なぜ学校によって違いがあるのでしょうか?

より良い学業成績

いくつかの大学における学生の学習状況を分析したところ、高校の成績（成績証明書）を考慮に入れて入学した学生は、他の方法で入学した学生よりも成績が良いことが分かりました。これは、学生の在学期間全体における平均累積スコアに顕著に表れています。

例えば、ホーチミン市教育大学が過去3年間（2021年、2022年、2023年）に入学した1万人以上の学生の累計平均点を分析したところ、成績証明書で入学した学生は学業成績が良好であることがわかりました。具体的には、2021年と2022年には、直接入学、高校の学業成績を考慮、高校卒業検定試験の成績を考慮の3つの入学方法を採用しました。2023年には、高校の学業成績と学校が独自に実施する専門能力評価試験の点数を組み合わせた新しい入学方法を追加しました。

成績に基づく入学は、今日の多くの大学の主な入学方法の 1 つです。

2020年度入学者の場合、直接入学方式の学生の累計平均点は3.31/4、高校の学業成績は3.19/4、高校卒業検定の点数は2.94/4です。2021年度入学者の場合、上記の方式の累計平均点は、それぞれ3.34/4、3.22/4、3.06/4です。2023年度入学者の場合、直接入学方式の平均点は3.22/4、高校の学業成績を考慮した平均点は2.96/4、高校卒業検定の点数を考慮した平均点は2.85/4、高校の学業成績と専門能力評価試験の点数を組み合わせた平均点は3.22/4です。

ホーチミン市教育大学研修部門副部長のレ・ファン・クオック氏は、上記のデータから、高校の学習成果を利用する方法で入学した学生の学習成果は、高校卒業試験の点数を考慮する方法で入学した学生よりも高いが、直接入学方式のグループ（教育訓練省の基準による直接入学と学校優先入学を含む）よりも低いと述べました。

他の方法と同等

他の大学でも、数千人の学生から収集されたデータから、2つの方法の学習成果に類似性があることが示されています。たとえば、ホーチミン市工業大学は、高校卒業試験の点数、高校での学習成果、能力評価テストの点数、優先入学を考慮する4つの入学方法で学生の学習成果を分析および比較しました。4段階評価に基づいて、学校は方法に従って各スコア範囲を達成した学生の割合を数えました。そのデータから、研修部門責任者のグエン・チュン・ニャン博士は、高校卒業試験の点数と高校での学習成果を考慮する2つの方法による学生の学習プロセスが同等レベルであることが結果に示されたと述べました。能力評価テストの点数と優先入学を考慮する2つの方法の方が、能力がわずかに高かったです。

ホーチミン市商工大学は先日、2019年から2023年までの入学方法による学生の卒業区分結果の統計を発表しました。それによると、高校卒業試験の成績に基づく入学方法では、優秀が0.21%、優が6.56%、良が69.24%、平均が23.98%でした。一方、高校の成績証明書に基づく入学方法では、優が0.24%、優が5.44%、良が65.12%、平均が29.2%でした。つまり、高校卒業試験の成績に基づく学生の学習成果は、成績証明書に基づいて入学した学生と同等の割合となっています。

大学では、成績証明書に基づいた入学方法を多数採用しています。

学校間の中退率

ホーチミン市人文社会科学大学のファム・タン・ハ副学長は、ホーチミン市国立大学の規定に基づき、149校の高校から選抜された生徒に優先的に入学許可を与える方法は、成績評価の基準として成績証明書の点数を用いていると述べた。このグループの生徒の学習成果をランダムに点数化した結果、ほとんどの生徒が優秀以上の成績を達成し、中退率も非常に低いことがわかった。

一方、分析結果が逆の状況を示している学校もあります。ある地方公立大学の統計によると、成績評価方式で入学した学生の最大20%（1,000人以上に相当）が「弱者」に分類され、最初の1～2学期の成績不振により退学、あるいは退学を余儀なくされた学生がいます。

入学試験の結果次第

ファム・タン・ハ博士によると、大学生の学業成績は入学試験の結果に大きく左右される。どのような入学方法を採用したとしても、優秀な学力を持つ候補者を集めれば、大学での成績は同等になる。したがって、成績を重視する入学方法を採用したとしても、高校3年間を通して学力が確認された優秀な候補者を集めれば、大学入学後も優れた成績を収めるだろう。

現在、学校では学業成績に基づく評価方法が様々な形で実施されています。しかし、ハ博士によると、3年間の学習プロセスに基づいて学業成績を評価することで、学習者の能力をより明確に確認できるとのことです。特に、10年生と11年生の生徒の安定した学習能力は非常に重要です。なぜなら、生徒は12年生でより高い成績を収めることが多いからです。

いくつかの大学における異なる入学方法による学生の学習成果

上記の記述は、ホーチミン市教育大学の具体的な事例にも当てはまります。昨年、同校は高校6学期分の成績に基づき、3科目の平均点を考慮に入れるため、定員の最大10%を確保しました。そのうち、化学教育学、数学教育学、生物教育学、物理教育学の4つの専攻は、標準点が29点を超えました。レ・ファン・クオック学長は、優秀な候補者を入学選考に積極的に参加させたいという思いから、入学選考方法の多様性を維持することを学校の方針としていると述べました。入学選考の成績が高ければ、大学の学習成果も当然似たものになります。

分析結果は、成績証明書と卒業試験の点数に基づく学生間の学力の類似性を示していますが、ホーチミン市商工大学入学・広報センター所長のファム・タイ・ソン氏は、これは大学の特殊なケースにすぎないと認めました。ソン氏は、上記の結果は他の学校とは異なる可能性があると述べました。これは、成績証明書審査方式の特定の採点方法と各専攻の標準得点によるところが大きいです。一方、入学のインプット要因に加えて、学生の学習成果はその学校でのトレーニングプロセスにも依存します。近年のホーチミン市商工大学の入学方法によると、成績証明書審査方法は高校の最初の5学期の成績に基づいており、標準得点は22〜27の範囲です。高校卒業試験方式の標準得点は18〜25の範囲です。

大学関係者は、成績証明書で入学したにもかかわらず成績が振るわなかった学生が多いという統計データを入手し、その理由として、成績証明書の審査方法が高校3年生の成績のうち3科目の点数のみに基づいていることを挙げています。中には、成績証明書と3科目を合わせて25点を取ったにもかかわらず、高校卒業試験の点数がわずか8～10点（最大17点の差）だった学生もいます。これらの学生の大学入学後の最初の2学期の成績は、平均的なものでした。

トランスクリプトを検討するさまざまな方法

現在、多くの大学では成績証明書の考慮が入学選考の主要な方法となっています。しかし近年、大学は成績証明書のスコアに基づいて、多様な入学選考方法を採用しています。1つの方法のみを採用する大学もあれば、複数の方法を同時に採用する大学もあります。

具体的には、高校の6学期の平均点、3学期の平均点、6学期の入学組み合わせによる3科目の平均点、3学期の入学組み合わせによる3科目の平均点、さらには12年生の個別入学組み合わせによる3科目の平均点などを考慮します...

多くの学校は、入学基準として高校の成績のみを採用しています。その場合、成績証明書のスコアは、各学校の規定に応じて、別途試験や国際証明書など、他の基準と組み合わせて使用されます。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm