第4次産業革命の文脈において、労働市場はグローバル市場です。高校を卒業した時点で、英語力があれば世界トップクラスの大学に入学するチャンスが得られます。そして、統合経済において良い仕事に就くことができるのです。
具体的なロードマップが必要
生徒の外国語能力を向上させ、学校における英語を段階的に第二言語とすることは、2024年8月12日付の 政治局結論第91-KL/TWで示された主要課題の一つです。教育部門の2024～2025学年度における主要課題と解決策の計画にも、「学校における英語を段階的に第二言語とするためのプロジェクトと計画を研究開発する」という要件が定められています。
ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、「生徒の外国語能力の向上は、教育課題であるだけでなく、国の持続可能な発展を促進するための重要な戦略でもあります。特に、様々な教科で外国語を教育手段として活用することは、教育の質の向上につながるだけでなく、生徒が多角的な思考力、柔軟性、そして新たな課題への適応力を養う上でも役立ちます」と述べました。
これはすぐには達成できない困難な課題であることを認識しつつも、期待される目標を達成するためには、明確な計画と具体的なロードマップを策定する必要があると、レ・アン・ヴィン教授は述べた。各教育機関は、英語を学校のカリキュラムに組み込む計画を立て、英語が教育ツールとなり、一定レベルにおいて英語が第二言語となるようにする必要がある。
国家外国語プロジェクト管理委員会（教育訓練省）のグエン・ティ・マイ・フー委員長は、小学校から大学まで、すべての学校にとって外国語教育に関する政策が喫緊の課題であると述べた。教育機関ごとに出発点が異なり、多くの困難もあるが、学校で英語を第二言語にするという目標を達成するためには、将来的に実現に向けた準備を整える必要がある。
教育と学習方法の革新
教育訓練省初等教育局のタ・ゴック・チ副局長は、政治局が設定した課題を実現するには、変化を先取りし、世界各国の経験から学び、学校で第二言語とするものを決定する基準を設定し、明るい未来という共通目標に向けて機関や組織が緊密に連携し、ベトナムの若い世代が資質や能力を高め、立ち上がる時代に自信を持って国際社会に溶け込むことができるように支援する必要があると語った。
学生の外国語能力向上のため、教育訓練局と学校は様々な解決策と多様な活動を実施してきました。ハノイ教育訓練局は2月20日、2025年の外国語自習月間を活性化するための会議を開催しました。
ハノイ市教育訓練局のトラン・テ・クオン局長は、「2025年外国語自主学習月間」活性化会議は、現代教育の高まるニーズに応える、外国語の教授法と学習方法の革新における新たな一歩を踏み出したと述べた。「外国語自主学習月間」は、市内の高校生の自主学習能力の向上と語学力の発達を促すとともに、活気に満ちた効果的で創造的な学習環境を創出することを目的とした実践的な運動である。各学校は、生徒の熱心な参加と教師の協力を得て、多くの有益な活動を積極的に実施している。
ハノイ教育訓練局は以前、地域内の教育機関のすべての学生と教師を対象に、「外国語自習月間」運動を開始しました。それ以来、FSELオンライン学習プラットフォームでは、59万3000人以上の学生と約2万2000人の教師を含む61万5000人以上が参加登録しました。そのうち、確認を完了したアカウント数は約61万5000、英語能力評価を完了および完了中のアカウント数は51万5000を超え、確認を完了したアカウント数の83.86%に達しました。
実施初日から、外国語自習月間運動は生徒、教師、そして学校から大きな注目を集めました。ホアンマイ郡やホアイドゥック郡の生徒のように、多くの生徒が検定試験に合格すると、すぐに学習を開始したいと希望しました。また、チュン・ヴオン中学校、ホアンマイ中学校などでは、多くの教師や校長先生も積極的に検定試験に登録し、4週間の自習に熱心に取り組みました。
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出典: https://daidoanket.vn/tim-giai-phap-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-10300381.html
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