទេស ដើម្បីចូលរួមក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅតាមសាលារៀន ជាពិសេសលើវិស័យវប្បធម៌ សិល្បៈ កីឡា និងបំណិនជីវិត។
ស្ថាប័នអប់រំបង្កើតជាក្រុមវិជ្ជាជីវៈសមស្រប។ ត្រូវមានភាពសកម្ម និងច្នៃប្រឌិតក្នុងការប្រមូលផ្តុំ និងប្រើប្រាស់ធនធានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ពង្រឹងគុណភាពគ្រូបង្រៀនបន្តិចម្តងៗ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស បង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងៗជាភាសាបរទេស បង្រៀនកម្មវិធីអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស ក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។
ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងទិន្នន័យធំក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន
ទាក់ទងនឹងការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការផ្សាយ និងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យមូលដ្ឋានអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការបង្រៀន និងរៀនប្រកបដោយភាពបត់បែន។ អនុវត្តវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ការវាយតម្លៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ លើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការតំរង់ទិសស្ទ្រីម; អនុវត្តការអប់រំជំនាញឌីជីថល និងដាក់ពង្រាយកាតរបាយការណ៍ឌីជីថល។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដឹកនាំការបន្តអនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល ដើម្បីធានាការតភ្ជាប់ និងការចែករំលែកទិន្នន័យជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យប្រជាជនជាតិ បម្រើដល់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃវិស័យអប់រំ។ រៀបចំចលនា "ការអប់រំឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" ឱ្យបានល្អសម្រាប់ការអប់រំទូទៅ ភ្ជាប់ទិន្នន័យវិស័យអប់រំជាមួយប្រព័ន្ធទិន្នន័យប្រជាជនជាតិ ដើម្បីធ្វើទំនើបកម្មការគ្រប់គ្រង និងលើកកម្ពស់គុណភាពបង្រៀន។ សមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់និស្សិតក៏ត្រូវបានផ្តោតទៅលើនៅក្នុងដំណើរការនេះផងដែរ ដើម្បីធានាដល់ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសំខាន់ៗរបស់ពលរដ្ឋឌីជីថល បំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងយុគសម័យនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0។
ពង្រឹងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងទិន្នន័យធំក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។ កេងប្រវ័ញ្ច និងប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីគាំទ្រការប្រឹក្សាអាជីព កំណត់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន កំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលត្រូវការជំនួយ និងវាយតម្លៃគោលនយោបាយដើម្បីរួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។
ធានាសមធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ
ពាក់ព័ន្ធនឹងការពង្រឹង និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំជាសាកល និងការអប់រំជាកំហិត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យមូលដ្ឋានបន្តណែនាំអំពីការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំជាសាកល ការអប់រំជាកំហិត និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងឯកសារណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ស្តីពីការអប់រំកុមារពិការ និងកុមារក្នុងស្ថានភាពលំបាក ណែនាំគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅឱ្យអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការអប់រំរួមបញ្ចូលសម្រាប់សិស្សពិការ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំសម្រាប់ជនពិការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តអប់រំឯកទេសស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ; បង្កើត និងអនុវត្តផែនការអប់រំបុគ្គលសម្រាប់សិស្សពិការ ដោយកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សាឱ្យសមស្របតាមតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។
អំពីការអប់រំជនជាតិ ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលណែនាំឲ្យបន្តដឹកនាំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវដំណោះស្រាយលើកកំពស់ភាសាវៀតណាមសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សានៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច ស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ។ រៀបចំការបង្រៀនភាសាវៀតណាមសម្រាប់កុមារជនជាតិភាគតិចមុនពេលចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ; សាកល្បងការពង្រឹងជំនាញស្តាប់ និងនិយាយសម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិចនៅកម្រិតដំបូង ដោយផ្អែកលើភាសាកំណើតរបស់ពួកគេនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំមួយចំនួន។
ពង្រឹងអធិការកិច្ច ត្រួតពិនិត្យ និងគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តជំរុញការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ ដើម្បីបញ្ចូលទិន្នន័យ កេងប្រវ័ញ្ច និងប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានទិន្នន័យរួមនៃវិស័យទាំងមូលលើសាលារៀន ថ្នាក់រៀន សិស្ស គ្រូបង្រៀន សាលាស្តង់ដារជាតិ និងព័ត៌មានផ្សេងទៀត ដើម្បីបម្រើដល់ការគ្រប់គ្រង និងទិសដៅ។
ទន្ទឹមនឹងនោះ បន្តពង្រឹងអធិការកិច្ច ត្រួតពិនិត្យ និងណែនាំលើការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងបរិបទនៃការកែសម្រួលព្រំប្រទល់រដ្ឋបាល ការរៀបចំ និងសម្រួលបរិក្ខារ និងការអនុវត្តគំរូរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានពីរកម្រិត។
ផ្តោតលើការត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ; រៀបចំការជ្រើសរើស និងការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា និងការបោះពុម្ពឯកសារយោង; គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម; សកម្មភាពរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅឯកជន; អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា កម្មវិធីអប់រំបរទេស បង្រៀនកម្មវិធីអប់រំទូទៅវៀតណាមជាភាសាបរទេស និងខ្លឹមសារអប់រំជាកំហិតសម្រាប់និស្សិតវៀតណាមនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកជនដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបរទេស។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-thuc-hien-nhiem-vu-giao-duc-pho-thong-nam-hoc-2025-2026-post742862.html
Kommentar (0)