ファム・ゴック・トゥオン副大臣：9点目と10点目についてはあまり心配する必要はない。

7月15日午後、2025年度高校卒業試験の点数に関する情報を報道陣に提供する会議で、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、試験が成功裏に実施されたことを確認し、「9点や10点といった点数に過度にこだわるべきではない。点数を評価するという考え方を徐々に捨て去る必要がある。点数は定量的な数値ではあるが、全てではないからだ」と述べた。

Báo Tiền Phong•15/07/2025

「驚くほど美しい」スコアスペクトルに専門家が驚愕

教育訓練省によると、今年の卒業試験のうち、論述式は文学のみで、残りの科目は多肢選択式となっている。教育訓練省は、各教育訓練省のデータに基づき、独立した専門家チームを招聘し、得点分布を分析した。

2025年度卒業スコア分布を発表する会議で講演したベトナム国家大学ハノイ校工科大学評議会議長のグエン・ディン・ドゥック教授は、今年のスコア分布は大きな変動がなく、大学入学に適した差別化が図られていたため「驚いた」と述べた。

さらに、ハノイがほとんどのランキングでトップに立ったのは今年が初めてであるため、彼はハノイがほとんどのランキングにランクインしていることを高く評価した。

ディン・ドゥック教授は、今年の英語の得点分布が「驚くほど美しい」ものだったと述べ、当初は受験者と保護者から試験の難しさへの反発があったものの、最終結果は試験の妥当性を証明したと述べた。今年は出力基準がA2からB1に変更されたため、試験の難易度は大幅に上昇したが、平均点は依然として5.38点だった。これは受験者の能力が大きく向上したことを示すものだ。

一方、ドゥック教授によると、今年は英語が選択科目となったため、この科目を登録した学生は皆、優秀な人材であり、正しい方向に投資されているとのことです。英語の平均スコアが最も高い10省・市のリストでは、ハノイがトップに立ち、ホーチミン市、クアンニン省、ディエンビエン省、フート省、ハイフォン省、ゲアン省、ニンビン省、ハティン省、タンホア省が続いています。

高校の教師や管理者を代表して、ベトドゥック高校のグエン・ボイ・クイン校長は、今年のような外国語試験では、学校での教科の指導を変える必要があり、生徒がその言語を使えるようにする必要があると語った。

「文法を教えるだけではなく、生徒たちに4つのスキルすべてを身につけさせる必要がある」とクイン氏は強調した。

教育訓練省は今年、点数分布の発表に加え、初めて地方別の試験点数データを発表し、平均科目点数と10ポイントの2つの基準に基づいて上位10省・市のランキングを発表した。

例えば、数学では、ニンビンが平均点5.04でトップの地域です。続いてハノイが5.03、ハイフォンが5.1と続きます。ハノイは10点満点の受験者数が最も多く、93人でした。しかし、教育省は平均点が高く、10点満点の受験者が多い地域のみをリストアップしており、教育の質を直接的に評価するために、平均点の低い上位の地域は公表していません。

英語のスコアのスペクトルは鞍型ではなくなりました。

教育訓練省品質管理局副局長のグエン・ゴック・ハ教授は、今年の試験はスコアの範囲による分類が実証されたと語った。

試験の変更により、必須科目は数学と文学のみとなり、残りの2科目は受験者が自身の興味と能力に応じて選択することになります。そのため、昨年と比べて試験の区分が明確になったと彼は断言しました。

7月15日午後の会議では、教育訓練省品質管理局副局長のグエン・ゴック・ハ教授が講演しました。

英語に関しては、今年は2018年度の一般教育プログラムに続いて、求められる成果がB1レベル、レベル3/6に達する最初の年であり、これは以前と比べて変更された要件である、とハ教授は述べた。

「鞍型現象はもはや見られなくなっており、これは非常に明るい兆候です。試験の点数分布から分かるもう一つの点は、受験者数は減少しているものの、受験者の質が向上しているということです」とハ教授は述べています。

数学では、2024 年には全国的に 10 点満点の生徒がいなかったのに対し、2023 年には 10 点満点の生徒が 12 名おり、スコアの範囲は右に大きく偏っていました。

2025年に10点満点の数が増加することは、試験が適切に分類されていることを示しており、110万人を超える受験者が試験を受けることに対応して、10点満点の試験が500件以上あることを認識する必要があります。

卒業率は99.21%に達した

ファム・ゴック・トゥオン教育訓練省副大臣は、教育訓練省が高校卒業試験科目の得点分布を発表するために初めて会議を開催した理由について、新制度導入後の試験実施初年度であったためだと述べた。教育訓練省は、得点分布の分析のために教育専門家を招き、客観性を確保するため高校教師にも意見を求めた。

トゥオン氏は、これまでのところ、この試験は成功裏に運営されており、卒業評価、学生の12年間の学習の評価、大学入学のための信頼できるデータベースとなることという3つの目的が達成されていると断言した。

「今年の試験は、生徒の能力に基づいて教育成果が評価される初めての年であるため、例年よりもはるかに難しく、挑戦的です。全国の高校卒業率は99.21%です」とトゥオン氏は述べた。

教育訓練副大臣は、試験の利点についても言及しました。それは、キャリア志向を確かなものにし、科目選択を通して生徒の資質・能力を伸ばすのに役立つという点です。試験は、学習・記憶した知識を問うものから、能力を評価するものへと変化しました。試験方法の変更には不安もありましたが、生徒は多大な努力を払い、状況は変化し、教師も指導に尽力しました。

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は次のように述べている。「9点や10点といった点数にあまりこだわるべきではありません。点数を評価するという考え方を徐々に捨て去る必要があります。点数は定量的な数字ではありますが、すべてではなく、あくまでもパラメータの一つに過ぎません。」

高等学校レベルの一般教育課程では、生徒は将来の試験に備えて、自分の潜在能力と資質を最大限に伸ばすために、自分の好きな科目を選択することができます。今年の試験では、教育訓練省の卒業試験規則と入学規則が初めて生徒に向けられ、真の学習成果、真の成果、そして真の才能を育成することを目指しています。