グエン・タン・タム（1987年生まれ）は姉の勧めで自然科学を選択し、数年後にオーストラリアでのキャリアを諦めて帰国し、 FPT大学の講師になった。
タム氏はハノイ大学で情報技術の学士号を取得後、ジェームズクック大学（シンガポール）で修士号を取得し、モナッシュ大学（オーストラリア）で博士号を取得しました。2022年初頭にベトナムに戻り、FPT大学でベトナムの教職に就きました。
女性医師は、高校を卒業した時、何を専攻すればいいのか分からず途方に暮れていたと振り返ります。当時、姉が情報技術を勧めてくれました。この業界には大きな可能性があり、生活の様々な分野に応用できると考えたからです。
姉の話を聞いて、自然科学にはあまり興味がなかった当時の女子学生は、情報技術への情熱を抱き始めました。タムさんは、当時は情報技術がまだ普及しておらず、そこで学ぶ人も働く人もほとんどが男性だったと語ります。しかし、彼女は非常に強い性格だったので、男性ばかりの職業に接しても、恐れることはなかったそうです。
「女性はよく『弱い性』と呼ばれますが、私にとって、誰も最初から弱い立場に置かれるべきではありません。情熱と能力があれば、誰も弱くはなく、誰もが平等に強いのです」と彼女は断言した。
卒業後、結婚して子供がいても、彼女は学問を続ける決意を固めていました。シンガポールとオーストラリアに単身留学し、あらゆる機会を逃さず掴みました。博士課程では、修士課程で優秀な成績を収めた際に、授業料と生活費を含む全額奨学金を獲得しました。
タン・タムさんによると、留学で最も大変なことは、家族と離れること、すべてを自分でやらなければならないこと、そしてカルチャーショックだそうだ。
「でも、家族は私にとって障壁ではなく、挑戦するモチベーションです。もし私に能力と平均的な収入があれば、子供たちを良い学校に入れるようにできるだろうかと自問しました。どこでも同じです。高い学位とより良い仕事があれば、親は子供たちの将来をより良く考えることができます」と彼女は付け加えた。
グエン・タン・タム博士はシンガポールとオーストラリアで修士号と博士号を取得しました。写真：提供
博士課程の最初の数年間は、新型コロナウイルス感染症の世界的な流行と重なりました。あらゆるものがオンライン化していました。以前から学習者データに興味を持っていた彼女は、この状況を活用し、教育分野におけるコネクティビティの向上を目指した多くの研究プロジェクトを実施しました。
彼女はこれまで、主に教育開発における情報技術の応用に関する 3 つの研究テーマに参加し、国際的な科学雑誌に多数の論文を発表してきました。
1987年生まれの女性医師である彼女は、研究活動に加え、博士課程2年目からモナッシュ大学でティーチング・アシスタントとして働き始め、経験を積み、スキルを蓄積しました。そこで彼女は教育への情熱を発見しました。
モナッシュ大学で4年間教鞭を執った後、タム博士は家族とより近い場所で暮らし、学んだことをベトナムの教育発展に役立てたいと考え、ベトナムに戻ることを決意しました。帰国当初、彼女は2つの学部で勤務することを検討し、FPT大学を選びました。留学前にFPTコーポレーションの系列企業で勤務し、ダイナミックでクリエイティブな環境だと感じていたからです。
FPT大学でしばらく働いた後、同僚たちがフレンドリーで、常に助け合い、オープンな環境が創造性を育み、個人の成長を奨励していることに気づき、彼女は同校に残ることを決意しました。同時に、同校はテクノロジー企業のエコシステムの中に位置づけられています。この女性医師は、この環境を活かして、自己成長を続けることができるでしょう。
タン・タム博士は、FPT大学には科学研究を促進するための博士課程学生向けの支援策が数多くあることを説明しました。優れた科学研究業績を持つ講師や研究者を対象とした支援・報奨制度も設けられています。また、学内の研究テーマごとに最大1億ドンの資金援助を行うほか、ISI/Scopusカテゴリーの科学雑誌に掲載された研究論文ごとに2,000万～1億ドンの報奨金も提供しています。
さらに、彼女はFPTの学生たちにも感銘を受けた。学生の多くは積極的でオープンマインドだ。オーストラリアで教えていた際に、性差別的な状況に遭遇したこともあると、彼女は語った。学生は男性講師をより信頼する傾向がある。おそらく、業界での経験が浅いため、この業界は主に男性が働いているという一般的な認識を持っているからだろう。
一方、FPT大学では、各講師が教育プロセスにおいて個人の潜在能力を最大限に発揮できるよう、創造性を奨励しています。各講師は独自の教授法を適用できます。そのため、授業中、FPTの学生は積極的に情報を共有し、議論することで、講師は提案された教授法の有効性を評価できます。
タン・タム博士の短期的な目標は、近い将来、より多くの教科を教えられるよう、知識をさらに深め、最新のものにすることです。より確固たる基盤を築いた後、教育分野における新しいテクノロジーに関する教育と研究を並行して進めたいと考えています。
「私は常に学生の学習体験を向上させるという目標に焦点を当てています。FPTには多くの学習支援システムがあり、そこから多くの学生の学習データを収集し、活用し、調整することができます。これは私の研究目標に大きく貢献しています」と彼女は長期的な目標について付け加えました。
ナット・レ
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