ホーチミン市の教育訓練部門は2024-2025年度に多くの優れた成果を上げました

会議には、教育訓練省常任副大臣のファム・ゴック・トゥオン氏、ホーチミン市党委員会副書記、ホーチミン市人民評議会議長のヴォー・ヴァン・ミン氏が出席した。

強力な変革

ホーチミン市は2024～2025年度、常に教育の発展を最優先の目標に据え、教育分野の具体的なメカニズムと政策を常に優先的に発行し、同期的かつ統一的に実施することで、教育訓練分野における根本的かつ包括的な革新の取り組みに明確な変化をもたらします。

それと同時に、ホーチミン市は国際基準に則った優れた生徒評価プログラムを維持し、教育分野で画期的なプロジェクトやプログラムを効果的に実施し、英語と情報技術の国際資格を学校に導入する取り組みを主導し、1年生から選択科目の英語教育活動を実施し、結論91/KL-TWに従って「学校で徐々に英語を第二言語にする」プロジェクトの実施準備のための多くの活動を組織しています。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣とヴォー・ヴァン・ミン氏は、功績のあった団体に首相功労賞状を授与した。

デジタルトランスフォーメーションは業界全体で同時に推進されています。教育地理情報システム（GIS）は完成し、1年生のオンライン入学は全市区町村で実施されています。GIS地図ユーティリティの活用を継続し、学校ネットワークを最適化し、特にこれまで行政区画によって制限されていた人口密集地域において、大規模かつより合理的なルート分割を実現します。

2024-2025年度、ホーチミン市の高校卒業率は99.86%に達し、卒業試験の平均点は全国3位でした。英語は引き続き、第1地域（旧ホーチミン市）の最も顕著で際立った強みとして確固たる地位を築いています。第2地域（旧ビンズオン省）は多くの科目で高い平均点を記録しましたが、9～10点の優秀な受験生が不足していました。

ホーチミン市は、生徒が定期的に学習できる好ましい環境を整え、教育の普遍化と非識字率の撲滅という目標の達成に貢献しています。学校システム、施設、教育設備への投資は常に重視されており、効果的な教育と学習に必要な要件を満たしています。

会議で講演したホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、2025～2026年度に入り、ホーチミン市の教育部門は引き続きデジタル変革を推進し、施設を近代化し、ビンズオン省およびバリア・ブンタウ省との合併後の地域間管理モデルを完成させると強調した。

250万人以上の生徒を抱える同市は、予算と社会保障財源から約1,700の新しい教室を活用し、生徒全員が十分な標準的な学習スペースを確保できるようにする予定です。

同時に、教育システムの見直し、改修、そして特に恵まれない地域や人口密集地域における改善が、同時に進められています。2018年度一般教育プログラムの要件を満たすため、最新設備への投資は引き続き優先されています。さらに、小学校の入学選考はデジタルデータプラットフォーム上で同時に行われ、透明性と公平性が確保されています。

「2024-2025年度の成果は、ホーチミン市が教育イノベーションにおいてベトナム国内の主導的役割を担い続けるための確固たる基盤となるでしょう。近代的でスマート、公平で持続可能な教育システムの構築を目指し、ホーチミン市は地域における国際的な教育センターとなるというビジョンを着実に実現しつつあります」と、グエン・ヴァン・ヒュー氏は強調しました。

ホーチミン市の教育における10の明るい点

会議で講演したファム・ゴック・トゥオン教育訓練常任副大臣は、昨年度ホーチミン市の教育部門は10の傑出した非常に印象的な成果を達成したと評価した。

まず、業界全体が三級自治体から二級自治体へと迅速かつ迅速に移行し、大規模な高校卒業試験を通してそれが明確に示されました。この試験は三級自治体時代に実施され、二級自治体による採点でしたが、円滑かつリズミカルに実施され、業界全体の責任感と能力の高さを示しました。

ホーチミン市党委員会宣伝部とホーチミン市教育訓練局の指導者らは、各団体に市の模範旗を授与した。

第二に、本学年度における就学前教育、一般教育、職業教育、継続教育の全段階における教育の質はいずれも前年度を上回る改善を示し、前年度を上回る成果を上げました。2024-2025年度の同市の高校卒業率は99.86%に達し、全国平均の99.22%を上回りました。

第三に、試験は真摯に、公に、そして透明性を持って実施されています。人口が多く、大きなプレッシャーにさらされている地域であるにもかかわらず、ホーチミン市は安全で、真摯で、公正で、社会的合意を得た入学試験と試験を実施しています。

第4に、ホーチミン市は、5歳児の100％普遍的教育の達成、レベル3の前期中等教育および後期中等教育の100％普遍化、100％の非識字撲滅の達成などの指標を通じて、常に教育へのアクセスの平等を実現しています。

第五に、学年度中に、市は100校のデジタルスクール、164のデジタル変革ソリューションモデル、教育プログラム情報システムなどを導入し、同期して強力にデジタル化を進めました。

6番目に、ホーチミン市は、具体的かつ体系的、かつ非常に効果的な基準に基づいて、幸せな学校を建設する先駆者でした。

第七に、管理者と教師の管理能力と専門的資質を向上させ、管理者の100%が基準を満たすか、基準を超えます。

第8に、ホーチミン市は英語教育を継続的に推進しており、傾向に沿って、幼稚園の子供たちが英語に触れ、英語に慣れ親しんでいます。

第9に、ホーチミン市の学校では体育活動が活発です。具体的には、市内の学校の92.23%にバドミントン、卓球、サッカーなどの体育クラブがあり、市内の生徒の70%以上が参加しています。ホーチミン市は、約10年間、教育訓練省主催のスポーツ大会において常に優れた成績を収め、常にトップを維持しています。

最後に、ホーチミン市は常に教育コミュニケーションに積極的に取り組んでいます。

ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、今後、行政区域を統合してより広範かつ多様な地域にしていく際には、市の指導者に対し、学校ネットワークの見直しと計画策定に注力するよう提言した。政治局が最近採択した教育訓練分野の飛躍的発展に関する2025年決議第71号の精神に基づき、学校、クラス、そして生徒数に応じた十分な教員数を確保するよう求めた。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、ホーチミン市に対し、教員の均質性と十分な数を確保するための継続的な見直しと確保を提言した。同時に、私立教育制度における問題点の解決も必要である。ホーチミン市は、教育の質を確保するため、私立の独立保育施設や外国の要素を含む学校の管理を強化する必要がある。