ファム・ミン・チン首相は、2023-2024学年度を総括し、2024-2025学年度の課題を展開するために会議に出席しました。

8月19日午前、ハノイにて、ファム・ミン・チン首相が教育訓練省主催の2023-2024学年度の総括と2024-2025学年度の課題展開に関する会議に出席し、議長を務めた。同会議には、省庁、支部、中央機関の代表者も出席した。会議はオンラインで63の省・中央直轄市と接続されていた。

ファム・ミン・チン首相は、2023-2024学年度を総括し、2024-2025学年度の課題を策定するための会議に出席した。（写真：トラン・ハイ）

教育訓練省は、2023～2024年度は、世界情勢と国内情勢が依然として多くの困難と課題に直面しているものの、社会経済活動はより活発になり、多くの前向きな変化が見られる状況にあると述べた。これはまた、教育分野全体が第11期党中央委員会決議第29-NQ/TW号「社会主義志向型市場経済の条件下における産業化と近代化の要求を満たす教育訓練の根本的かつ包括的な革新について」の10年間の実施を総括する時期であり、第13期党大会決議、2021～2025年社会経済発展5ヵ年計画に関する国会決議、そして2021～2025年社会経済発展5ヵ年計画に関する国会決議を実施するための2021～2026年度政府行動計画に示された目標の成功に向けた重要な転換期となる。

政府と首相の緊密な指導と指揮、各省庁、支部、中央機関、地方党委員会および当局の効果的な連携、各レベルの教師と教育管理者の決意と責任、学生、生徒、研修生の努力により、教育部門全体が党、国会、政府、首相から与えられた任務を遂行し、2023～2024年度の計画を完成させるために努力し、多くの重要な成果を達成しました。

同省は、一般教育、地域の社会経済発展のニーズ、教育の質の向上への貢献、実施の準備 2018年度一般教育プログラム。

2023-2024学年度、全国の普通教育機関数は25,900校（2022-2023学年度比176校減）、生徒数は合計18,463,481人（2022-2023学年度比336,049人減）となる。うち小学校は8,919,198人（313,518人減）、中学校は6,550,552人（472,852人増）、高校は2,993,731人（106,166人増）。平均比率は、県級行政単位当たり高校4.25校、社級行政単位当たり中等学校1.03校、小学校1.38校となっている。大都市では人口増加により高等学校の数が増加したため、各自治体で新しい学校の建設や設置が行われました。また、行政区域の合併により高等学校が統合されたため、一部の地域では高等学校の数が減少しました。

2024年高校卒業試験の成功裏の組織に関して、教育訓練省は首相に、2024年の高校卒業試験と大学および職業教育入学の組織における指導と調整の強化に関する指令を発行するよう勧告しました。2024年高校卒業試験の組織と夏休み中の児童・生徒の管理に関する公式派遣、2024年高校卒業試験の国家運営委員会の設立、20の教育訓練省での試験準備のための10の検査チームを設立する決定の発行、試験の組織を指示およびガイドする文書のシステムの完全かつ迅速な発行、国内政治安全保障局(A03)との調整、12年生の生徒に高校卒業試験のオンライン登録を指示、全国63の教育訓練省と140の教育訓練機関の検査と試験を担当する主要なスタッフのトレーニングを組織しました。 2024年度高等学校卒業試験の実施に向けたソフトウェアの検討を完了しました。

2024年度高等学校卒業試験は、真剣さと安全性を確保しつつ、試験登録者総数の99.6%が受験し、試験会場2,323か所、試験室45,149室で実施され、成功裏に実施されました。教育訓練省は、今年の試験に向けて、2023-2024年度に高校3年生（12年生）に在籍する受験者を対象にオンライン登録を継続し、受験者の約95%がオンラインで登録しました。

試験受付期間中、試験管理システムは安定的に稼働し、受験者の試験登録は正常に行われ、概ね順調に進み、試験データベースの正確性が確保され、客観性と公平性を兼ね備えた試験の実施に大きく貢献しました。2024年度試験の内容は、社会の実践問題や2025年度高校卒業試験の準備に関する設問が多く、世論から高い評価を得ました。試験は適切な差別化を図り、卒業認定の客観性を確保するとともに、自主性に基づき、大学や職業訓練機関の入学選考に活用できる資料を提供しました。試験科目ごとの得点分布と従来の組み合わせの得点分布を分析し、公表しました。

各省・市人民委員会は、指示書や指導文書を公布し、実技試験の実施計画を策定しました。省レベルの運営委員会を設置し、委員に任務を割り当て、人員、業務、責任、実施期間の明確化を図りました。地方自治体は、試験当日、受験者、特に少数民族の受験者や困難な状況にある受験者にとって有利な環境を整えるための対策を講じ、資源を動員することで、すべての受験者が試験に参加できるようにしました。試験採点業務は、教育訓練省の規則と指示を遵守しながら、地方自治体によって真剣に実施されています。

全国の卒業率は約99.40％、高校生の高校卒業率は約99.69％、普通教育の学生の卒業率は約96.99％です。

教職員の数と構成の確保：政治局が2022～2026年度に教育部門に65,980のポストを追加した後（2022～2023学年度に27,850のポスト、2023～2024学年度に27,826のポストを追加）、教育訓練省は内務省と連携し、地方自治体が割り当てられたポストを採用、管理、使用するよう指導した。同時に、未使用の割り当てられたポストを適時に採用できるよう、ポストの割り当てプロセスと地方自治体での教師採用の組織化を革新した。

教育訓練部の指導に基づき、地方自治体は積極的に教員採用活動を実施し、一定の成果を上げています。具体的には、2023～2024年度（2024年4月現在）において、地方自治体は27,826人の教員追加枠に対し、19,474人を採用しました。現在までに、教員の量は着実に増加し、構造的な欠陥は徐々に克服されつつあります。

2023-2024学年度末までに、幼稚園および普通教育の教師の総数は1,251,377人（2022-2023学年度と比較して17,253人増加）、幼稚園および普通教育機関の管理者は99,412人（2022-2023学年度と比較して723人減少）となる。

会議の冒頭、ファム・ミン・チン首相と代表団はグエン・フー・チョン書記長を追悼して1分間の黙祷を捧げた。

会議では、2023-2024学年度の概要報告と方向性および課題が聴取されました。 2024～2025学年度。2023～2024学年度の編成、2024～2025学年度の編成、教育と学習の質の向上、卒業試験の適切な実施などに関する解決策について地方自治体と協議。教育訓練キャリアの開発における有効性を向上させるために、あらゆる困難と障害を取り除くために、政府、首相、教育訓練省、関係省庁、部門、機関に多くの問題について勧告を行う。

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