ベトナムでは新たに2人がIELTS 9.0を達成した。

IELTS 9.0を取得したばかりのベトナム人2人が、優等生として大学を卒業しました。1人は博士課程、もう1人は修士課程の学生です。

ハ・ダン・ニュー・クインさんは、2018年にホーチミン市教育大学で英語教育学を2位で卒業し、現在は英国レディング大学の博士課程に在籍しています。彼女はIELTSで9.0（リーディング9.0、リスニング8.5、ライティング8.5、スピーキング9.0）のスコアを獲得しました。

IELTS 9.0を取得した2人目は、2019年にホーチミン市国家大学人文社会科学大学（ホーチミン市）の英語学科を2位で卒業したトラン・アン・コアさんです。コアさんはTESOL（英語教授法）の修士号を取得しており、ホーチミン市にあるレ・ホン・フォン高等英才学校で英語を専攻していました。全国優秀学生コンテストで3位を獲得しました。

Khoaさんの各技能のスコアは、リーディング9.0、リスニング9.0、ライティング8.5、スピーキング8.5でした。注目すべきは、Nhu QuynhさんとAnh Khoaさんがどちらも非常に短い時間でリーディングテストを完了したことです。

Ha Dang Nhu Quynh さんと Tran Anh Khoa さん、IELTS 9.0 を達成しました

IELTS 9.0 を攻略する過程で、最も難しいスキルは何ですか?

IELTS9.0点取得にあたり、トラン・アン・コア先生はスピーキング力に課題を感じたと語ります。「英語を教える際、私は主にリーディングとライティングを担当し、スピーキングを教える機会がほとんどありません。そのため、IELTSスピーキングテストの練習をする機会もほとんどありません。周りの人と完全に英語で話す機会もほとんどありません。そのため、私の解決策は…自分自身に話しかけることです」とコア先生は語りました。

「ランダムに自分に質問をして、自分で答えるんです。多くの人はこの方法が効果的ではないと思うかもしれませんが、私は英語に慣れて、より敏感に英語を話せるようになるのに効果的だと感じています。もちろん、最近は音声で『チャット』するAI技術があるので、AIと話すこともできます。私は時々こうして練習しています」と彼は自身の経験を語った。

ハ・ダン・ニュー・クインさんは、自分にとって最も難しいスキルはライティングだと言います。7.0や7.5といったスコアを取るのは簡単ですが、それ以上のスコアを獲得するのは難しいからです。彼女はIELTSの採点基準を明確に理解し、良い成績を得るために正しい語彙と文法で書くだけでなく、中身のない漠然とした文章ではなく、具体的で深い考えを構築することが重要だと考えています。彼女は質問を具体化し、そこからより具体的で深い考えを導き出し、特定のトピックに関連する語彙を使う機会を増やしています。

ヌー・クインさん（白いシャツ、右から3人目）と同僚たち

非常に短い時間で IELTS のリーディングを完了するにはどうすればよいでしょうか?

Nhu Quynhさんは20分で3つのリーディングテストを終えました。彼女は、多くのリスクがあるため、流し読みやスキャン読解は避けています。その代わりに、Linearthinking Englishメソッドを用いて、文章を深く読み、理解することに重点を置いています。読解負荷を軽減するために簡略化を採用しているため、たとえ文章が長くて難解であっても、素早く読み、理解することができます。同時に、文章のつながりを捉えることで文章の要点を把握し、文章のタイトルを選ぶ問題や多肢選択問題などの問題で高い成績を収めています。

さらに、ガーディアンやニューヨーカーといった外国の新聞を定期的に読むことも、IELTS9.0を取得したばかりの女性研究者の経験です。これにより、彼女は語彙力を高め、多くの文献を所蔵することで社会知識を深めています。

最高のIELTSスコアを達成したにもかかわらず、Nhu QuynhさんとAnh Khoaさんは2人とも、まだもっと努力する必要があると語った。

「私にとって、高得点を取ること自体が大きな貢献ではなく、むしろ他の人に刺激を与えることができることこそが大きな貢献です。私自身だけでなく、生徒たちが高得点を取れるようサポートしたいと思っています。そして幸運なことに、同じ志を持つ人たちに囲まれて仕事をしています。彼らから、より多くの人々が英語を習得できるよう、英語教育と学習を改善するためのさらなるインスピレーションとモチベーションを得られると信じています」とアン・コアさんは語った。

Tran Anh Khoa 氏はホーチミン市にある Le Hong Phong High School for the Gifted の卒業生で、TESOL の修士号を取得しています。

それは、ホーチミン市教育大学の準優勝者であるニュー・クインさんの願いでもあります。彼女は次のように語りました。「他の英語教師と協力して、ベトナムの学生にとってIELTSスコア8.0、8.5、9.0を『標準化』するための効果的な方法を完成させたいと考えています。」

2024年10月中旬、IELTSの共同主催者は、2023年から2024年にかけての世界全体のIELTS試験に関するデータを発表しました。アカ​​デミック試験のみでは、ベトナム人のIELTS平均スコアは6.2で、2022年とほぼ同水準となり、IELTS試験を実施している39カ国中28位となりました。ただし、この順位は以前（2022年の23位）と比べると5位下がっています。

現在、ベトナムにはIELTS 9.0を取得した人が約20人います。

高得点を取るには難しい単語をたくさん使わなければなりませんか?

多くの人は、スピーキングとライティングのセクションで「難しい単語」を使うと高得点につながると考えています。これに対し、Nhu Quynh氏は、語彙力の最高レベルとは、表現すべき意味を持つ単語を、適切な文脈（フォーマルまたはインフォーマル）で正確に使うことだと考えています。

Khoa氏は、「大きなナイフ」という言葉を誤った文脈で使うと、不自然な表現になりやすいとも述べています。エッセイの中で不自然な言葉が多用されている場合、語彙力の基準で6.0以下の点数しか取れない可能性が高いとのことです。Khoa氏によると、重要なのは、出題されているトピックに応じて、正確かつ自然な言葉遣いをし、同じ考えを様々な柔軟な表現で表現できることです。

IELTS試験において、ベトナム人にとって最も難しいスキルは何ですか？

IELTS 9.0の所有者であるNhư Quỳnh氏は、スピーキングスキルの練習は簡単ではないと考えています。私たちの多くは、一緒に練習する人がいなかったり、練習した後、間違いを訂正してくれるネイティブスピーカーや英語が上手な人がいないため、どこでどのように上達すればいいのかがわかりません... スピーキングテスト中、受験者は考える時間がなく、主に反射神経に頼ることが多いため、熟練度まで知識を習得し、それが第二の性質になる必要があります。

一方、トラン・アン・コア氏は、多くのベトナム人にとって、スピーキングとライティングの両方のスキルが課題だと述べました。ライティングに関しては、IELTSのエッセイは高校のエッセイとは構成、長さ、アイデアの展開方法など、いくつかの点で異なります。文学作品の場合、通常は2枚の見開き用紙にまとめた長い文章を書くことが求められるため、アイデアを段階的に展開することができます。IELTSでは、40分しかライティング時間がないため、要点を押さえずにゆっくりと展開していくと、まとまりがなく、テーマを十分に理解できず、低いスコアになってしまう可能性があります。

出典: https://thanhnien.vn/viet-nam-vua-co-them-2-nguoi-dat-ielts-90-185250107153845117.htm